全日制教育硕士专业学位学科教学英语方向研究生培育方案

PAGEPAGE10全日制教育硕士专业学位（学科教学·英语方向）研究生培育方案一、培育目标高素质的中小学英语教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，酷爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪遵法，踊跃进取，勇于创新。（二研究的前沿和进展趋势。（三（四新方式。（五）能运用第二外国语阅读本专业的外文文献资料。二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为21年，其中到中小学进行实践活动时刻很多于半年。三、课程设置课程设置表现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分很多于36学分。具体为：学位基础612410368学分。课程设置及教学计划详见附表。补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。四、教学方式模拟教学等方式。教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。强教育实践基地的建设。五、学位论文及学位授予学位论文选题应紧密联系基础教育英语教学实践，来源于中小学英语教学中的实际问题。论文形式能够是调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等多种形式。论文字数很多于万字。研究人员。士专业学位，同时取得硕士研究生毕业证书。全日制教育硕士专业学位（学科教学·英语方向）研究生教学计划课开 考程 课程 学 学课程名称类 编号 时 型

课学 核方 备注期 式00010日语003 第二外 72 100010 国语 2俄语00400011学101位

政治理论（含教师职业 32 2道德教育） 600011基102础00011课1030001110400011105

3教育学原理 2 16 考3 试课程与教学论 2 163中小学教育研究方法 2 16青少年心理发展与教 32 16专 00711

5英语课程与教材分析 3 1业 101 4必 00711修 102课 00711

英语教学设计与案例 53 2分析 4310300711104007111050001110600011107专

英语教育测量与评价 2 263英语发展前沿专题 2 163英语学习理论与方法 2 263现代教育技术应用 2 163中小学心理健康教育 2 1600011业108选

3基础教育改革研究 2 16

考 选修00011修109课000111100071110600711107

3中外教育简史 261教育政策与法规 181英语学科文化 181英语学科发展史 18

查 6学分112200711108 007111090071111000711111跨 非00711专 师范112

外语教学中的科研方 11 283 选修学术论文研讨 2 26 1门1中学英语学习策略 1 283教育学 163 考心理学 16 试业 类00711

3 不计补113修00711课师 114程

学科教学论 26 学分6语言学 24 考范类 00711115

3 试应用语言学 16实 00711践 116教 00711学 117

微格教学与课例分析 28中小学实践教学活动 3贯穿贯穿00711其他实践活动于培养全118过程全日制教育硕士专业学位（学科教学·英语方向）研究生阅念书目或期刊目录序 书名（作者、名称、出版社、出版时间、版次）或期刊名称、号 办单位Alderson,.etal.2000.LanguageTestConstructionandEvaluation. 外1语教学与研究出版社。Brown.,2001.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachto2LanguagePedagogy.外语教学与研究出版社。Brown,.2002.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching外语教学3与研究出版社。Brown,J.D.1995.TheElementsofLanguageCurriculum:ASystematic4ApproachtoProgramDevelopment.Heinle&HeinlePublishers.Cohen,.2000.StrategiesinLearningandUsingaSecondLanguage. 外5语教学与研究出版社。Cook,V.2000.SecondLanguageLearningandLanguageTeaching2 nd6edition.外语教学与研究出版社。Ellis,R.2000.TheStudyofSecondLanguageAcquisition.. 上海外语7教育出版社。Harmer,J.2000 HowtoTeachEnglish,外语教学与研究出版社。Hudson,.2000.Sociolinguistics.外语教学与研究出版社。1 Johnson,K.2000.AnIntroductiontoForeignLanguageLearningand0 Teaching.外语教学与研究出版社。1 MalleyJ.M.&.Chamot.2001.LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition.上海外语教育出版社。1 McDonough,J.etal.2000.ResearchMethodsforEnglishLanguageTeachers.1 Richards,.,Platt, &H.Platt.2000.LongmanDictionaryofLanguageTeachingandAppliedLinguistics.外语教学与研究出版社。1 Richards,J.etApproachesand MethodsinLanguageTeaching. 外语教学与研究出版社。1 Ur,P.2000.ACourseinLanguageTeaching:PracticeandTheory. 外语教学与研究出版社。1 Yalden,J.2000.PrinciplesofCourseDesignforLanguageTeaching. 外语教学与研究出版社。1YuleG.2000.Pragmatics.上海外语教育出版社。71 8 版社，2002年第1版。陈坚林《现代英语教学——组织与管理，上海外语教育出版社9 2000年第1版。0 人民教育出版社，2001年第1版。2龚亚夫等：《任务型语言教学》，人民教育出版社，2003年第1版。12 2 2000年第1版。2 20033 年第1版。2 刘道义《基础外语教育发展报告1978-200，上海外语教育4 版社，2008年第1版。2 刘润清5 年第1版。2 梅德明《大中小学英语教学现状调查，上海外语教育出版社6 2004年第1版。2 （第一、二、三卷2004年第1版。2 2001年第1版。2 2001年第1版。3 文秋芳《应用语言学研究方法与论文写作，外语教学与研究0 版社，2001年第1版。3 杨连瑞等《二语习得研究与中国外语教学，上海外语教育出1 社，2007年第1版。3袁昌寰：《中学英语学习策略》，北京大学出版社，2004年第1版。23 钟启泉等：《新课程的理念与创新——师范生读本》，高等教育出版社，2003年第1版。3 中华人民共和国教育部标准（实验稿》北京师范大学出版社，2001年第1版。3 1990年第1版。3《外语教学与研究》，北京外国语大学主办。63《外国语》，上