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文档简介

课程教学设计微课名称：心肺复苏学校名称：浙江大学城市学院授课人：陈竞萌专业名称：护理学一级学科名称：护理学学科类别：护理类课程教学设计课程名称：基础护理学 授课教师：陈竞萌适用对象：护理专业学生教材选用本次课教学章节《基础护理学》第5版人民卫生出版社主编：李小寒尚少梅第十六章病情观察及危重患者的管理§第三节常用急救技术（心肺复苏）教学背景猝死者心跳、呼吸骤停后的4分钟内是急救的关键时间，若能够及时施以有效的心肺复苏，将能够挽救一个人的生命。然而，多数人的猝死发生在院外，且常常因为第一目击者不能抓住急救的“黄金时间”进行有效的心肺复苏而使猝死者丧命。因此，作为医学生，人人都应该树立社会责任感，掌握急救相关知识，熟练进行心肺复苏操作。同时呼吁人民大众也都能学习心肺复苏技能，在关键时刻用自己的双手拯救身边的人，守护生命！教学内容要点（体现教学大纲要求并标注其中重点＊和难点▲）教学目标：1、知识目标：掌握心肺复苏基础生命支持的步骤2、能力目标：（1）学生能够正确识别心脏骤停（2）学生能够规范地进行心肺复苏3、情感目标：培养学生人道主义精神和沉着冷静的工作作风重点：＊1、胸外按压的手法和实施过程。＊2、开放气道的方法。难点：▲1、如何让学生有急救意识。▲2、心肺复苏的连贯操作要领。教学方式和教学手段的选择（√）讲授（√）讨论（√）演示（√）实练（）模拟（）板书（√）多媒体课件（√）教具（√）其它（）教学过程设计教学步骤（层次、时间规划）教学方法运用说明教学互动安排教学过程设计1.导入新课：2min利用图片和案例来培养学生们的急救意识。图片展示/案例引入询问学生：遇到猝死紧急状况是否应该进行施救？如何救？2.现代救护新概念。1min（1）救命的黄金4分钟（2）第一目击者3.心肺复苏步骤（重点）12min（1）安全评估（2）意识/呼吸判断：要点轻拍重唤。（3）快速呼救（4）判断心跳（4）摆放心肺复苏抢救体位翻转伤病员方法——整体转动、保护颈部（5）胸外按压胸外按压位置：取两乳头连线中点；按压频率：至少100次/min按压深度：成人至少为5cm。（6）清除异物，开放气道（7）人工呼吸：吹气每次>1秒，两次不超过5秒；按压与人工呼吸比例30：2（8）再次判断讲授+启发讲授法+讨论法图片+讲授+模拟人演示+讨论图片+讲授图片+讲授+模拟人演示+讨论讲授+模拟人演示图片+讲授+讨论提醒学生牢记抢救黄金4分钟询问学生CPR第一步应该是什么？提问学生如何呼救？请学生模仿找到判断心跳的部位。请学生思考翻转伤病员时如果不固定颈部会出现什么问题。请学生做出按压手法和动作。请同学模拟做出开放气道手法。4.小测试+知识回顾总结3min讲授+讨论请学生通过思考题加深印象+老师与学生一起回顾整个流程。教学总结及评价将《心肺复苏（CPR）的评分标准》分发给学生，请学生根据评分标准做好实验课前的复习和预习，技能考核根据此评分标准进行评价。课外作业安排（体现知识的巩固和应用能力的训练）本课次复习要求（教材、参考书的学习）习题、作业要求下

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