英语听力提高方法

英语听力提高方法英语听力提高方法篇1

要擅长抓住规律，帮助理解和记忆。很多学生埋怨英语单词拼法难记，究其缘由，他们往往死记硬背，记拼法犹如背电话号码，“l—a—k—e，湖〞，结果费时费劲还记不住，甚至连这个词的读音也把握不了。会学习的人则不然，他们运用拼读规则、音标和构词法学问来拼读、记忆单词。他们听到[1eik]这个音就能猜出其拼写形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出来。前一种人学习不得法，事倍功半;后一种人学习得法，则事半功倍。

学习词汇时，要“词不离句，句不离文〞，这样才能正确理解词义。还要常常按词义、词性、读音或构词法等将所学单词归类，成串地记忆单词，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等。可把分类的单词记在小本子上，随身携带，不断复习。还可在课外阅读中不断吸收新诃，记入小本，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词之外，还应特殊留意习惯用语和固定搭配，留意它们在课文中的用法，把那些与汉语差异较大、较难理解的短语记入小本，典型的例句也要记住。对于教学大纲要求把握的短语要倍加重视，专心熟记，而且会造句，常常用以进行口笔头自由表达。

学习词汇要抓住规律性的东西，学习语法更要如此。首先要懂得，学习语法的目的是为正确地理解语言和精确地运用语言服务的，不是为学语法而学语法，不必细抠语法，钻牛角尖儿。要擅长通过语篇分析和语言实践发觉新的语法结构，能在老师的点拨下归纳出语法规则。可用不同颜色的笔标注出典型的语法例句及其中的典型部分，

还可背记一些有代表性的例句。仔细完成语法作业，对自己练习中的错误要弄清缘由，然后订正，决不囫囵吞枣，不明不白地放过错误。英语语法学问的内在联系是很亲密的，例如：名词复数加“s〞的形式和动词单数第三人称的形式改变相似，动词的过去分词和动词的被动语态在语义上有亲密联系等。常常复习归纳语法规则，发觉这些内在的规律，并加以运用，就能举一反三，融会贯通。

英语听力提高方法篇2

在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量。快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大学问面，更多地把握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面笔者依据自身近两年的实践，与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会。

我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自身水平的好玩的资料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字资料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自身提高辨音和听力理解能力。假如读过书面资料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索，背诵，假如看着书面资料听，则往往是自身的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新资料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些好玩的小故事，使自身多接触录音资料，以求熟识英语发音，扩大学问面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂也许意思就行了。假如一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去占在第一遍听新资料的时候，肯定要聚精会神，让自身的思维跟上每一个音节。在每句停立刻，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音资料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大局部单词，是可以理解其大意的。

以上只是自身在提高听力方面的点滴体会。各人有各人的提高听力的阅历，尽管甲的阅历不肯定适用于乙，乙的阅历也不肯定适用于甲，但可以互相启发，取长补短，用不同的方法来到达相同的目的。英语自学者们，让我们一起总结阅历，提高我们的英语听力水平吧。

英语听力提高方法篇3

1.跟读的方法：

跟读的方法是语言学习过程中最有效的方法之一。有两种学习方法，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采纳。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。

2.大声朗读的方法：

大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得状况下，进行大声的朗读。

朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的改变，朗读到肯定时候，你会发觉你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。

大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然特别明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参加，不仅朗读感觉很好，而且效果特别明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增添对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

3.听写的方法：

这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生常常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法，对稳固所学的内容，特别见效。

4.主题集中学习的方法：

这个方法在听力的过程中特别有效。由于听力的素材特别宽泛，语音质量和词汇量的差异也很大，导致学习的选材比较困难。在分级原则的指导下，我们可以采纳主题集中学习的方法，将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象，进步效果特别明显。

这样可以集中力量将相关词汇(如人名、地名、专业用语等)学到手，而且由于这些词汇不断重复播出，你听起来会越来越熟，直到最终深深刻在脑子里。可以这么说，用这种方法练习听力的同时，也增进了词汇的学习。所以有时候，单词是不用背的。听多了，你的词汇是一个立体的词汇，不仅知其发音，也知道了假如使用。重复是记忆的最好母亲。有声重复，更是提高记忆效果的良好秘诀。

英语听力提高方法篇4

英语听力的提高是因人而异的，没有什么公式，更没有听多少篇文章就可以到达多高水平的简洁公式，许多人练听力不得法，天天听英语也不提高，而有的人听的文章不多，却进步神速。

那么练习听力有没有隐秘呢，根据我的意见，突破英语听力，要具备四个条件，第一是发音要准，发音不准而想提高听力则几乎不行能，或虽然能提高一点，但要费千倍万倍的九牛二虎之力。

第二是对听过的东西肯定要能说出来，即反述，听说互动才能两者都提高，听和说，就像是人的两条腿，是必需一起走的，是必需一起提高的，扔下一个，去提高另一个，就好比让一条腿走，而让另一条腿停着，是难上难的，听说共练的方法有许多，和真人对话是一种方法(比方把你看过的文章讲给第二个人听)，自己和自己讲话也是很好的练习方法。

第三是要有耐烦，若没有真人对话的环境，就要靠听磁带来提高听力，这时候要耐烦地图质量而不图数量，要一篇文章一篇文章地彻底听懂和说清晰，不能欺骗自己，不听透一篇文章，就不进行下一篇文章，彻底听懂一篇文章就向着胜利前进一大步。听力的进步是突变的，一段时间内你感觉不出来听力的进步，有的人因此就坚持不下去而放弃了，但坚持下去的，某天早上起来，你就会突然感觉到自己的听力大进步了。

第四是不迷信教材，许多人在选择英语听力教材或广播节目时挑三捡四，好象教材很致命，挑错了了不得。其实大多数听力教材都差不多，只要是内容鲜活，数量够用的教材就几乎都可以用来练习听力，千万别今日看看这个教材，明天看看那个教材，把一切期望都寄予在教材上，迟迟不愿行动，似乎选对了教材是最重要的。最重要的不是教材，而是你自己，而是你能否选定一种教材后坚持用下去。许多人的听力很好，可查问其使用的教材时，发觉他学习条件十分糟，手里只有一本教材，没有其他选择的余地，因此只好把一本破教材使用到底，因此才意外地获得了效果。因此不要随便抛弃旧教材。

英语听力提高方法篇5

跟读的方法：

这是遵循仿照的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采纳。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。

大声朗读的方法：

大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得状况下，进行大声的.朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的改变，朗读到肯定时候，你会发觉你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然特别明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参加，不仅朗读感觉很好，而且效果特别明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增添对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

听写的方法：

这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生常常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法，对稳固所学的内容，特别见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英语听写练习。我自己也通过听写练习获得许多听力环节的突破和稳固，并因此开发出了"英语听力通"这个特别流行的英语学习软件(我本人因为该软件曾接受中央电视台《互联时代》的专题采访并在中央电视台播出)。该软件提供了可供学习者边听边写，或者重复播放、复读的功能，是实现本文所提倡的"英语是听出来的"方法的很好的学习工具。

英语听力提高方法篇6

1.如何精听？

精听，就要一句一句听，听懂教材里的每一个词，直到能完好复述出来为止。在进行“精听〞训练时要特殊留意英语单词的弱读、连读、单音节单词；听之前千万别先看教材；不要用已经听懂的教材！

2.如何泛听？

看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。只要不停顿就是泛听。泛听最关键的是要做到“每天泛听〞“常常泛听〞。

3.精听泛听并行

精听记忆了所听资料的全部的单词和句子、发音、语调等。泛听关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西，让你习惯正常的语速，习惯外国人的正常的沟通是怎样的。

兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。

4.如何练习听写？

精听的一个重要练习方法就是听写。听写的步骤：第一步总听全文；第二步细听每句；第三步反复琢磨

英语听力提高方法篇7

一、听力部分在英语学习中的重要性

英语的学习主要分为听、说、读、写四个主要部分，听力是基础，依据美国教授保尔教授统计，在人们的日常语言使用中，“听〞占到了四点五层左右，其余的三个部分只占了五层多。特殊是听说方面的能力，要让学生在以后的社会生活和工作中能够轻松有效地运用英语沟通。这些都说明了现如今听力在我国的英语的学习要求和考试要求中都处于特别重要的地位。

二、独立学院学生的听力水平现状

从笔者多年从事的独立学院的英语听说课程教学中发觉，独立学院学生在听力学习中主要有以下表现：

〔1〕学习主动性普遍不高，学生走进听力课堂精神状态不是太好，有部分学生处于思绪游离状态。

〔2〕畏惧心理严重，当任课教师需要互动或者提问时，学生普遍表现出紧急和焦虑心情。

〔3〕在笔者的访谈中，学生课后几乎没有从事任何关于英语听力方面的联系与复习，课前也很少做预习工作。

〔4〕听力水平不高，学习效果不理想，从每次期末考试试卷分析可以看出，学生们的听力水平需要大幅度提高。

总之，当今独立学院学生的听力水平普遍不太令人满意，需要加大教学力度。

三、缘由分析

就独立学院学生听力学习的现状而言，可以从学生、教师、学习环境三方面来查找缘由。学生自身方面是最主要的缘由，从元认知理论来说，学习者的自我意识、自我掌握和自我管理影响着学习者的学习效果，学生作为学习的内因，起着决定作用。第一，从学生英语学习的整个过程来说，独立学院英语学生听力水平不高不仅仅是进入大学英语学习以后才产生的问题，而是在中学的应试教育中就已经埋下了隐患，独立学院学生普遍不是应试教育的胜利者，特殊是在英语学习中，就学习兴趣和方法、策略上都有较大问题。第二，学习动机不明，行动与观念不一致。这可以分为两个方面，即有一部分学生不情愿学，觉得英语学习不重要，听力学习更没有什么用途；另一部分学生学习热情很高，但由于自身基础和方法问题，学习效果始终不理想，最终不得不渐渐放弃学习。任课教师对独立学院学生的听力学习也起着巨大的影响作用。

首先，英语教师的自身素养，包括专业学问和专业技能方面的水平，对学生的学习影响最直接，据笔者对相关独立院校的调查走访，由于高等教育化，学校的学生人数急剧增加，特殊是独立学院的学生人数成倍增长，这就造成了师资特别紧急，由于教师的缺乏，许多独立院校都实行聘用兼职英语教师或者让在职英语教师超负荷工作和英语超大班教学的方式完成英语听力课程的教学工作，这样就会产生许多问题，如兼职教师工作看法不是很仔细，在职英语老师因为课时量太大，没有时间认真讨论教学和考虑学生的学习感受，超大班教学很难监管学生个体的学习状况。

其次，伴随着科技日新月异，当今教育技术飞速改良，多媒体技术已经普遍运用于英语听力课堂，但是许多任课教师普遍缺乏对现代信息技术的把握，不能很合适地使用多媒体技术进行教学，这主要表达在两个方面：第一，几乎不使用多媒体技术，仍采纳传统的教学方式，很难到达英语听力教学的要求，不能激发学生的学习兴趣；第二，过度使用多媒体技术，成为一名“懒〞教师，不考虑学生的课堂反应，课前没有做好充分的预备工作，如对学生的实际水平、听力材料的难易、语音速度的把握等。

最终，任课教师的课堂管理问题。在笔者调查部分独立学院的英语听力课程期间，发觉听力课堂有三个比较严重问题：缺课人数较多、课堂睡觉人数较多和部分学生上课闲聊。这些可以反映出任课教师的管理水平欠缺或者缺乏最基本的职业道德。学习环境方面主要是学院的学习气氛问题，从“孟母三迁〞的典故中我们看出，环境对人的进展的重要性。独立学院的学习气氛与其他二本以上的院校相比相对较差，学生的学习主动性不高，而且英语对于大部分学生而言又枯燥乏味，难免就会产生整体的英语听力学习倦怠。

英语听力提高方法篇8

英语听力考试的类型分为三类：一，考查学生获取对话中的具体信息的能力;二，要求对对话发生的背景、地点及对话者的身份和对话者之间的关系进行推断;三，理解对话或短文的主旨要义、说话者意图、观点或看法。

所以针对以上这三种考察方向，有系统有针对性的进行英语听力的训练时必不行少的。

一、听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而立刻慌乱，接连丢失几题的状况并不罕见。科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者渐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信念。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，假如信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采纳语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。

初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击〞下，耳朵会渐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完好句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与推断的功能了。

二、听力素养训练

全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时，还要留意扎实的基础学问和全面的综合素养的培育。就基础学问而言，非英语国家的人在非英语环境中训练听力，对于从单词的发音开始，到短语、句子的分析，连读、略读的把握和语法学问的娴熟把握，都特别重要。另外，对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言，必需要不断的总结，周期性增加自己的学问量，避开出现这一段时间学了，下一段时间又忘了。

三、听力记忆训练

听力考试不仅是考查是否听懂的能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平常的训练中要留意提高大脑的记忆能力。要想记住宅听的内容就要：1.真正专心听，集中精力听那些你想记忆的重要信息。

2.不要把精力放在个别单词上，肯定要留意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思，听不清或听不懂个别词也没关系。

3.听完之后，马上做一做自我测试，检验你能回忆起多少听过的内容。

4.把你听到的东西向别人复述。

5.找个朋友一起听。录音结束后，你和他可以谈谈所听的内容，看看你们听到的是否一致。

英语听力提高方法篇9

我们每个人都有学习唱歌的体会，要想学会一首歌，我们会反复去听，直到熟识音乐的旋律，记住歌词为止，对有些乐感好的人来说听几遍就会了，但对乐感不好的人可能要听许多遍才行，但还是会在K歌时跑调，提高的唯一方法只有多听，多仿照。其实英语学习完全一样，对英语的听力来说，除了听，没有别的方法，我们遇到过许多同学，单词发音不准，语音、语调没感觉，这些同学的语感相对比较差，所以更要多听才行。

对英语听力的要求，不同阶段是不一样的。一般来说，每个人一生中都要参与许多考试，全部考试要求的听力是最简洁的，只要加强训练，听力部分其实都是送分的题。另外，就是日常学习、生活、工作中与人沟通时要听懂别人所说的，这方面有时很简洁(比方在中国与外国人进行简洁的沟通沟通)，但在说英语的国家有时很难。再者就是去听原声的广播，看原声的电视、电影，这是最难的。因此，在练习听力时肯定要有针对性，要去听适合自己的内容，否则很难有效果。

关于听力训练的具体方法，网上有许多的文章，总结起来无非两种，即精听与泛听。

精听首先，选择适合自己的内容，最好要有相应的文本，第一遍听的时候争取能理解80%，然后再去听第二遍，去找到听不懂的部分，再去读文本，找出听不懂的缘由，读懂后再听第三遍，理解全文的内容，包括全部的详情，最终再去尝试复述，即听一句，自己复述一句。

泛听不受时间、地点、题材、内容的限制，随时随地，只要有可能就可以去听，就像我们平常观赏音乐那样去观赏英语，当然假如选择适合的难度效果会更好，泛听的目的就是培育我们的语感。

学英语的人都知道英语学习包括听、说、读、写四个部分，但到底有多少人真真理解听力的重要性，又有多少人能在日常的学习中持之以恒坚持听力训练的呢?按我们的阅历这样的人不多。这里特殊要指出的是，在我们的青少年英语培训与教育中，更要重视孩子们听力训练的自觉性，我们经常埋怨学了十几年英语所学的是只会考试的哑巴英语，其中最重要的缘由之一就是缺少听力的训练!让孩子们至少对所学的课文、教材、练习，在预习和复习时，不要忘了听力训练，有时要强制性的要求完成听力作业和练习，这也是我们在教学中特别重视的环节。

所以要学好英语，要提高听力，一方面是要把握方法，但更重要的是要有毅力和决心

英语听力提高方法篇10

〔一〕简洁原则

学习英语应当遵守“简洁原则〞，听、说、写都应从最简洁的开始，学会简单的东西，并把简单把握的东西融会贯通地加以运用，做到举一反三，这才是英语学习的关键所在。

〔二〕量度原则

学习英语，在相应水平上进行量的积累是必需的，量变才会引起质变，语言的学习需要培育一种感觉，让你对这种感觉习以为常，好像是融入其中，才能在运用中得心应手，而这种语言的感觉要靠数量的积累来培育。

〔三〕重复原则

重复是人记忆的最重要途径，依据艾宾浩斯记忆曲线来说，人的记忆分为“记〞和“忆〞两部分，遗忘会在学习之后马上开始，而且遗忘的进程并不是匀称的。最初遗忘速度很快，以后渐渐缓慢。所以记忆越到后期越难被遗忘，因此重复记忆不是多余动作，反而是使人精确、深刻理解事物本质、内在规律，加深对事物的记忆。

〔四〕仿照原则

仿照是学习英语的另一个途径，切勿以为仿照很枯燥，其实仿照是创新的基础。只有在你通过仿照，真正把握了英语的灵魂、精髓，然后，才有可能谈到自己的语言风格。

〔五〕突击原则

通过突击英语阅读，例如英文新闻、英文报章等等的英语类读物，不但学到了词汇，还熟识了各种语法现象，同时提高语言的流畅度，加强英语的语感，让你在英语口语的表达上到达顺畅，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。

英语听力提高方法篇11

平日英语听力提高总是很不见效果，尤其是看电影，或者听新闻的时候时懂时不懂。但是假如打出中文就能明白也许在说相应的英语句子。为什么出现这种状况呢？症结在哪里呢？

主要症结在于英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等还没有过关，也就是说许多英语最基础的东西还没有过关。我以及我有几个同学都出现过这种状况，后来查缘由，腾出大量时间去练听力，但是都没有明显的效果，后来认真查查缘由，原来我们的英语还是“半桶水〞。看到这里你可能有疑问，可能会觉得你的单词量都很大啊，读英语文章也可以，怎么说症结在于英语发音，词汇等问题呢？其实我们往往觉得我们的英语水平到达肯定水平了，因为积累不少英语单词，也做过许多英语试卷，考试也高分。但是问题是：我们虽然知道单词，懂得发音，但是我们不够娴熟。特殊是从单词的认记到单词的书写，这需要一个过程。我们可能认得这个单词也知道它读什么音，但是听起来就困难了。所以为了解决这个症结我提供了几个可行的步骤：

第一步：过单词关。要把以前的错误的不纯正的读音纠正过来。不仅仅是要懂得单词的拼写，跟要把单词的读音和意思联系起来。我们不要为了提高听力而去练习听力，这样是没有多大效果的，其实听力的提高代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语等诸方面能力的提高。所以练习听力要从练习听单词、词汇开始。这一个看起来工程比较大，但是却是提高英语听力水平的先决条件。

第二关：过句型关。也就是练习完好地听懂一句话。发觉许多人单个词语他能听得懂，但是一句话来听他就有困难了，整篇文章来听更辛苦。这主要是没有或者少听句型。所以有必要进行特地的句型练习，句型听多了，不用多考虑自然知道文章说什么，只要过了单词关，这一关下点工夫很简单就过。怎样进行句型练习？有一个方法可以试一试：大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来，纠正语音。不要羞涩，大胆开口。

第三关：综合训练。过了句型关，你就可以听文章，看电影，或者听新闻，多训练几次自然过关。

从心理角度来分析，词汇、词组、发音还没有娴熟，也就是说达不到火候，词汇、词组、发音也是似懂非懂所以看电影也会出现这样的状况。最基础性的东西还没有过关，又要刻意去到达听到新闻看电影的水平，这反而导致留意力不集中。我们一般对自己不太娴熟的东西简单分神。其实提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是许多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准。听力当中的词汇、习语问题也许有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依旧听不懂。这可就又和发音有关系。大多数人背单词不认真捉摸发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。

推举者注：以上的内容我觉得特殊的有针对性。尤其对于“平日英语听力提高总是很不见效果，尤其是看电影，或者听新闻的时候时懂时不懂。但是假如打出中文就能明白也许在说相应的英语句子。〞这是我的始终以来的总感觉到的难点,有针对性的练习作用.特意转过来,期望对大家有用所帮助.

英语听力提高方法篇12

一、词汇障碍——熟识场景词汇和常考主题词汇

1、无论是六级试题还是托福、雅思的听力考题，都会涉及到对话，因此，考生必需娴熟把握与对话有关场景词汇。常考的有八大场景：学校场景〔如院校申请、选课、作业、论文、课堂商量、图书馆等〕、工作场景〔如应聘、职位调整、辞职等〕、医院场景〔如预约、看病咨询等〕、银行场景〔如开户等〕、机场场景〔如送机、接机、飞机准点、晚点等〕、租房场景〔如租约、租金、租房要求等〕、餐馆场景〔如点单、付账、请客、投诉等〕、休闲场景〔如野营、旅行、园艺、演唱会、艺术展览等〕。留意一词多义的词汇在特定场景的词义，这些场景的相关词汇要靠大家在做题时多积累，娴熟把握，到达一听到某个词立即就能反映出词义和相关场景的程度。

2、对于要求依据新闻回答下列问题的院校考生，则需要大量积累有关经济、政治、文化、社会、环境等方面的高频词汇，大家可以通过每天听BBC、VOA上面不同领域的新闻，熟识新闻中常用的词汇，并对新闻进行跟读，纠正自己的发音，从而更好更快地辨音，加快反应速度。

二、语速障碍——练习听抄

无论目标院校实行何种题目形式考查听力能力，其语速必定是英美人说话的正常语速。但是，许多考生在练习时感觉说话人语速太快，跟不上，更不用说把题都做对了。针对这类问题，最高效的解决方法就是练习听抄，即在听对话、短文或新闻的同时记录说话人的语句，刚开始可以每次听三句话，假如中间有遗漏的内容，再重复听这三句，直至把每个词都听出来写下来，然后去对比听力文本，纠正自己听错和写错的单词，之后要进行跟读训练，先看着文本跟录音读两遍，然后不看文本只听录音继续跟读三至五遍，直至自己的语速和录音语速一致且发音清楚完好。练习一段时间之后，可以渐渐增加到每次听抄一篇完好的对话或一段话，反复地听，直至把整段话写完好。在听抄训练时，肯定不能看听力文本，要考自己去听，这样才能到达效果。考生在刚开始练习听抄时，可能会很苦痛而且进度很慢，这是很正常的，只要保证每天练习听抄不少于半个小时，两周之后，就会发觉自己的听力水平有明显提升。

只要大家把握住以上两点，夯实高频词汇，加强听抄和跟读练习，每天练习听力总时间约为两小时，信任大家会在复试的英语听力考试环节取得理想的成果！

英语听力提高方法篇13

要提高听力能力，首先是要解决词汇的问题,要熟识听力教材中和日常口语中所出现的句型和表达法，把增添语感放到重要位置上来加以强调。有足够词汇量,听力不行能提高的。没有肯定量的句型，在和英美人沟通的时候就会在表达上形成差距，造成沟通障碍。所以词汇是第一步，同时要扩大对句型的把握,背词汇的同时要大量记忆常用的句型结构，在听力教材中出现的生词要背，词组和句型更是要娴熟把握。

加强朗读训练.正确的读音与正确的听音亲密相连的，只有和标准读音相近了，自己有了正确的语音语调，才能更好地听懂音带里的内容。可以跟着录音来朗读，这样可以比照自己和原音的差异，到达仿照的最正确效果。

精听：它的目的在于仿照英美人的说话,仿照他们的语音语调,对比改正自己的语音语调.可以从比较简洁的句子开始,先慢后快.要有计划,有支配,依据自己的听力程度,找准起点.对于IELTS考试而言,一般应当精听剑桥一到剑桥四的16套题目,因为这个都是全真题,与考试最接近了.假如时间有限,可以精听三和四的.精听的概念是完全能够跟上磁带的节奏,对全部的句子和单词都能在第一时间作出反映,而且对于书中要求拼写的单词肯定要娴熟把握.

泛听：除了精听之外，泛听的作用也不行忽视，因为精听要求全神贯注来听,而泛听只需听懂大意就行了。听的内容要杂,面要宽，可以不局限在一两本听力教材，最好依据自己的爱好和程度来选择一些东东来听，一小段故事，一两条新闻，甚至歌曲都可以.建议可以听BBC，一开始可能只能听到几个单词，因为语速真的很快.但是坚持往下听的话，回发觉它比音乐还要好听,自信念也会成倍增加。

要听懂英语，还必需不断扩大自己的学问面，了解英语国家的一些背景学问，风土人情等。一方面可以多读一些英文的原版书籍，内容可以依据个人的兴趣而定，另一方面可以多与外教接触，比方听听他们的讲座或是直接面对面沟通。

英语听力提高方法篇14

一、夯实基础，突破难点

英语第一轮复习，无论采纳什么形式，课本永久是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇学问，夯实基础，全面培育、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟识的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于稳固所学语言，加深理解基础学问。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区分的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些冗杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。

二、有效训练听力

听力的练习要在把握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预报，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理推断，对谈话详情等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动支配，表示看法等要做到熟识而不生疏，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要常常听，确定会有大的进步。其次听力训练要把握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思索自己在哪些地方欠缺学问而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平常还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。

三、加强单项训练

要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，肯定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的把握，在日常学习中要擅长积累，不断扩充自己的词汇量；对于名词，要留意一词多义的把握；对于动词，既要留意单个动词的词义的把握，更要留意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的把握。

要尽可能扩充学问面，不断丰富对词、词组的把握及运用；同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个特别重要的组成部分，所以对此不行忽视。

英语听力提高方法篇15

技巧1、平常坚持泛听

平常坚持泛听，也就是什么都听，并不肯定要完全听懂。比方：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，要多听。从电影中我们可以学到许多的地道英语。假如说我们学习太紧急而没时间看一部电影，那可以听歌，听歌可是随时随地的，听英文歌也是寓教于乐的途径，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。

技巧2、精听，高度集中留意力

精听的方法就是练习听写，精听有助于我们高度集中留意力。转变走神的坏习惯，在练习听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有精力想别的了，时间长，对于听力走神的现象会有改善。

技巧3、跟读，边听边练习口语

美国心理学家讨论说明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。假如大家觉得读课文没什么意思的话，这样好大家平常可以多看英语电影。因为把一部经典的电影看上N多遍，仿照N多遍，做到熟记于心的话，英语不行能不提高，口语不行能学不好哦。

技巧4、阅读促进听力的方法

听力学习进行到肯定的阶段，你就会感到进步不大，这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了，这个时候，可以采纳广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。

提高中考英语听力方法

第一步：试听文题，调整心理

由于听力内容有即时性和不行重复性，录音结束后无法再现信息，同学们必需即时听辨、思索和解答，因此许多同学参与听力考试时，总是显得很紧急，难以静心。同学们必需调整好心态，尤其是利用听力试音的机会，让自己全身心进入角色。

第二步：主动读题预报，详情莫失

选项是听力理解的关键，它可以帮助我们预报将要听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此听音前五分钟，要看清大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个详情。在浏览问题和选项时，要尽可能对文章内容和试题答案进行预报，听录音时只要验证自己的预报就可以了例如：

1.Thisarticle(文章)istalkingabout_________names.

A.EnglishB.AmericanC.ChineseD.School

2.In“JohnHenryBrown〞，Johnisthe_________name.

A.familyB.firstC.secondD.full

3.EnglishpeopleoftenputMr,MrsandMissbeforethe_________name.

A.familyB.secondC.firstD.full

4.ManyEnglishpeoplehave_________names.

A.twoB.threeC.fourD.onlyone

通过阅读题目及选项，我们可以获得这样的信息：这篇听力材料讲的是关于英、美国家人的姓名的短文。这样我们很简单就能预报到第二题选B；依据我们学过的学问，我们可以推断第三题选A，第四题选B。第一题临时无法猜想，我们必需听录音后，才能推断。

英语听力提高方法篇16

1、先听

读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。如今的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己的确基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特殊把留意力集中在刚刚没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都把握了，听力也提高了。

2、精听

认真仔细听，而且必需要全部听懂，句句听懂。犹如学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要认真分析，看懂每个词语、句子。精听也必需“正襟危坐〞，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，确实全听懂了，精听也到达了预期的效果。

3、泛听

如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语气氛中，就像处在英语国家的语言环境中；方法之二是预备一个Walkman，再购置一些地地道道的英语光盘，我特殊推举CrazyEnglish——每两个月出一期，体裁多样，可听性强。假如是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听〞的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然渐渐听懂了，英语听的能力也自然提高了。

4、测听

用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟识考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成果还须通过测听的方式，来熟识这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景，特别仔细地听，然后再参照答案给自己打分。

英语听力提高方法篇17

1、敏感数字

高考英语听力中许多的题目音频中会涉及到一些数字，比方说年份，日期，价格，数量等都会以各种形式出如今高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候要非常认真听其中的数字部分了。

2、识别关键词

考生在答高考英语听力时要学会通过音频对话中人的身份来识别出关键词，许多题目中考生可以通过关键词推断出音频中双方的关系和各自的身份，那么，在后面的答题中就可以把留意力集中在这些方面了。

3、事先预报

考生在做高考英语听力题的时候可以依据每段对话，预报或是推断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以提前有所预备，假如自己事先预报到的和听力材料基本差不多的话，在答英语听力题时就会省下不少功夫。

4、端正心态

考生在考场上作答英语听力题的时候，其实心态占据了很大的作用，许多同学在高考考场上因为紧急根本就没方法集中精力听英语听力中说了什么。所以，先要端正自己的心态，不要焦急，认真的去听英语听力，你就会发觉其实英语听力还是很简洁的，基本上平常也就是那些内容。

高考英语听力解题方法

试听文题，调整心理

听力测试要求同学们有较好的心理素养。由于听力内容有即时性和不行重复性，录音结束后无法再现信息，同学们必需即时听辨、思索和解答，因此许多同学参与听力考试时，总是显得很紧急，难以静心。同学们必需调整好心态，尤其应利用听力试音的机会，让自己全身心进入角色。

读题预报，详情莫失

答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。听音前五分钟，要看清大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个详情。在浏览问题和选项时，要尽可能对文章内容和试题答案进行预报，听录音时只要验证自己的预报就可以了。同时由于选项和试题中的短语、句子可能会在听力内容里出现，因此，仔细读题还可以提高听的质量。

英语听力提高方法篇18

一、高考英语听力训练安定心情，集中留意力。

听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时，也是对考生心理素养水平的检测。考生需要稳定心理才能镇静应答，发挥出正常的水平。而过于紧急着急的心情简单产生恐惧心理，有碍正常发挥，使听力反应速度变慢、把握信息的精确度会大打折扣。所以听之前(或发卷时)考生首先要安定心情，排除杂念，集中精力，全身放松，保持竞技状态，把留意力全部集中在听音之上，做到充满信念，镇静冷静。同时可做一点放松活动(比方做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等)借此调整心态，以便轻松、开心、主动地进入答题状态。

二、掠读英语听力题目，预报听力内容。

利用试卷分发后和介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5—10秒钟的时间，准时、快速地掠读题干和选项;依据题干中的语言信息，预报对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容;比较三个选项的异同，特殊留意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预报听的内容，并且可以确定听的关键(重复词以外的信息);这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的精确率。

三、英语听力找准关键词，把握整体意义。

听录音材料时，留意力肯定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，不要强求听清每一个单词，而要抓住要点，联系前后内容，理解主旨大意，同时要特殊倾听与所设置的问题相关的信息。在听的时候，切忌纠缠在一两个没有听清晰的单词或生疏词语上，以致错失后面要听的对