全日制教育硕士培养方案

全日制教育硕士培养方案学科教学（英语）（420108）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的、适应国家和地方经济与社会发展需要的高素质、专业化、应用型的中小学英语教师。具体要求为：热爱祖国，热爱民族，热爱社会主义；拥护中国共产党的领导，努力学习毛泽东思想和邓小平理论，坚持“三个代表作认真踏实，有较强的职业道德和奉献精神。具有一定的笔译能力及阅读与本学科有关的文献能力；能熟练运用计算机和多媒体技术。具有良好的心理素质。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、研究方向中学英语教学（英语教育思想与行为、英语教材与课程、文化差异与英语教学）四、学习方式、学制及学分采用全日制学习方式，学制为2年，应修36学分。五、课程设置坚持理论与实践相结合的原则，按一年时间安排理论课程学习，课程分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学四个模块。（一）学位基础课学分）第二外语）政治理论）教育学原理）中小学教育科研方法）课程与教学总论）青少年心理发展与教育）（二）专业必修课学分）高级口语）高级写作）二语习得）科研方法与学位论文写作）语言学导论）（三）专业选修课（选修6学分）英美文学欣赏（2）英语语言教学导论）（2）英语教学设计与案例分析）英语教师行动研究）心理语言学）英语语言测试）中考与高考研究）认知语言学（2）（四）实践教学（8学分）实践教学时间原则上不少于1年。结合实践教学内容，适当开设专业选修课。由学科负责人对硕士研究生参加实践教学情况进行考查与评定。主要包括如下内容：英语教育见习）英语教育实习）英语教学田野研究）学术活动）（五）补修课程（不计学分）跨专业毕业生入学后，须至少补修2门学科专业基础课程：高级英语、高级写作。非师范类专业毕业生入学后，须至少补修3门教师教育课程：教育学、心理学、英语教学论。六、教学及培养方式（一）教学方式究能力与实践能力。（二）培养方式充分发挥其集体培养的优势。结束前，在导师的指导下制订个人学习与研究计划。采取理论学习与教学实践相结合的方式，以提高学生理论联系实际的能力和创新能力。吸收富有创新能力和指导能力的一线教师进入导师组。七、学位论文及学位授予（一）学位论文学位论文的形式可以多样化，如科研论文、学术综述、调查报告、研究报告、教科书研究、案例分析等多种形式。论文字数不少于1.5万字。学位论文工作一般包括以下几个主要环节：学英语教学实践的实际情况，力求解决中学英语教学中的实际问题。学位论文开题报告。第一学期结束后完成开题报告。下不断完善论文。论文评阅与答辩。学位论文必须由导师认可，并经过2名专家评阅认定合格后，方可进行答辩。评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中学英语教师或英语教学研究人员。（二）学位授予的时间间隔不得少于半年。有关工作详见《沈阳师范大学学位与研究生教育文件汇编》的相关规定。八、教学计划表 学科教学（英语）培养单位研究方向

外国语学院 学科、专业 学科教学（英语）1.英语教育思想与行为 2.英语教材与课程 3.文化差异与英语教学课程 课程 名 称 学类别

周学时

总学时 开课 考核学期 方式第二外语2第二外语23541考试政治理论（含教师职业道德教育）23541考试教育学原理23541考试中小学教育科研方法23542考试课程与教学总论23543考试青少年心理发展与教育23541考试高级口语22361考试高级写作22361考试二语习得22362考试22362考试12学分专业必修课10学分语言学导论科研方法与学位论文写作22362考试英美文学欣赏22361考查英语语言教学导论22361考查英语教学设计与案例分析22362考查专英语教学与现代教学技术2222362考查英语教师行动研究22363考查心理语言学22363考查英语语言测试22362考查认知语言学22362考查6学分实践教学8

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3 考查跨专业高级英语学生自己安排时间随本科生上课毕业生补修课高级写作学生自己安排时间随本科生上课非师范教育学学生自己安排时间随本科生上课毕业生心理学学生自己安排时间随本科生上课补修课英语教学论学生自己安排时间随本科生上课九、专业文献目录[J].[J].中国外语（中英文版[J][J][J][J][J][J]LanguageLinguisticSocietyofAmericaResearchintheTeachingofEnglishNationalCouncilofTeachersofEnglishELT.JournalOxfordUniversityPressModernEnglishTeacherOxfordUniversityPressLanguageTeachingCambridgeUniversityPressAppliedU