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人教部编版三年级语文下册-古诗三首《九月九日忆山东兄弟》（教学设计）简介这篇教学设计是为了教授人教部编版三年级语文下册中的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》。本文将介绍教学目标、课前准备、教学步骤、教学评估等方面。教学目标知识理解古诗《九月九日忆山东兄弟》的情感掌握古诗的基本意思，重点记诵前两句掌握古诗中的汉字，词语以及语言风格能力提高学生的朗读能力训练学生的语感和节奏感培养学生的情感表达能力情感学会欣赏诗歌，培养学生的文学鉴赏能力让学生感受到友情与亲情的重要性课前准备教师需要提前准备以下物品：课件古诗《九月九日忆山东兄弟》的教材和印刷材料画册或图片，图片必须是九月九日时的样子乐器或音乐带，用来强化乐感和对古诗的节奏感的学习教学步骤导入：老师可以通过提出问题或领读来引出本节课的主题。老师可以问：“你有没有远在他乡的亲戚朋友？你今天会告诉大家关于你的感受吗？”把新学的内容与学生的生活联系起来。呈现：通过课件或投影等方式呈现古诗《九月九日忆山东兄弟》的全文，并重点强调开篇诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”朗诵：老师通读全诗，然后要求全班跟读、背诵。（老师可以选择让学生轮流朗读）解析：结合画册或图片，教师可以引导学生了解诗中“九月九日”节日的起源和意义。教师强化前两句的重要性，鼓励学生加深记忆、深刻理解。品味：老师可以引导学生欣赏诗歌的优美语言和情感表达，指出作者通过诗歌表达了对亲人和故乡的眷恋和思念之情，培养学生的文学鉴赏能力。朗诵扮演：教师列出几种情感，并要求学生为情感编配对应的语音调调、声强和语言表情。可以设计分组，让学生在小组内表演朗诵诗歌。评估：老师可以采用逐渐提高的方式对学生进行评估。可以从自由朗诵、背诵、联想、演唱等方面进行检测。让学生在评估中感受到自己所学的乐趣，激发学习兴趣。教学评估快速读：要求学生快速把前两句诗背出来。联想：老师列出几种情感，让学生分组，每组有5分钟去编排朗诵朗诵诗歌，呈现出情感。朗诵：学生轮流朗诵。主题：与学生讨论“感同身受”这种情感，让学生写一篇题为“我的九月九日”的小作文。总结此次教学设计旨在提高学生对语文古诗的理解，加强学生的文学鉴赏能力，培养学生的朗诵能力和情

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