2021年陕西省宝鸡市岐山县九年级上学期语文期末考试试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………九年级上学期语文期末考试试卷一、选择题1.以下各组词语中，画线字的读音完全正确的一项为哪一项(

)A.

恣睢(suī)

嗤笑(chī)

拮据(jié)

五行缺土(háng)

B.

别墅(yè)

栈桥(zhàn)

阔绰(chuó)

歇斯底里(jíe)

C.

掺杂(chān)

压榨(zhà)

豢养(huàn)

孜孜不倦(zī)

D.

懦夫(nuò)

中伤(zhōng)

聒噪(guō)

顿开茅塞(sè)2.以下各组词语中，汉字书写全都正确的一组是(

)A.

萧索

隔模

郑重其事

与日俱增

B.

褴缕

牡蛎

前仆后继

腐草为荧

C.

打量

撩逗

墨守成规

不省人事

D.

缈茫

诓骗

箪食壶浆

李带桃僵3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项为哪一项〔

〕读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A.

霞云

翠绿意境

灵魂

B.

光明翠绿

意义生命

C.

霞云

丰润

意义

灵魂

D.

光明

丰润

意境

生命二、句子默写4.经典诗文默写。〔1〕________？雪拥蓝关马不前。〔韩愈?左迁至蓝关示侄孙湘?〕〔2〕一上高楼万里愁，________。〔许浑?咸阳城东楼?〕〔3〕醇翁之意不在酒，________。〔欧阳修?醉翁亭记?〕三、根底知识综合5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①扫黑除恶专项斗争是以习近平同志为核心的党中央做出的重大决策。②他指出：要开展一轮新的扫黑除恶专项斗争，重点是农村，城市也要抓，对群众反映强烈，问题比拟突出的地区、行业和领域，应采取强有力的措施，依法重点整治。③扫黑除恶要与反腐结合起来，与基层“拍蝇〞结合起来，__________抓涉黑组织，__________抓后面的“保护伞〞。〔1〕第①句的宾语中心语是________。〔2〕第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句段局部，写在下面的横线上。〔3〕请给第③句补上一组关联词语，写在下面的横线上。6.吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。〔1〕〔作古诗领报酬〕吉米创作的一首五言律诗被校刊登载了，稿费以每字10元来计算〔只算正文，不计标题和标点〕。吉米写收据时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。已领金额：________元。〔2〕〔读美文理语序〕今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，选择排序正确的一项〔

〕

汉字，你是中华文化的载体。____________；___________；____________；__________。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间〞的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩④河畔婉转的唯鸠，白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进?诗经?的抑扬顿挫A.③②①④

B.①③②④

C.②①③④

D.④①③②〔3〕〔总经验写感悟〕

吉米在中国学习了一年，即将回国的时候，写了一段感悟。感悟中有不少问题，请你帮他改正。

中国传统文化博大精深，值得世界人民学习。A通过对中国传统文化的学习，使我学到许多做人的道理，比方“天行健，君子以自强不息〞，“三人行，必有我师焉〞，“格物致知〞等等。我最感兴趣的是中国古典诗词，B它的内容饱满多彩，是中国人民智慧的结晶，是中国的瑰宝，给人们带来美的享受。①A处画线句有成分残缺的语病，应将________删去。②B处画线句子用词不当，应将“________〞一词改为“________〞。四、名著阅读7.名著阅读填空。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！假设只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！〞又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。这段故事选自小说?________?，鲁达绰号“________〞，请再写出两个有关他的故事________、________。五、现代文阅读8.阅读下面的文字，完成以下小题。阅读微信

谨防病态

过去总说我们的阅读量低，其实，那要看阅读什么，读书的数量确实不高，可读微信的时间和数量，恐怕在世界上都数一数二。

不妨看看四周，无时无刻不在那里看微信，可以说是任何地方的风景。开会、上课、听讲，但凡低着头的，十有八九是在读微信；上班时间看微信，已经成了常态行为，更何况微信与工作有关的也不在少数；坐公交、乘火车，等在候车室、候机室、候诊室里，盯着微信的恐怕占大多数，幸亏飞机上不许开．否那么，读微信的比例大概接近百分之百。从前纸质媒体独占天下时，蹲厕所看报是一景，今天，上厕所不看微信的还剩下多少？

微信的诞生，当然是好事，让阅读大大提速，看什么都变得无比便捷，可这种如潮水一般涌来的微信量也很容易令人沉迷。

须臾离不开微信，一刻不盯着微信就有如失魂落魄，这已经是很多人的生活常态；一家几口各看各的微信，还互转互动，这已经是当今家庭生活的普遍景致。姑且不说在看微信中度过的生活究竟是好是赖，仅是把阅读都消耗在微信里，就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地。

书痴，古往令来向来都是少数，但微信痴如今正与日俱增。阅读微信一旦成瘾，茶饭无心、睡眠缺乏、耽误了正事，恐怕就是病态了，不仅无益于身心健康，而且还会带来诸多副作用。因为这种病态阅读常常是排他的、痴迷的、偏听偏信的，即便谬误就在眼前，也浑然不觉。

尽管读微信也是阅读，好微信就是好文章，好的微信公众号就是一张好报纸、一本好刊物，甚至是一部便携式的好书，可是，阅读那些转来发去的微信时你也会发现，这毕竟有别于书籍、报刊。

个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见，即使有，往往也难得再次转发到同一个人的手里。这还不如阅读报刊，起码不同的说法、争论的意见都可以相继呈现；更不如网页，不但有不同的声音，而且还有纠错的跟帖及时出现。前些时候，一那么大学生只因掏了家门口的鸟窝而被判重刑的消息，除在报纸、网络上竞相传播外，在微信里更是频频转发，可当真相披露出来后，报纸、播送、电视、网络都有报道，唯独相关真相的微信却在转发中不见了踪影，于是，就给只专注于微信传播的人留下了极为片面的印象。

“物以类聚，人以群分〞，在微信群遍布的今天，可谓特别恰当的形容。不少微信群正日益走向近亲繁殖，在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里，传播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在这样的微信群中，很难受到启迪和提升，大家需要的只是纵情宣泄和盲目点赞，以致很多错误百出的微信可以反复疯转。有的微信传递的消息说是昨天的，可照片和视频里的着装都与季节不符；有的微信说得尽管慷慨激昂，可连根本常识都是错的，年月日都没说对．但又有谁在乎这些呢？

阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以变成许多人的癣好，转得瘾头十足。为了获得转发量，不惜用“转疯了〞“不能不转〞“是中国人就转〞“有良心的就转〞等词语作为噱头，可等你翻开一看，恐怕只有没良心的才会转了。不过，这种自以为是的微信转发，却很符合病态阅读的胃口，只图叫座，不顾事实。

阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，但不能过度，过度就会陷入病态，病态的结果就是误了别人，也误了自己。〔1〕请你概括一下这段文字的中心论点。〔2〕第一自然段文句中“恐怕〞一词能否去掉？为什么？〔3〕从文段论述看，微信阅读会给我们带来哪些负面影响？〔4〕根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项(

)A.有的微信尽管说得慷慨激昂，可连根本常识都是错的，年月日都没说对，这样的微信仍被疯转，原因是那些转发的人需要的是纵情宣泄和盲目点赞。

B.阅读微信一旦成瘾，恐怕就是病态了，这种病态不仅会使人正常的阅读时间减少，而且还会表现出其特有的病症，在精神上和身体上都会有所表现。

C.转发微信变成了许多人的癖好，为了获得转发量，不惜用“转疯了〞“不能不转〞等词语作为噱头，这种自以为是的做法，实际上绑架了人们的道德，让人不得不转发。

D.阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，我们不过度地阅读和转发，就不容易陷入病态，也就不容易误了别人，也误了自己。9.阅读下面文章，完成后面小题。老柿树陈敏

①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。

②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。

③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。

④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷那么在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒〞。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿〞。

⑤但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟〞，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。

⑥不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃……

⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。

⑧树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。

⑨外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。

⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。

⑪大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。

⑫我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。

⑬老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。

⑭突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。

⑮他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。⑯他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。

⑰以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。

⑱舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。

⑲说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。〔选自?小说月刊?2021年第7期，有改动〕〔1〕阅读全文，根据文意填空。段落内容①-⑤①________⑥-⑦老柿树留下美好传说，让人心生敬畏⑧-⑩②________⑪-⑲老柿树依然挺立，“我〞喜出望外〔2〕文章⑬-⑯自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。〔3〕结合语境，根据要求赏析下面语句。①老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路，树下一片狼籍。〔从描写方法的角度〕②说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。〔品味加点词语的表达效果〕〔4〕本文内涵丰富。请结合全文谈谈你的理解。六、比照阅读10.阅读下面文字，完成以下小题。

〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其越日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎！噫！微斯人，吾谁与归？〔节选自范仲淹?岳阳楼记?〕

〔乙〕吴玠①素服飞②，愿与交欢③，饰名姝④遗之。飞日：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？〞却⑥不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之日：“卿异时到河朔，乃可饮。〞遂绝不饮。帝初⑦为飞营第⑧，飞日：“敌未灭，何以家为⑨？〞或⑩日：“天下何时太平？〞飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。〞〔节选自?宋史?〕〔注释〕①吴玠(jiè)：南宋抗金名将。②飞：南宋抗金名将岳飞。③交欢：结为好友。交，结交。欢，友好关系。③姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食〞的略语。⑥却：推辞。⑦初：当初。⑧第：府第，住宅。⑨何以家为：用什么安家呢？⑩或：有人。〔1〕解释以下句中加下划线的词。①予尝求古仁人之心

求：________

②或异二者之为

或：________③吴玠素服飞

素：________

④饰名妹遗之

遗：________〔2〕以下句子中划线词语的意义和用法相同的一项为哪一项(

)A.后天下之乐而乐

日出而林霏开

B.居庙堂之高那么忧其民

其西南诸峰

C.处江湖之远那么忧其君

名之者谁

D.不以物喜，不以己悲

醒能述以文者〔3〕将以下句子翻译成现代汉语。①居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。②文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。〔4〕〔乙〕文所写岳飞的事迹，表现了他怎样的品质？〔用〔甲〕文中的语句答复〕七、诗歌鉴赏11.阅读下面的诗歌，完成以下小题。眼眉儿〔南宋〕左誉楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆。一双燕子，两行征雁，画角声残。绮窗人在东风里，洒泪对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。〔注释〕：①绮窗人：想象中站在花格窗前的离人。②秋水，指眼睛；下句中“春山〞，指眼眉。〔1〕“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆〞勾勒出一幅早春黄昏图，请用生动的语言加以描绘。〔2〕具体分析这首词用了什么表现手法，抒发了什么感情？八、作文12.俗话说：“知足常乐。〞有的人却说：“知足未必常乐。〞试围绕“知足与快乐〞这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。

答案解析局部一、选择题1.【答案】C【解析】【分析】A.应为五行缺土(xíng)；

B.应为别墅(shù)、阔绰(chuò)、歇斯底里(xiē)；

D.应为中伤(zhòng)。故答案为：C【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。2.【答案】C【解析】【分析】A.应为“隔膜〞；

B.应为“褴褛〞“腐草为萤〞；

D.应为“渺茫〞“李代桃僵〞。故答案为：C【点评】此题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差异，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以到达正确的书写。3.【答案】A【解析】【分析】句子中“阴雨〞与“晴日〞相对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。此题要结合句意来分析，“阴雨〞与“晴日〞相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜〞相对的是霞云，与“枯黄〞相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境〞和“灵魂〞。应选A。故答案为：A【点评】此题考查词语的运用能力。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。二、句子默写4.【答案】〔1〕云横秦岭家何在

〔2〕蒹葭杨柳似汀州

〔3〕在乎山水之间也【解析】【分析】默写时，要注意横、秦、岭、蒹、葭、柳、汀、州几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。故答案为：⑴云横秦岭家何在⑵蒹葭杨柳似汀州⑶在乎山水之间也【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。三、根底知识综合5.【答案】〔1〕决策

〔2〕对群众反映强烈、问题比拟突出的地区

〔3〕既……也……【解析】【分析】〔1〕此题考查句子成分。第①句宾语局部是“以习近平同志为核心的党中央做出的重大决策〞，其中心语是“决策〞。

〔2〕此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。“对群众反映强烈〞与“问题比拟突出的地区〞是并列关系，所以应将中间的逗号改为顿号。

〔3〕此题考点是正确使用关联词语。仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系。分析句意可知“抓涉黑组织〞与“抓后面的‘保护伞’〞是并列关系，所以可填写表示并列关系的词语“既……也……〞。故答案为：⑴决策

⑵对群众反映强烈、问题比拟突出的地区

⑶既……也……【点评】⑴此题考查考生句子成分的理解和运用的能力。要求考生在平时掌握根本的语法知识，结合具体的语句进行成分的划分。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的根本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写标准，使用正确。

⑶此题考查考生对关联词语的运用能力。解答此题要求考生熟读语句，离开家语句间的留心，结合平时对关联词语的知识的掌握，进行理解。6.【答案】〔1〕肆佰

〔2〕D

〔3〕使；满多彩；丰富多彩【解析】【分析】〔1〕此题考查文学常识与汉字大写金额数字的掌握。根据古诗常识的积累，可知律诗共八句，每句五字，全诗正文共四十字，每字10元，总计稿费400元，以汉字大写数字来表示，应为：肆佰。

〔2〕此题考查句子的排序。通过四个句子，可以看出每个句子都给出不同时代的代表性文学作品，所以可按这些作品的时代来排序。①句给的是陶渊明的作品，是东晋时期；②句给出的是清朝蒲松龄的?聊斋志异?；③句给出的是唐朝杜甫的作品；④句给出的是春秋时期的?诗经?。按时间先后排序应为：④①③②。应选D。

〔3〕此题考查病句的修改。两个句子的语病在题干中均已给出，根据提示去分析即可找出答案。A句缺少主语，应删去“使〞；B句中的“饱满多彩〞使用不当，应是“丰富多彩〞。故答案为：⑴肆佰⑵D⑶使；满多彩；丰富多彩【点评】⑴此题考查考生对文学常识和汉字的正确书写。要求考生注意平时对对根本的文学常识要积累，结合具体的题干的要求进行作答。

⑵此题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。

⑶此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。四、名著阅读7.【答案】水浒传；花和尚；大闹五台山；大闹桃花村〔火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山〕【解析】【分析】此题考查的是学生对名著内容的识记与理解。解答此类题，要注意准确识记主要人物的性格特点及相关的情节〔事件〕等。从“郑屠〞“鲁达〞可人判断，这个情节是“鲁提辖拳打镇关西〞，出自小说?水浒传?。鲁达的绰号是“花和尚〞，有关他的故事有：大闹五台山、大闹野猪林、倒拔垂杨柳等。故答案为：水浒传；花和尚；大闹五台山；大闹桃花村〔火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山〕【点评】此题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。五、现代文阅读8.【答案】〔1〕阅读与转发微信不能过度，过度就会陷入病态，结果误人误己。

〔2〕不能去掉。在文句中，“恐怕〞一词是副词，表示估计猜想的意思。如果去掉，猜想变成肯定，句意会发生变化。

〔3〕①微信阅读容易令人沉迷，挤占读书时间。②微信是单向的信息传播，很少能看到相左的意见，容易形成错误的认知，造成片面的认识。③微信群里的信息在相同水平上徘徊，很难给人以启迪和提升。

〔4〕C【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对议论文中心论点的总结。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。阅读短文，分析其主要内容，结合文章最后一段“阅读微信原本是好事，转发微信也不是什么坏事，但不能过度，过度就会陷入病态，病态的结果就是误了别人，也误了自己〞，可提炼中心论点为：阅读与转发微信不能过度，过度就会陷入病态，结果误人误己。

〔2〕此题考查对议论文语言准确性的掌握。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否认其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。“恐怕〞表猜想，是副词，在句中表示不确定的意思，去掉后变成了肯定的意思，所以不能删去。

〔3〕此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据“仅是把阅读都消耗在微信里，就会让原本已经少得可怜的读书时间更无一席之地〞“个人间转发的微信大多是单向的，很少能看到相左的意见〞“不少微信群正日益走向近亲繁殖，在相同认知、经历、层次、职业的人组成的各类微信群里，传播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在这样的微信群中，很难受到启迪和提升〞提炼信息即可解答。

〔4〕此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解答时要结合相关段落来分析。C.根据倒数第二段“可等你翻开一看，恐怕只有没良心的才会转了〞可知实际上转发微信的没有几个人，所以“让人不得不转发〞说法错误。应选C。故答案为：⑴阅读与转发微信不能过度，过度就会陷入病态，结果误人误己。

⑵不能去掉。在文句中，“恐怕〞一词是副词，表示估计猜想的意思。如果去掉，猜想变成肯定，句意会发生变化。

⑶①微信阅读容易令人沉迷，挤占读书时间。②微信是单向的信息传播，很少能看到相左的意见，容易形成错误的认知，造成片面的认识。③微信群里的信息在相同水平上徘徊，很难给人以启迪和提升。

⑷C【点评】⑴此题考查考生对文章的中心论点的理解和概括的能力。解答此题一要求考生注意平时对议论文知识的掌握和运用，要求熟读文本，理解我这的内容，结合掌握的知识进行理解和概括。

⑵此题考查考生对议论文语言的理解和分析，解答此题要求考生掌握议论文语言的根本特点，结合具体的语境进行分析理解，注意根本的答题模式的掌握和运用。

⑶此题考查考生对文章内容的理解和信息的筛选能力。解答此题要求考生整体感知文章，把握文章的内容，结合题干的要求，找准答题范围，提取习惯的信息进行归纳概括。

⑷此题考查考生对文章的理解呵辨析的比例。要求考生熟读文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，选项的内容要在文中逐一落实，进行比照，进行判断。9.【答案】〔1〕老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼；老柿树欲被砍伐，“我〞哀伤、忐忑。

〔2〕①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容②整增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性③隐喻小说主旨：传统根基不能丢。

〔3〕①运用景物描写〔环境描写〕，写出老柿树受冷落的现状，含蓄的表达出“我〞对乡村萧条景象的感慨。②运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我〞的甜美感受。

〔4〕小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵。①有对童年生活的美好回忆。②对故土和亲人的思念③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。④对继承传统、保存生命根基的呼唤。【解析】【分析】〔1〕此题考查提取文章关键事件的能力。此文以“老柿树〞为线索，依次写了童年老柿子树即给我带来了欢乐，也带来了烦恼，接着写老柿树留下美好传说，让人心生敬畏。然后写远房舅舅，要砍掉老树，我感到忧伤，最后写的是半年后，出差路过，看到大树依然昂首挺立，顿时乐坏了。

〔2〕此题插叙的作用。插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的表达方法。这里插叙舅舅的梦境，解答了老柿树没被砍倒的原因，表达效果上，梦境具有神秘性，吸引了读者兴趣；同事，此处的梦境与民间传统心理相连，暗示了小说的主旨。

〔3〕①要求是从描写角度，从“秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路，树下一片狼籍〞看出是景物描写，景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，衬托人物心情；展示人物性格；推动情节的开展；借景抒情，情景交融。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。这里写出一种冷清萧条的景象，表达“我〞内心的悲伤之情。要根据具体文章具体分析。②此题考查学生对句中重点语句的鉴赏能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞〔比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等〕，词语〔动词、形容词、副词、叠词等〕，描写方法〔语言、动作、心理、神态〕，句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。​“小小的〞“轻轻地〞“凉凉的〞运用叠词手法，给人轻柔温馨的感觉，细腻地表达出“我〞得知老柿树不被砍伐的原因后内心的轻松喜悦。

〔4〕此题考查理解文本内涵。解答时要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中表达出了作者〔或人物〕的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。解答此题，需要理解老柿树并不仅仅是一棵树，它还有更深层的内涵，结合文章，可以看出，老柿树和“我〞美好的童年生活、故土的亲人、传统文化都是紧密联系的，老柿树将被砍伐也暗示现代文明对传统乡村的冲击。答题时需从上述几个方面考虑。故答案为：⑴老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼；老柿树欲被砍伐，“我〞哀伤、忐忑。

⑵①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容②整增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性③隐喻小说主旨：传统根基不能丢。

⑶①运用景物描写〔环境描写〕，写出老柿树受冷落的现状，含蓄的表达出“我〞对乡村萧条景象的感慨。②运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我〞的甜美感受。

⑷小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵。①有对童年生活的美好回忆。②对故土和亲人的思念③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。④对继承传统、保存生命根基的呼唤。【点评】⑴此题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

⑵此题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行答复。考生要童平时的学习掌握根本的答题要点：结构：点题、首尾照应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。

⑶此题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

⑷此题考查考生对文中的阅读理解能力。要求考生。解答时要通读全文，理解文中的内容和人物形象，结合题意，分析思考，进行概括答复。六、比照阅读10.【答案】〔1〕探求；或许、也许，表示委婉的语气；向来；赠送

〔2〕A

〔3〕①在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到遥远地区做地方官就替君主担忧。②文官不贪恋钱财，武将不惧惜死亡，那么天下就太平了。

〔4〕先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【解析】【分析】〔1〕①句意为：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。求：探求。②句意为：或许不同于〔以上〕两种心情。或：或许、也许，表示委婉的语气。③句意为：吴玠一向敬仰岳飞。素：一向、向来。

④句意为：打扮了美女送给他。遗：赠送。

〔2〕A.连词，表顺承/连词，表顺承；B.代词，他的/代词，相当于“那〞“那个〞“那些〞；C.定语后置的标志/助词，的；D.介词，因为/介词，用。应选A。

〔3〕①重点词：庙堂，在朝廷做官；忧，忧虑。句意：在朝廷做官就为百姓忧虑，不再朝廷做官而退处江湖，就为君王忧虑。②重点词：爱，贪爱。句意：文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那么天下就太平了。

〔4〕

当有人问岳飞，“天下何时才会太平？〞岳飞答复说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。〞由此可以看出岳飞心里装着天下，说明岳飞具有博大的胸襟及宏伟的抱负，由此我们可以想到?岳阳楼记?中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞故答案为：⑴探求；或许、也许，表示委婉的语气；向来；赠送

⑵A

⑶①在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到遥远地区做地方官就替君主担忧。②文官不贪恋钱财，武将不惧惜死亡，那么天下就太平了。

⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【点评】⑴此题考查对常见文言词语意义的理解能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵此题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。

⑶此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑷此题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。【参考译文】〔甲〕

唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于〔以上〕两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐〞吧？唉！〔如果〕没有这种人，我同谁一道呢？〔乙〕吴玠一向敬仰岳飞，愿意与他结为好友，打扮了美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？〞岳飞没有接受，吴玠就更加敬仰岳飞了。岳飞嗜酒，皇帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样酗酒。〞于是岳飞绝不再饮酒。皇帝起初想要给岳飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，怎能谈论家事！〞有人问：“天下何时才会太平？〞岳飞说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。〞七、诗歌鉴赏11.【答案】〔1〕黄昏时登楼而望，只见雪白的杏花在微寒中开放，一钩斜月映照着小楼的栏杆。

〔2〕运用了虚实结合的手法。上片是实景，写作者眼前的景色，勾勒出一幅早春黄昏图；下片想象联想的虚景，想象此刻在家乡闺中人对作考的思念情形，人在窗前迎东风眺望，对这春景洒泪生闲愁。抒发了作者对家乡、亲人的思念之情。【解析】【分析】〔1〕此题考查描写诗歌所展现的画面。注意不能只是解释诗句。描绘，还要结合上下句去联想想象，为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动。根据句意“黄昏时登楼而望，只见杏花在微寒中开放，一钩斜月映照着小楼的栏杆〞来描绘即可。

〔2〕此题考查诗歌的表现手法。诗歌的表现手法有：象征、、比兴、衬托、衬托、渲染、寓情于事、寓情于景、托物言志、用典、虚实结合等。作者在上片分别写燕子成双，大雁成群，皆是实写所见，下片以秋水喻美人明眸，以春山状美人黛眉，那么是作者想象的虚景。因此这首词运用了虚实结合的手法。双燕、雁阵反衬出单身一人，秋水、春山突出词人家乡、亲人的思念之情。故答案为：⑴黄昏时登楼而