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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、幼儿基本情况：姓名：马一柯性别：女年龄：6岁她家庭条件非常好，妈妈每天都把她打扮的像小公主一样漂亮地来幼儿园，要聪明的多，给老师的感觉就像全能的孩子。上课发言积极，思维活动快;而且朋友都得听她的话才行;③和她一起玩的其他小朋友的角色也是由她定的，包括否则都不能坐。二、观察记录观察时间：2011.3具”的自由活动。无意间，发现我们班的一轩总是一个人嘟着嘴，找不到位置，当时的口气真像是个大人，脸上表现出一副很高傲神气的样子。我看的惊呆了，站在一边悄悄的注视着他们。没有就此罢休，却说：“我偏要坐在这里。”没想到，马一柯叫来了她的好朋友笑宁，她拉着笑宁的手一副很强势的样子对一轩说：“我们才不要跟她一起玩，我们才不要和你在一起呢!你离我们远一点，不要跟着我们。”说完，便拉着笑宁东逛逛西逛逛，很神气的样子，时不时还笑着，并且还捂着小嘴，和笑宁说着悄悄话呢。三、问题分析：她，在小朋友眼里，她是老师的好帮手。事实也是，平时，老师都叫她做一些其得力助手，是个让老师省心的好孩子。当然，爸爸妈妈更是对她放心，平时自己了这样的思想：所有小朋友必须听她的话，她是最棒的，最能干的，老师是不会批评她的。四、教育措施：1、个别交谈，我先跟马一柯个别谈话，考虑到孩子的自尊心比较强，直接的行为，更不能排挤别的小朋友，而且每个人都是好朋友，要团结友爱，互相帮助。2、集体教育，在全班面前开展一个集体谈话的活动。让幼儿讲讲我们平时么样的孩子。3、家园联系，让家长给孩子灌输思想，引导孩子正确和幼儿相处，从小树立不骄傲，不高傲，纯洁朴素，和伙伴团结友爱的思想。马上要“叠被子比赛”了，孩子们很认真的学着，徐子轩小朋友也很认真，没有放弃。刚开始，他使劲地把被子整理平整，把四个角落铺平整了，把短边往块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。徐子轩很兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友说：“我会叠被子啊!瞧，我叠的。”那兴奋的样子我也为他感到高兴。分析评价：《纲要》指出：幼儿要学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。徐子总是最后一个走出寝室。教育措施：己做，少包办代替。定。安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”想想努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也睡的好习惯。分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。指导策略1行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午

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