下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
高二英语教案设计一、教学目标掌握五个与媒体相关的词汇：media,journalist,pressconference,newsanchor,newsbroadcast。能够运用所学词汇阅读一篇新闻报道，并理解新闻报道的基本结构和语言特点。提高学生听说能力，能够就新闻报道展开讨论和交流。增强学生对当代社会热点问题的了解和思考能力。二、教学重点和难点重点掌握与媒体相关的词汇理解新闻报道的基本结构和语言特点提高学生听说能力，能够就新闻报道展开讨论和交流。难点理解新闻报道关键词汇的含义和用法。辨析新闻报道中的正面和反面信息。把握新闻报道的基本结构和语言特点，掌握新闻报道的语言风格和语气。三、教学过程设计1.导入（5分钟）引入Lesson主题，给学生介绍与媒体相关的词汇，并让学生尝试使用这些词汇描述媒体工作者。2.阅读与探究（30分钟）让学生阅读一篇新闻报道，并找出关键词汇，了解新闻报道的基本结构和语言特点。3.分组大讨论（20分钟）把学生分成小组，让他们就新闻报道展开讨论和交流，并让他们排列新闻报道中的正面和反面信息。4.表达思考（15分钟）引导学生就讨论内容表达自己的疑问和思考，并提出问题进一步探讨。5.总结反思（10分钟）总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在教学过程中的学习收获和问题。四、教学步骤导入介绍与媒体相关的五个词汇：media,journalist,pressconference,newsanchor,newsbroadcast，并让学生试着用这些词汇描述媒体工作者。阅读与探究让学生阅读一篇新闻报道，找出五个词汇的使用，理解新闻报道的结构和语言特点。分组大讨论把学生分成小组，让他们就新闻报道进行讨论和交流，排列正面和反面信息。表达思考引导学生就讨论内容表达自己的疑问和思考，并提出问题进一步探讨。总结反思总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在教学过程中的学习收获和问题。五、教学资源一篇新闻报道。与媒体相关的词汇卡片。班级分组同学。六、教学评估根据学生的词汇扩展，阅读和听力理解能力，评估他们是否掌握本课所学的新词汇和相关知识点。根据学生在讨论和交流中的表现，评估他们的听说能力和在合作交流中的表现。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论