2023年安徽省蚌埠市八年级上学期语文期末试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………八年级上学期语文期末试卷一、句子默写1.默写（1）月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》）（2）征蓬出汉塞，________。（王维《使至塞上》）（3）________，固国不以山溪之险。（孟子《得道多助，失道寡助》）（4）________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（5）《记承天寺夜游》中化无形为有形，描写月光清澈透明的一句是“________”。（6）白居易的《钱塘湖春行》中描绘早春繁花似锦景色的句子是“________”。（7）杜甫《春望》一诗中“________，________”两句移情于物，感时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。二、名著阅读2.请运用所积累的知识，完成答题网壁上的大蝗虫，正昏头昏脑地向螳螂靠近。只见螳螂突然痉挛般一跳，刹那间拉起一副恫吓人的架式。螳螂把它的翅膀极度地张开，竖在后背上，直立得就好馋船帆一样。一双劫持爪像两把锋利的大砍刀，威风凛凛地上下舞动着。与此同时，它还会发出像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂固定着怪异的姿势，眼珠一动不动地盯住了蝗虫，脑袋随对方的移动而稍作扭转。这只蝗虫肯定知道有险情，但它似乎吓傻了，无动于衷的面容上竟然看不岀有丝毫惊愕神色。蝗虫已进入螳螂威慑力的有效范围。只见两把铁钩落下来，钩住来者，双齿刃锯条腿随即合拢夹紧。不幸者在那里徒劳反抗。这时，螳螂折回翅膀，收起战旗，然后重操正常姿势，开始用餐。（1）以上文段选自《昆虫记》一书，作者是________。（2）“无动于衷”在文中的意思是________。（3）像选文中螳螂这样残忍的猎食者，在《昆虫记》中还有很多，请你列举一个：________。（4）此书被称为“昆虫的史诗”，请你结合选文，请分析它获得如此高赞誉的原因：________。三、综合性学习3.我们的文化遗产是中华民族的宝贵财富。八年级二班同学开展“蚌埠文化遗产•涂山禹王庙会”综合实践活动请你积极参与，完成以下任务。（1）请为下面这则新闻拟写一个标题（15字以内）。2019年5月2日（农历三月二十八），由中国大禹文化安徽分会主办的首届蚌埠民间各界涂山祭祀大禹典礼在涂山禹王宫震撼开幕。涂山庙会传承已久，是淮河流域最大的民间庙会，每年的农历三月二十八日是纪念大禹会诸侯的日子。是日，沿淮民众20多万人登涂山朝禹庙，盛况空前。流传于淮河中游的汉民族代表舞蹈花鼓灯，也是人民在长期祭祀大禹的过程中发展而来的。标题：________（2）通过互联网了解身边的文化遗产：涂山禹王庙。A．输入关键词“涂山禹王庙”，查找禹王庙的位置历史建筑等信怠。B．输人关键词“①________”，多角度观看禹王庙外观内部景观C．输入关键词“②________”，了解大禹治水、禹会诸侯及望夫石的故事。（3）花鼓灯被誉为“东方芭蕾”。涂山庙会上花鼓灯艺人们的表演精彩动人。现年70岁的石春彩老人曾给多台春晩伴舞，受邀进京表演，在2013年更是受到美国夏威夷州政府邀请，参加了第七届夏威夷国际艺术节并一举获得金奖，让更多国际友人认识了花鼓灯表演。他获得了“中华非物质文化遗产传承人薪传奖”。成绩辉煌的花鼓灯表演，却也有着让老一辈花鼓灯艺人担忧的地方：现在花鼓灯的市场和传人都逐渐减少。对于保护和传承非物质文化遗产，你有什么良策，请写出两条建议：________。四、现代文阅读4.请阅读下面的文字，回答问题。五月，赴一场与槐花的约会①文友在群里晒出一张“花”照：将吐未吐的白花，衬着绿色的花萼，形似将开未开的蚕豆花。我只看了一眼便认出：槐花!霎时间，莫名激动。隔着手机屏，我似乎闻到了那馥郁的馨香。有关槐花的过往带着馨香，从记忆中闪过。②自小长大的北方工厂大院里，遍种着槐树。每到春夏之交，整个大院就沉浸在槐花的香气中。从厂子弟学校放学回家的一路上，几乎一伸手就能够到路边大槐树上垂下的槐花。第一次跟小朋友一起，试着把槐花放进嘴里嚼，立刻睁大眼睛，哎呀，这甜丝丝的香比闻到的花香还要美呀。那时，大多数孩子没什么像样的水果可吃，这槐花不就是现成的水果？只是我们人小，不会爬树，垂手可得的槐花过不多久就被捋光。只能眼睁睁看着生在高处的槐花被那些会爬树的大孩子用绑上钩子的竹杆钩走。不过，都在一个院里，前后楼住着，如果开口跟他们讨，也会抓几大把塞给我们。③槐花在我整个童年、少年时期开过又复来，每年五一节前后，充溢着馥郁花味的那段日子里，总是不知不觉地沉醉其中。直到那年毕业季，我几乎忘了它。那年，我随学校大部队去了离家几百公里的另一座城市实习。年轻人对于新奇环境的适应总是特别快，白天在工厂实习，晚上和小伙伴们找各种乐子：看电影，逛街……休息天背上包转遍周边景点。什么“想家“，简直没有。不仅不想，到两个月后实习快结束时，竟然有些乐不思蜀，直到不情不愿地坐上火车，抵达自己家所在的城市。④一出站，瞬间，自己似被扔进一个大花缸里。正是五一节前一天，乘公交车回家的一路上，车窗外不停歇地闪过整棵整棵开满白花的槐树，花香汩汩，穿窗而来，像熟悉的亲人探头迎接。我这才意识到，回家了。这样想着，不由得生起些小愧疚，为自己的“不想家”。这种愧疚感在车抵站头，一眼望见车下等我的父亲时，更甚了。⑤毕业几年后，我离开那座城，移居上海。在我生活的区域周边，再不曾见到过槐树。人可真是奇怪，越是离得久的事物，越是随着时间变化，生出几分念想。每至春暮，眼前是江南盛春美景，心中不自觉想起的，竟总是这个季节里北方特有的槐花。⑥父亲去世那年的春天，我没能忍住那份念想。趁着五一黄金周，回了趟北方。不出我所料，槐花以最盛大的花事接纳了我。可终是没有了那个站在公交站等我的父亲。父母的老房子空关着，我找不到回家的感觉了。⑦此去经年。我再没在暮春时回过北方。但有一次，不期然竟在上海遇见槐花。⑧那是在一所大学的校园，等孩子参加棋类比赛的间隙我随处闲逛。春和景明，校园里花香四溢，我却忽然从中辨识出一阵熟悉的味道。我有点不敢确定，循香而行，很快发现它来自附近的一个人工小池塘边。走近，果然，几棵枝干粗大遒劲的槐树，看似生长有年头了，白花开得垂垂累累，而学子们来来往往，无人伸手去摘。当然，我也不舍得伸手。只是尽力地呼吸着那香气。心想，若是能将这花香带走，该有多好。那个香气袭人的下午，我就在这几棵槐树旁流连许久，直到不得不离开。⑨之后，每年，我便只在朋友圈里见到槐花了。还时常会梦到和童年的小伙伴们一起采下槐花，在槐树下嬉戏打闹；梦里，槐花的香气若有似无，醒来回想起，竟有些怅然。想过不知道多少次了，什么时候再有假期，一定回去，哪怕只为了闻一闻槐花的香气。今年，似乎可以得偿所愿了。五一小长假档期一刚公布，我第一时间就买好了回去的车票。但，只有我自己知道，这一次的回去与以往所不同的，在于去赴一场与槐花的约会。⑩在心底里，我认为槐花是只属于北方的。闻到它，见到它，就意味着，我回来了。（1）请以“槐花”为线索，梳理情节及“我”的情感变化。情节“我”的情感上学时吃槐花惊讶实习归来看槐花①________②________思念父亲去世后，我回家看槐花③________④________流连忘返朋友圈见槐花，决定返乡赴槐花之约怀念（2）请分析文章第①段的作用。（3）朗读下面这个句子，你打算把重音落到哪个词语上？请说明理由。春和景明，校园里花香四溢，我却忽然从中辨识出一阵阵熟悉的味道。（4）请自选角度赏析文中画线句子的表达效果。车窗外不停歇地闪过整棵整棵开满白花的槐树，花香汩汩，穿窗而来，像熟悉的亲人探头迎接。（5）文章第⑨段写到“这一次的回去与以往所不同的，在于去赴一场与槐花的约会”，请结合全文说一说这“与槐花的约会”中寄寓了作者哪些情感。5.阅读下面的文字，回答问题。要打开复活古生物的“魔盒”吗？①近来一条关于复活古老线虫的消息让很多古生物迷颇为振奋。最新的报道显示：来自俄罗斯莫斯科国立大学与美国普林斯顿大学的研究人员，成功地将深埋在西伯利亚永冻土内的4万年前的有机体解冻，并发现当中极小的线虫奇妙地重新恢复了生命迹象，甚至开始进食。科学家指出，这是冰冻在北极永冻土中的多细胞生物再度恢复生命的首次证据，希望对于开发人体冷冻技术有所帮助。②人们对远古生物总是充满了好奇，期待着有朝一日能够复活已消失的生物。微小生物的复活③4年前，日本国家极地研究所的科学家们成功复活冰冻了30年的缓步动物（俗称“水熊虫”）。这些缓步动物是1983年在南极洲苔藓植物中发现的。之后它们一直被隔离并保存在零下20℃的环境中。直到2014年5月，科学家们才将其成功解冻。更让人惊讶的是，早在本世纪初，国际頂尖科学杂志《自然》发表了美国宾夕法尼亚州西契斯特大学的微生物学家威兰德及其同事的研究成果，他们发现了一群迄今已知最古老的细菌——美国新墨西哥州卡尔斯巴附近地下岩洞的一个2.5亿年前形成的古老盐结晶体内的细菌。当时，这些细菌处于休眠状态。研究人员在无污染的环境下，抽取了藏有细菌的盐结晶体内的液体后，在试管内将这些细菌培养成活，同时细菌开始繁殖。而在上世纪90年代，科学家还从4000万年前密闭在琥珀中的无刺蜂身上提取出了肠菌，经过实验培养，最终居然也“活”了过来。恐龙可能无法复活④已知的成果和进展都局限于细菌或极微小生物的复活，并且都是通过促使冰冻休眠状态下的生物复苏，或通过实验培养，以再现生命活动的迹象。而对于人们更期待的大型动物的复活却仍在艰难探索和实验中，这些大型动物包括已经灭绝的恐龙、猛犸象、剑齿虎、爱尔兰麇、大地懒、渡渡鸟和短脸熊，甚至还有古老的人种尼安德特人。时至今日，只有布卡多山羊在西班牙一家实验室得以重见天日，却只存活了几分钟。⑤在所有复活计划中，人们最关注的恐怕是恐龙的复活了，毕竟它们是远古生物中最耀眼的明星，几乎老幼妇孺皆知。⑥从理论上讲，恐龙是不可能复活的。因为经过至少6650万年的时间，恐龙的基因都被分解了。一般而言，在低温、无菌条件下，DNA的可用寿命可以延长到数百万年，而恐龙消失在约6650万年前。历经千万年乃至亿万年来的地质破坏，恐龙原始基因等信息已荡然无存，这使得当今技术对复活恐龙难有作为，可谓巧妇难为无米之炊。还是先复活濒危生物吧⑦即使科学家能够在实验室制造出复活的动物，也会面临一系列问題。例如，它们能否适应现代环境，真正生存下去？它们能有效地消化和吸收已经经历了数亿年进化的现代食物吗？远古时代的地面满是石块，而现代都是巳被风化成泥土的相对软质地面，这些复活动物还能灵活地快速奔走吗？还有更重要的是，这些复活的动物是否有利于如今的生物图和自然环境。⑧从经济的角度来看，复活古生物可以获得巨大的经济效益；从生物多样性的角度来说，掌握复活技术对保护生物多样性也有重要意义，有可能使生态系统更趋完整；但从生态角度来看，如果这些复活的灭绝生物生长失去控制，可能打破现有的生态平衡，反而造成不利影响。更重要的是，很多实验室可能会复活一些危险物种，比如细菌、病毒、昆虫、可致敏的生物、剧毒的生物等等。因此，复活以后如何管控又将考验人类智慧。否则，这就可能打开潘多拉魔盒，带来难以预料的严重后果。⑨另外，复活已灭绝动物与克隆濒危动物，哪个更应优先考虑？事实上，我们正在面临一场全球性生物多样化危机，每天约有150种物种灭绝，灭绝速度是史前时期的1000倍。对此，人类难辞其咎。因此，克隆消失不久或濒临灭绝的生物是人类的责任。况且，这比复活古生物更容易，并对生物多样性发展和生态系统平衡更重要，经济上的需求也更强烈。（来源：2018年10月31日出版的《环球》杂志第22期。作者冯伟民系中国科学院南京地质古生物研究所研究员、南京古生物博物馆馆长）（1）请说说本文题目“要打开复活古生物的‘魔盒’吗”的作用。（2）文中版块二“微小生物的复活”与板块三“恐龙可能无法复活”可以调换位置吗？请说明理由。（3）请说说第④段画线句子使用的说明方法及作用。（4）科学界多年来不乏热心于复活远古生物的科学家，假如你也是一名科学家，你打算复活下面哪一种动物？请结合全文说明理由。①猛犸象：猛犸象是仅仅在数千年前灭绝的动物，由于它们栖息在高寒冰冷的北极圈，许多猛犸象死后仍然保留了完整的躯体，包括眼睛、脂肪组织、毛发、骨髓、血管，甚至血液和活细胞。②爪哇犀牛：爪哇犀牛是稀有动物中最珍贵的一种，因具有中药价值而被大量捕杀。野外的爪哇犀牛基本已经灭绝了，目前只有印尼的国家公园里还生活着35只爪哇犀牛。爪哇犀牛已经进入了红皮书中的灭绝动物名单。五、课内阅读6.阅读下面的文字，回答问题。景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为正者妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（孟子《富贵不能淫》）（1）解释下列加点词语。①岂不诚大丈夫哉________②父命之________③必敬必戒________④往之女家________⑤富贵不能淫________（2）翻译下面句子。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。②是焉得为大丈夫乎？（3）《孟子•尽心上》中写道“穷则独善其身，达则兼善天下”，这是中国文化中“儒道互补”的体现，与选文中哪句原话表达的意蕴相通？（4）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，两千多年来成为无数中华儿女对崇高人格的追求。请你从中任选一个角度，举例来说说你对大丈夫内涵的理解。六、作文7.致敬英雄，我们把崇高的信念根植于心；致敬奋斗者，我们让拼搏的精神蓬勃发展；致敬青春，我们以梦为马，不负韶华；致敬大自然，我们感恩珍惜，和谐共生。致敬一个人，致敬一棵树，致敬一段时光，致敬一个时代……让我们拿起手中的笔，写下心中的那份敬意吧。请以“致敬”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限；②写出自己的真情实感，拒绝抄袭；③请不要出现真实的人名与校名。

答案解析部分一、句子默写1.【答案】（1）云生结海楼

（2）归雁入胡天

（3）域民不以封疆之界

（4）我报路长嗟日暮

（5）庭下如积水空明

（6）乱花渐欲迷人眼

（7）感时花溅泪；恨别鸟惊心【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：嗟、溅。故答案为：⑴1、云生结海楼⑵1、归雁入胡天⑶1、域民不以封疆之界⑷1、我报路长嗟日暮⑸1、庭下如积水空明⑹1、乱花渐欲迷人眼（7）1、感时花溅泪2、恨别鸟惊心【点评】

本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、名著阅读2.【答案】（1）法布尔

（2）因惊吓得不知所措的样子

（3）金步甲（或狼蛛、捕蝇蜂等）

（4）【示例1】《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，如这个选段，螳螂捕食蝗虫的描写，非常生动在趣。因此本书被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典。【示例2】《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。如本段的螳螂与蝗虫，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。【解析】【分析】（1）这道题考查对名著基本内容的了解。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。（2）这道题考查对字词的理解。“无动于衷”本指指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。根据语境“这只蝗虫肯定知道有险情，但它似乎吓傻了”“面容上竟然看不岀有丝毫惊愕神色”，“无动于衷”在文中的意思是指蝗虫因惊吓得不知所措的样子。（3）这道题考查对名著具体内容的了解。《昆虫记》中像螳螂这样残忍的猎食者还有金步甲、狼蛛、捕蝇蜂等。比如狼蛛，原文是这样写的：当它飞下去的时候，那狼蛛也正在匆匆忙忙往上赶，于是它们在洞的拐弯处相撞了。不久我就听到了里面传来一阵死亡时的惨叫──那只可怜的土蜂！这以后便是一段很长的沉默。我把瓶子移开，用一把钳子到洞里去探索。我把那土蜂拖出来，它已经死了。……它是一个凶残的屠夫，一捉到食物就将其活活地杀死，当场吃掉。（4）这道题考查对名著艺术特色的理解。《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”，它获得如此高赞誉的原因主要有：一是用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意。比如选文“一双劫持爪像两把锋利的大砍刀，威风凛凛地上下舞动着。与此同时，它还会发出像毒蛇喷吐气息时发出的声响”，这里用生动优美的语言写出螳螂威慑猎物的场景，充满情趣；二是以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。比如选文“这只蝗虫肯定知道有险情，但它似乎吓傻了，无动于衷的面容上竟然看不岀有丝毫惊愕神色”，这里写出了蝗虫在残忍的猎食者螳螂面前的可怜无助，表达了作者对蝗虫的同情。故答案为：⑴1、法布尔⑵1、因惊吓得不知所措的样子⑶1、金步甲（或狼蛛、捕蝇蜂等）⑷1、【示例1】《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，如这个选段，螳螂捕食蝗虫的描写，非常生动在趣。因此本书被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典。【示例2】《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。如本段的螳螂与蝗虫，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和赏析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著，注意对名著的阅读感悟。三、综合性学习3.【答案】（1）2019涂山庙会暨首届民祭大禹典礼震撼开幕

（2）①涂山禹王庙的景观；②涂山禹王庙的故事。

（3）示例：①学校进行非物质文化遗产的教育；②政府对非物质文化遗产加大宣传的力度；③对非物质文化遗产的保护、传承者进行奖励。【解析】【分析】（1）这道题考查拟写新闻标题的能力。认真阅读新闻材料，抓住新闻的第一句话，再结合新闻内容概括即可。本题根据第一句话“2019年5月2日，由中国大禹文化安徽分会主办的首届蚌埠民间各界涂山祭祀大禹典礼在涂山禹王宫震撼开幕”即可概括提炼出答案：2019涂山庙会暨首届民祭大禹典礼震撼开幕。（2）这道题考查查找资料的能力。题干已经明确通过互联网了解身边的文化遗产。本题查找的对象是“涂山禹王庙”。根据查找的内容“多角度观看禹王庙外观内部景观”可知，①处输入的关键词应该是“涂山禹王庙的景观”；根据查找内容“了解大禹治水、禹会诸侯及望夫石的故事”可知，②处输入的关键词应该是“涂山禹王庙的故事”。（3）这道题考查提建议的能力。作答时所提建议一定要紧扣问题，并且要切实可行。本题要求针对对于保护和传承非物质文化遗产提建议，注意结合材料中“成绩辉煌的花鼓灯表演，却也有着让老一辈花鼓灯艺人担忧的地方：现在花鼓灯的市场和传人都逐渐减少”的现状。比如：从学校角度，加强对非物质文化遗产的教育，培养学生对非物质文化遗产的兴趣；从新闻媒体角度，加大对非物质文化遗产的宣传力度，引起人们的关注和重视；从政府角度，加强对非物质文化遗产的保护，对传承者进行适当奖励，鼓励年轻人从事非物质文化遗产工作。故答案为：⑴1、2019涂山庙会暨首届民祭大禹典礼震撼开幕⑵1、①涂山禹王庙的景观2、②涂山禹王庙的故事。⑶1、示例：①学校进行非物质文化遗产的教育；②政府对非物质文化遗产加大宣传的力度；③对非物质文化遗产的保护、传承者进行奖励。【点评】⑴本题考查考生拟写新闻标题的能力。要求考生掌握新闻的基本知识，结合新闻的导语进行归纳概括。

⑵本题考查考生查找资料的能力。要求考生注意平时的训练和运用，结合题干的要求和内容进行作答。

⑶本题考查考生语言表达的能力。要求考生结合主题，提出的内容要具有操作性和可行性。语言要简洁=明了。四、现代文阅读4.【答案】（1）①愧疚（惭愧）；②毕业后不见槐花；③失落；④上海校园偶遇槐花

（2）内容上，交代了“我”看见朋友圈的槐花激起了对槐花的回忆，抒发“我”对槐花的深情，奠定了本文的情感基调；结构上，开篇点出“槐花”，引出下文对与槐花的过往的回忆。设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。

（3）【示例1】朗读重音落在“忽然”上，“忽然”强调了“我”闻到槐花香的意外与惊讶的心理，突出“我”闻到槐花香气的惊喜之情。【示例2】朗读重音落在“熟悉”上，“熟悉”强调了槐花香气在“我”心中记忆深刻，突出了“我”意外闻到槐花香气时温馨喜悦的心情，表现了“我”对槐花的喜爱之情。

（4）运用比喻（拟人），生动形象地写出槐花香气的浓郁与温馨的感觉，以及“我”闻到这香气的亲切之感，抒发了“我”对槐花的喜爱之情。

（5）①对槐花的喜爱怀念之情；②对童年生活的怀念之情；③对家乡的怀念之情；④对父亲的思念之情。【解析】【分析】（1）这道题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从“这样想着，不由得生起些小愧疚”可以概括出①的答案：愧疚（惭愧）；从“在我生活的区域周边，再不曾见到过槐树”可以概括出②的答案：毕业后不见槐花；从“可终是没有了那个站在公交站等我的父亲。父母的老房子空关着，我找不到回家的感觉了”可以概括出③的答案：失落；从“但有一次，不期然竟在上海遇见槐花”可以概括出④的答案：上海校园偶遇槐花。（2）这道题考查的是文章开头作用的理解。文章开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。内容上，从“文友在群里晒出一张‘花’照”“有关槐花的过往带着馨香，从记忆中闪过”可以看出，开头交代了“我”看见朋友圈的槐花激起了对槐花的回忆，抒发“我”对槐花的深情，奠定了本文的情感基调；结构上，“我只看了一眼便认出：槐花”，开篇点出“槐花”，引出下文对与槐花的过往的回忆。“我”看到槐花的表现“霎时间，莫名激动。隔着手机屏，我似乎闻到了那馥郁的馨香”设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。（3）这道题考查对词语表达效果的理解。可以从词语运用和修辞两个角度去分析，答案由含义和作用两部分构成。根据上下文语境可知，“我”移居上海后，很久都没看到过槐花，并且以为在南方再也看不到槐花了。一次偶然机会，却在上海的大学校园遇见了槐花。因此，我们可以把朗读重音落在“忽然”上，强调了“我”闻到槐花香气的惊喜之情；也可以把朗读重音落在“熟悉”上，强调了槐花香气在“我”心中记忆深刻，表现了“我”对槐花的喜爱。（4）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从“像熟悉的亲人”可以看出，这里运用了比喻的修辞，把车窗外的槐花比喻为熟悉的亲人；从“探头迎接”可以看出，这里运用了拟人的修辞，赋予槐花以人的情感。生动形象地写出“我”回到家乡闻到槐花香气的亲切之感，抒发了“我”对槐花的喜爱之情。还可以抓住“整棵整棵”的叠词来赏析。⑸这道题考查对文章情感的理解。结合文章内容进行具体分析。从“那时，大多数孩子没什么像样的水果可吃，这槐花不就是现成的水果”可以看出对槐花的喜爱怀念之情；从“还时常会梦到和童年的小伙伴们一起采下槐花，在槐树下嬉戏打闹”可以看出对童年生活的怀念之情；从“在心底里，我认为槐花是只属于北方的。闻到它，见到它，就意味着，我回来了”可以看出对家乡的怀念之情；从“可终是没有了那个站在公交站等我的父亲。父母的老房子空关着，我找不到回家的感觉了”可以看出对父亲的思念之情。故答案为：⑴1、①愧疚（惭愧）2、②毕业后不见槐花3、③失落4、④上海校园偶遇槐花⑵内容上，交代了“我”看见朋友圈的槐花激起了对槐花的回忆，抒发“我”对槐花的深情，奠定了本文的情感基调；结构上，开篇点出“槐花”，引出下文对与槐花的过往的回忆。设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。⑶【示例1】朗读重音落在“忽然”上，“忽然”强调了“我”闻到槐花香的意外与惊讶的心理，突出“我”闻到槐花香气的惊喜之情。【示例2】朗读重音落在“熟悉”上，“熟悉”强调了槐花香气在“我”心中记忆深刻，突出了“我”意外闻到槐花香气时温馨喜悦的心情，表现了“我”对槐花的喜爱之情。⑷运用比喻（拟人），生动形象地写出槐花香气的浓郁与温馨的感觉，以及“我”闻到这香气的亲切之感，抒发了“我”对槐花的喜爱之情。⑸①对槐花的喜爱怀念之情；②对童年生活的怀念之情；③对家乡的怀念之情；④对父亲的思念之情。【点评】⑴本题考查学生对文章情节的梳理和人物心理的把握。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索，注意对重点语句或词语的理解和把握。

⑵本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。

⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑷本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

⑸本题考查考生对作者思想情感的理解和分析，解答此题要求考生在理解文章的具体内容的基础上，结合具体的语句和主旨来理解作者思想感情。5.【答案】（1）引出说明对象，激发读者阅读兴趣。

（2）这两个板块是按从小型生物到大型生物的顺序来介绍的，所以不能调换。

（3）举例子，具体的说明了对于人们更期待的大型动物的复活却仍在艰难探索和实验中。

（4）我打算复活爪哇犀牛，因为它是一种濒危动物，复活这种生物比复活古生物更容易，并对生物多样性发展和生态系统平衡更重要，经济上的需求也更强烈。【解析】【分析】（1）这道题考查对说明文标题作用的理解。说明文标题的作用主要有：引出说明对象或说明对象的特征；激发读者的阅读兴趣。本文题目“要打开复活古生物的‘魔盒’吗”首先暗示了本文的说明对象“复活古生物”；其次通过问句的形式，并以“魔盒”来比喻，激发了读者的阅读兴趣。（2）这道题考查对说明顺序的理解。本文版块二“微小生物的复活”主要介绍微小生物的复活，板块三“恐龙可能无法复活”主要介绍了大型动物的复活。生物复活作为一项科学技术，它必须符合科学由低级到高级，由小型生物到大型生物的规律，所以不能调换。（3）这道题主要考查说明方法的判定及作用。难点在于说明内容的概括，一般为该段的中心句（有可能出现在上下段中）。方法是：前后就近原则；段落中心句；句子本身。从“只有布卡多山羊在西班牙一家实验室得以重见天日”可以看出，划线句运用了举例子的说明方法，这里以布卡多山羊的事例，具体说明了对于人们更期待的大型动物的复活却仍在艰难探索和实验中。（4）这道题考查对文章知识的具体运用。根据文章内“克隆消失不久或濒临灭绝的生物是人类的责任。况且，这比复活古生物更容易，并对生物多样性发展和生态系统平衡更重要，经济上的需求也更强烈”可知，克隆消失不久或濒临灭绝的生物比复活古生物在技术上更容易，在维护生态平衡和满足经济需求方面更重要。从“猛犸象是仅仅在数千年前灭绝的动物”可知，猛犸象属于古生物；从“野外的爪哇犀牛基本已经灭绝了，目前只有印尼的国家公园里还生活着35只爪哇犀牛”可知，爪哇犀牛濒临灭绝。因此，复活爪哇犀牛更重要。故答案为：⑴引出说明对象，激发读者阅读兴趣。⑵这两个板块是按从小型生物到大型生物的顺序来介绍的，所以不能调换。⑶举例子，具体的说明了对于人们更期待的大型动物的复活却仍在艰难探索和实验中。⑷我打算复活爪哇犀牛，因为它是一种濒危动物，复活这种生物比复活古生物更容易，并对生物多样性发展和生态系统平衡更重要，经济上的需求也更强烈。【点评】⑴赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。

⑵本题考查考生对文章写作思路的理解和分析。要求考生理解文段的内容，注意文段与上下文的联系，从内容和结构等方面进行阐述。

⑶本题考查考生对说明方法的掌握情况。要求考生在平时掌握常见的说明方法及其特点，结合语句的内容进行阐述，注意常用术语的运用。

⑷本题考查考生对文章内容的理解和具体的运用能力。要求考生熟读文章，理解文意，结合文章的内容进行阐述，注意语言要有条理性，理由要充分，要结合文本的内容进行分析理解。五、课内阅读6.【答案】（1）①真正、确实；②训导；③谨慎；④同“汝”，你；⑤使……迷惑。

（2）①他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无事。②这哪能算是大丈夫呢？

（3）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（4）富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。这既是民族传统也应是每个人的行为准则，无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。特别是做为领导者，更应做到如此，以国家民族人民的利益为重，不为一己私利而有损国家民族的利益，为人民着想，为人民服务，做一个大丈夫。【解析】【分析】（1）这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，可以先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。①大意：公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正、确实。②大意：父亲训导他。命：训导。③大意：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎。④大意：到了你家。女：同“汝”，你。⑤大意：富贵不能迷乱他的思想。淫：使……迷惑。（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。①重难点词语有：“安居”，安静；两个“而”，都表顺承；“熄”，同“息”，平息；“天下熄”，指战争停息，天下太平。②重难点词语有：“是”，这，这个；“焉”，怎么、哪里；“大丈夫”，指有大志、有作为、有气节的男子。（3）这道题考查对文章内容的理解。先要理解“穷则独善其身，达则兼善天下”的意思：不得志时就洁身自好修养个人品德，显达的时候就使天下人都得到好处。本文与之意思相同的语句是“得志，与民由之；不得志，独行其道”，意思是：能实现理想时，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。（4）这道题考查对文章主题的理解。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的意思是：富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。这是我们每个人的行为准则，无论境遇如何，都要保持自己的操守。“富贵不能淫”可以举文天祥宁死不降元朝的事例，“贫贱不能移”可以举朱自清宁愿饿死也不领美国的救济粮的事例，“威武不能屈”可以举闻一多怒怼国民党特务的暗杀，江姐勇敢面对敌人的严刑拷打誓死不屈的事例。从中选择一个角度，结合我们今天身处和平年代应该怎样保持“大丈夫”的气节来解说即可。故答案为：⑴1、①真正、确实2、②训导3、③谨慎4、④同“汝”，你5、⑤使……迷惑。⑵①他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无事。②这哪能算是大丈夫呢？⑶得志，与民由之；不得志，独行其道。⑷富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。这既是民族传统也应是每个人的行为准则，无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。特别是做为领导者，更应做到如此，以国家民族人民的利益为重，不为一己私利而有损国家民族的利益，为人民着想，为人民服务，做一个大丈夫。【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查考生对文章内容的理解能力。要求考生熟读文章，理解文意，结合题干的要求，抓关键语进行作答。注意对题干的理解和审读。

⑷本题考查考生对文章主题的理解能力。要求考生主题感知文章，理解文意，选取恰当的角度，联系生活体验和阅读经验进行分析。【参考译文】景春说：“公孙衍、张仪难道不是