初中音乐课听课记录

初中音乐课听课记录二、新课教学

(一)、新歌导入播放一段电影视频，请同学观赏一首音乐《一路平安》请大家思索并回答一下问题：

1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相像？

2、这首乐曲的心情怎样？

3、这首乐曲是几拍子？

4、影片中男女仆人公在跳什么舞蹈？

5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？

6、你指导这部影片的片名是什么吗？

7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是悲伤而不是明朗、欢快的？您觉得它示意了什么？

8、你认为这首音乐适合消失在舞会的开头还是结束？

我的思索：应当在让同学听音乐之前就将问题提出，以让同学带着问题去清楚的学习。全部的回答应当充分信任同学，让同学回答。

（二）观赏电影《魂断蓝桥》与《友情地久天长》背景同学观赏视频与音乐，老师解说。

（三）同学第一次听歌曲第一遍：要求同学边听边拍重拍。其次遍：让同学边打拍边唱。第三遍：请同学站起来唱。

我的思索：

1、不能在不了解同学是否会唱的状况下，就贸然请同学演唱。

2、老师的演唱不是很完善，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、嘶哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒适）。

3、在同学演唱的时候，老师唱得比同学还大声，是不信任同学的表现，而且在这个时候老师没有足够的留意力去留意同学的演唱的。

4、老师的演唱感情不够投入。

5、老师背着同学弹琴与伴奏不是很合理，对同学的不敬重，也关注不了同学的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱

1、老师弹琴，同学听伴奏试唱。

2、老师指出演唱中的不足，并准时订正。

3、在老师的伴奏下，同学唱全曲。

（五）分析《友情天长地久》中的音乐要素

1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，动听流畅。

4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4

（六）分组请同学跟老师进行演唱接龙嬉戏

1、第一组演唱：开头唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

2、其次组演唱较好

（七）观赏不同歌词的《友情地久天长》

1、观赏两首不同歌词的《友情地久天长》

1、中文版；

2、英语版）我的思索：明明是说让同学观赏视频与音频里的演唱，但在前奏音乐结束后，老师偏又紧紧抓住演唱的机会，再犯抢唱机会的毛病。让同学听到更多的是老师的歌声，而不是老师提议让同学好好观赏的音乐！

2、让同学听与演唱三首通俗的关于友情的歌曲藏天朔《伴侣》：同学不是很熟识，老师应当多唱。谭咏麟《伴侣》：同学会唱，老师准时把演唱机会让给同学。周华健《伴侣》：第一遍老师用竖笛演奏主旋律，同学演唱。其次遍老师与同学一起演唱，但是老师一开头没有找准音，起音过高了，没有把握好，不过很快就以低八度接唱上了，随机应变力量较好。

三、教学小结

1、老师问：友情是什么样子的？同学没有方法回答

2、让我们唱着《友情地久天长》，传递永恒的友情！我的思索：老师让同学出来演唱互动，没有把握学校生的心理，有些强这些同学所难，以致同学不敢表演，听不到声音。

1、不能在不了解同学是否会唱的状况下，就贸然请同学演唱。

2、老师的演唱不是很完善，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的.距离，让声音显得很噪、嘶哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒适）。3、在同学演唱的时候，老师

唱得比同学还大声，是不信任同学的表现，而且在这个时候老师没有足够的留意力去留意同学的演唱的。4、老师的演唱感情不够投入。5、老师背着同学弹琴与伴奏不是很合理，对同学的不敬重，也关注不了同学的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱

1、老师弹琴，同学听伴奏试唱。

2、老师指出演唱中的不足，并准时订正。

3、在老师的伴奏下，同学唱全曲。

（五）分析《友情天长地久》中的音乐要素

1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，动听流畅。

4、曲式结构：起承转合，aa1a3a4

（六）分组请同学跟老师进行演唱接龙嬉戏

1、第一组演唱：开头唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

2、其次组演唱较好

（七）观赏不同歌词的《友情地久天长》

1、观赏两首不同歌词的《友情地久天长》（1、中文版；2、英语版）

我的思索：明明是说让同学观赏视频与音频里的演唱，但在前奏音乐结束后，老师偏又紧紧抓住演唱的机会，再犯抢唱机会的毛病。让同学听到更多的是老师的歌声，而不是老师提议让同学好好观赏的音乐！

2、让同学听与演唱三首通俗的关于友情的歌曲藏天朔《伴侣》：同学不是很熟识，老师应当多唱。谭咏麟《伴侣》：同学会唱，老师准时把演唱机会让给同学。周华健《伴侣》：第一遍老师用竖笛演奏主旋律，同学演唱。其次遍老师与同学一起演唱，但是老师一开头没有找准音，起音过高了，没有把握好，不过很快就以低八度接唱上了，随机应变力量较好。

学校音乐课听课记录2

一、组织教学

同学听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学

(一)、新歌导入

播放一段电影视频，请同学观赏一首音乐《一路平安》

请大家思索并回答一下问题：

1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相像？

2、这首乐曲的心情怎样？

3、这首乐曲是几拍子？

4、影片中男女仆人公在跳什么舞蹈？

5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？

6、你指导这部影片的片名是什么吗？

7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是悲伤而不是明朗、欢快的？您觉得它示意了什么？

8、你认为这首音乐适合消失在舞会的开头还是结束？

（二）观赏电影《魂断蓝桥》与《友情地久天长》背景

同学观赏视频与音乐，老师解说。

（三）同学第一次听歌曲

第一遍：要求同学边听边拍重拍。

其次遍：让同学边打拍边唱。

第三遍：请同学站起来唱。

（四）歌曲教唱

1、老师弹琴，同学听伴奏试唱。

2、老师指出演唱中的不足，并准时订正。

3、在老师的伴奏下，同学唱全曲。

（五）分析《友情天长地久》中的音乐要素

1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，动听流畅。

4、曲式结构：起承转合，aa1a3a4

（六）分组请同学跟老师进行演唱接龙嬉戏

1、第一组演唱：开头唱走音了

教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

2、其次组演唱较好

（七）观赏不同歌词的《友情地久天长》

1、观赏两首不同歌词的《友情地久天长》（1、中文版；2、英语版）

2、让同学听与演唱三首通俗的关于友情的歌曲

藏天朔《伴侣》：同学不是很熟识，老师应当多唱。

谭咏麟《伴侣》：同学会唱，老师准时把演唱机会让给同学。

周