人教部编版四年级语文上册-习作写信（第一课时）（教案）_第1页
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文档简介

人教部编版四年级语文上册-习作：写信（第一课时）（教案）一、教学目标能够了解信的种类、格式和基本要求；能够掌握写家人的信的基本步骤和方法；能够练习写家人的信，提高写作水平。二、教学重难点了解信的种类和基本要求；掌握写信的基本步骤和格式。三、教学内容1.信的种类和基本要求在教学中，首先要让学生了解信的种类和基本要求。信可以分为多种类型，例如感谢信、道歉信、求助信、祝贺信、通知信等等。不同类型的信，其格式和写作要求也不完全相同。因此，在写信时，需要根据不同的情况进行适当的判断和处理。下面是一些通用的信件基本要求：信的开头需要写明收信人的姓名和地址；信的结尾需要写上发信人的签名；信件内容要简单明了，切忌过于复杂；书写要工整，注意大小写和标点符号的使用。2.写信的基本步骤和格式接下来，需要教授学生写信的基本步骤和格式。写信的基本步骤可以简述为“三段式”，即：开头段：称呼收信人并表明写信的意图；正文段：阐述写信的主题，并陈述自己的想法和要求；结尾段：简单总结信的主旨，并写上自己的问候和祝福。写信的格式主要包括三个部分：信头部分：写明发信人和收信人的姓名和地址；信函主体部分：包括开头段、正文段和结尾段；信尾部分：写明发信人的签名和日期。3.练习写家人的信在完成基础知识教学后，需要让学生练习写家人的信。家人是我们熟知的人，写信的内容也更容易把握。可以按照以下步骤来进行：让学生带来自己家人的地址和联系方式；让学生选择一位家人，根据不同情况选择对应的信的类型（例如感谢信、祝贺信等），然后根据写信的基本步骤和格式，进行书写练习；教师和同学们共同审阅作文，并进行修改和完善。在练习过程中，可以引导学生关注以下问题：内容是否清晰明了；格式是否规范，语言是否得体；是否符合信件的基本要求。四、课堂延伸和拓展让学生互相交换信件，进行朗读和评价；让学生分组讨论不同类型的信的写作要求和技巧；让学生写一封自己的信，例如写给老师、写给同学等等。五、教学反思本课程主要是让学生了解信的种类和基本要求，以及掌握写家人的信的基本步骤和方法。通过练习写作，可以提高学生的写作能力和思维能力。在教学实践中，需要关注以下问题：教师需要掌握不同类型的信的写作技巧，以便更好地引导学生；在练习中，可以尝试让学生自由发挥，尽可能多地涉及到不同的实

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