生日教案模板10篇

第页共页生日教案模板10篇【热门】生日教案模板10篇生日教案篇1一、活动目的1、学唱儿歌，感受欢乐、融洽的家庭气氛。2、能为家人做一些力所能及的事情，愿意表达自己对妈妈的爱。二、活动准备1、曲《生日快乐》2、妈妈和孩子幸福的照片或者全家福三、活动过程1、老师出示事先准备好的图片，请幼儿观看一家人幸福的及画面，感受欢乐的气氛。〔1〕请小朋友们看看画面中都有谁？他们在做什么？〔2〕猜一猜今天是谁的生日呢？2、进入儿歌缓解，引导幼儿结合刚刚看到的图片，完好欣赏儿歌。3、引导幼儿梳理儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的句子。〔1〕今天是可可妈妈的生日，可可和爸爸正忙着下厨给妈妈做好吃的，看看他们都做了哪些好吃的饭菜呢？〔2〕小朋友看看可可爸爸在做什么？可可这时候又在干嘛？〔3〕可可妈妈吃完之后说了什么话？4、启发有而考虑自己想要为妈妈做的菜肴。〔1〕假如是你妈妈过生日，你想为她做什么好吃的饭菜？〔2〕猜猜测象你的妈妈和爸爸尝到你为他们做的饭菜时会说什么呢？5、老师播放歌曲《生日快乐》，引导幼儿学习跟唱歌曲。〔1〕老师待两幼儿为歌曲创编简单的动作，帮助幼儿记忆，同时增添兴趣性。〔2〕请个别幼儿为大家表演儿歌。〔3〕师生互动，一起表演儿歌。让幼儿在愉快的音乐声中感受过生日的温馨，畅想自己为家人送的祝福。四、活动延伸假如是你的家人过生日，你会送什么生日礼物呢？想不想把送给他们的祝福记录下来呢？五、活动总结《生日快乐》是一首家喻户晓耳熟能详的歌曲，很多孩子都知道播放这首生日歌就是有人过生日了，在学习和感受这首儿歌时很多孩子都能很好的带入情绪，发挥想象。不管是父母过生日还是自己过生日都是一件非常开心幸福的事情，本次活动主要是要孩子自己想爸爸妈妈表达自己的关心与爱。生日教案篇2教学目的：1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。2、行为与习惯：理解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感谢父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与别人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种方法搜集资料，并进展简单的整理和应用。4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友谊、亲情，并能采用恰当的方法与别人分享生日的快乐。教学准备：1、生肖头饰2、《生日快乐》录音磁带。3、照片假设干张，录象一组。4、制作好的感恩卡。教学过程：活动〔一〕——情景短剧。1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。活动〔二〕——真情面对面1、分4个学习小组活动：〔1〕理解本组本月过生日的同学。〔2〕分别向过生日的同学询问有关的问题。〔3〕填写“小调查”的内容。2、分小组交流、汇报、归类：〔1〕本月过生日的同学共有几个？分别是谁？〔2〕生日时最想得到的礼物是什么？〔3〕最想感谢的人是谁？〔4〕……3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？活动三——精彩回放。1、播放录象。镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。镜头二：盼盼手拿照片表达：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。镜头三：搜集来自班级学生中各种详细的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？活动〔四〕——亲情。1、倾听一位妈妈给女儿的信。2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假设你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联络你对妈妈的理解，能给妈妈说几局感谢的话吗？活动〔五〕——亲亲近热一家人1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感谢父母的话。2、交流自己制作的感恩卡。3、小组议论：〔1〕怎样把这感恩卡送给父母呢？〔2〕除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去施行？4、集体诗朗读。母爱小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱盛在书包里，挎着它，沉甸甸。离家后，母爱藏在枕头里，枕着它，悠思绵绵。活动〔六〕——自排自演集体生日活动时的节目。1、主持人激情谈话，宣布活动开场。2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。3、同学表演节目。4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。5、特邀的老师、家长、同学送赠言。6、过生日的同学为大家表演节目。7、老师为大家合影。8、齐唱《生日快乐》歌。生日教案篇3设计意图：本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，如今的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。活动目的：1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、别人的生日。2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。材料准备：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景活动过程：一、理解月历1、你知道这是一棵什么树吗？2、你知道你的生日是几月几日吗？3、谁能在大树上找到自己的生日呢？二、幼儿贴照片1、有什么好方法找到自己的生日？〔1〕先找到月份〔2〕然后再找日期2、如今请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？〔验证〕三、游戏1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？2、游戏：猜猜我得朋友是谁？告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁？四、统计1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多〔最少、一样多〕？五、过生日如今是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？生日教案篇4一、目的：1.引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达.2.学习对话的句式和词汇,能进展初步的故事表演,体验表演的乐趣.二、准备：气球碟片头饰大图书小图书三、过程：1、导入“今天是11月3日,我的生日.你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?今天早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来.2、分享大图书我们一起来读一读书名生日气球.让我们一起来看一看这个故事里面到底是怎样过生日的.(1)师直接读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的.提问:这么多气球,在哪儿呢?请小朋友上来指出来.这些气球都有些什么颜色呀?(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,谢谢!我喜欢这个蓝气球.猜对了,一起鼓鼓掌.(3)你们看,如今,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读.你猜章鱼会说什么?师读:谢谢!我喜欢这些小气球!这是章鱼说的.(4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?(5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物看见了,怎么样?引导幼儿观察动物的表情.袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?(6)看图,让幼儿表达.“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”(7)小袋鼠:我的气球送给你吧.送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚刚一样吗?小刺猬特别的快乐,你们看,他快乐的都要_跳起来了.(8)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?好,让我们是不是这5个小动物,(翻开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他.你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?3、观看碟片想不想从电视里来完好的欣赏一遍这个有趣的故事呢?4、故事表演.老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.“今天,我们表演的故事,名字叫什么呀生日气球”(今天,我的宝宝小袋鼠过生日,欢送你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!5、观看小图书.老师这儿有小图书.请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事.回家以后可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?生日教案篇5一、教学目的1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。2、愿意为家人做一些力所能及的事。二、活动准备1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。三、活动过程〔一〕、开场局部屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。老师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。〔幼儿自由交谈议论〕老师作性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。〔二〕、根本局部1、老师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？〔幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡~~~~~〕老师自言自语地做考虑状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。〔屏幕上出示一盘红烧大虾〕再烧一碗汤〔出示一碗热气腾腾的汤〕。2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。3、引导幼儿考虑：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？〔引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜〕那我能干些什么呢？〔我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。〕给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？〔唔，这个拌黄瓜，味道特别香〕4、情景表演〔1〕老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。〔2〕老师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”5、学念儿歌〔1〕师：“孩子们，刚刚我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。〔2〕老师朗读儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1〕请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。2〕用幼儿提出的菜名交换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。〔三〕完毕局部老师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。［活动延伸］让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。生日教案篇6Module6Unit1Happybirthday教学设计一、教学目的:1．情感目的：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。2．知识目的：学习单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake.3．才能目的：可以运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。二、教学重点、难点教学重点：认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour?教学难点：单词present的读音。三．教学方法情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法四、教学准备：准备多媒体课件、单词卡片、图片。五、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings.2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!在总结阶段，我通过领读的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进展情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。Step5作业布置〔Homework〕十板书设计Module6Unit1HappybirthdayHappybirthdaycake.present.Here’syourpen.pencil.生日教案篇7活动目的：1通过看看猜猜讲讲理解生日的含义，感受生日的快乐。2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。活动准备：围裙教具〔蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛〕垃圾桶、生日歌曲活动重点：理解生日的含义，感受生日的快乐。活动过程：一出示围裙，引入主题。1这是什么？看见过吗？2这是一条神奇的围裙，会讲故事。二出示角色，理解生日。1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？〔圆溜溜〕2蛋里面会住着谁呢？3老师清念儿歌。4出示小鸡，是什么宝宝啊？互相问好5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？这么大的蛋，谁会住在里面呢？三欢渡生日，感受快乐。1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？2我们怎样来给它们过生日？3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝？请你请你猜猜看，今天它要出来了。嘿黝！嘿黝！嘿黝！生日教案篇8生日贺卡〔设计〕教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。教学时间：2课时教学重点：设计制作课前准备：搜集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等教学过程：一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美妙的祝愿。二、讲新课：1、欣赏。老师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精巧，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。2、介绍几种贺卡的制作方式：〔1〕布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。〔2〕纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。〔3〕绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。〔4〕综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的`贺卡。3、贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页〔中心〕和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例〔略〕老师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。三、学生设计：在确定贺卡品种〔单面或多面〕赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进展设计：1、用纸折成根本形。外形可设计成方形或其他形，某一局部还可镂空，例如设计成小天窗等。2、设想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。3、选择适用的材料开场制作。本节课只要求完成设计草稿。四、小结…….布置下节课要带的用品第二节继续作业，完成生日贺卡的设计制作一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。二、学生继续完成，老师辅导评议：自评——互评——师评生日教案篇9教材分析^p这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的开展，纸的种类越来越多。这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。教学建议1．课前准备。假如有条件，老师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极考虑。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用处，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用处，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进展生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是外表上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。5．激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。假如学生有兴趣，可以布置课文续写。教学设计例如(一)《纸奶奶的生日》教学目的：1．使学生理解纸张的开展变化；2．使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的才能；培养学生合作学习的才能；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。教学重点、难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学过程：一、创设情境，导入新课：板书课题。二、自学自悟，理解课文：1、看了课题你想知道什么？2．*号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？翻开书，一人读，其他同学找到四个问题。4、初读课文，解决第一个问题。5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。6、学生汇报。注：侧重点不同。齐读课题。阅读课文。我想按照阅读提示去学……1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？2、他们有什么本领？3、纸有哪些开展变化？4、你还想创造什么样的纸？学生自学。学教学设计例如〔二〕《纸奶奶的生日》学习目的1．认识本课的9个生字。2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用处，体会到科学技术在开展，人类社会在进步。教学过程：一、导入新课今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？二、整体感知自读课文，一边读，一边想：课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？三、全班交流1．老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。老师简介“薄铝箔”等词语。板书：名称特点作用避水纸，不怕水，做雨衣、做泳衣耐热纸，不怕火，炼钢、生物实验都能用上食用纸，可以吃，做成报纸、书刊，读完后能吃防锈纸，防锈，包装金属元件、保护其不生锈速溶纸，快速溶解，包装水泥、制成手帕、餐巾容器纸，耐高温，制成容器、可以用来做饭、烧水3．小组合作学习。选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。5．老师小结过渡：纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又快乐又冲动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀!”6．理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀!”①出示幻灯片：齐读。②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。〔原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸开展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶快乐冲动的心情。〕四、引导中国学习联盟胆想像今天，老师请你们当创造家，想一想，你要创造什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以创造新型房子、桥梁、道路、学惯用具等，可以说一说，也可以画一画。独立考虑——小组交流——全班汇报五、总结同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？1．理解了课文介绍的6种新型纸的特点和用处。2．激发学生勤奋学习的自觉性和创造创作的欲望。六、布置作业。1．把自己想象创造的物品介绍给家长或小伙伴。2．预习第12课。七、板书设计例如三：《纸奶奶的生日》探究活动探究目的1、通过教学，使学生理解有关纸的根本性质、用处、创造和制作过程等内容。2、培养学生的科学探究才能和利用Inter搜集并整理信息的才能。3、培养学生在活动中与人合作的精神。4、使学生理解纸的消耗对环境及资的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。老师准备：1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；2、学生准备：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。3、网络教室，并在教室后面安排实验桌。教学过程〔一〕学生展示搜集的各种各样的纸。1、谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍？2、学生介绍。〔二〕分析^p研究纸的不同特点。1、谈话：同学们，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，……总之，自从人类创造了纸，纸的用处越来越广泛。当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想理解关于纸的哪些问题呢？2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上3、学生交流〔板书：学生提出的问题〕4、提问：你们准备用什么方法进展研究呢？〔板书：实验〕5、谈话：对，实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先，我们就用实验的方法来研究纸的特点，你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢？6、学生讨论，答复7、讲述：老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具，请各小组根据所要研究的内容，选择适宜的实验材料进展实验，并填好记录表。8、学生实验9、小组汇报、交流研究成果〔汇报交流的内容：你们研究了纸的哪些特点，用的什么方法，研究后有什么发现。〕10、老师小结：通过实验，我们理解了纸的不同特点，正是因为纸的这些不同特点，才产生了不同种类的纸和纸的不同用处。〔三〕学生上网查询资料，理解有关纸的创造、制作、用处等内容。1、谈话：同学们，还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的，我们可以通过其他方法来解决。譬如，上网查询资料就是很好的方法，老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上，下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。〔板书：上网查询资料〕2、学生上网查询有关资料〔并填写纸的资料卡片〕。3、讲述：同学们通过上网查询，都找到自己想要的答案了吗？愿意跟大家交流一下吗？4、学生汇报、交流搜集的资料，同时补充完善自己的资料卡。备注：1、当学生交流到纸的历史和创造时，进展情感态度和价值观教育；2、当学生汇报到纸的用处时，进展节约用纸教育，并且指导学生作一项课后调查；课后调查我们每年要消耗多少纸？以一个学期为时间段，从自己开场进展一项简单的调查。●我们大约要使用多少本书？●我们大约要使用多少本练习本？●其他纸张的使用情况又怎样？●假如把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？●根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？3、当学生交流到造纸时，对学生进展课后自制再生纸活动的指导。6、老师小结：同学们，观察、实验是人们认识事物的根本方法，同样上网查询资料也是非常好的方法，它将成为人类学习的重要途径之一。假如你们还想理解更多关于纸的知识，希望你们继续到网上去遨游，并把你们的研究成果可以通过____告诉老师〔老师演示：____“与老师联络”〕。〔四〕课后延伸谈话：同学们，今天我们研究了纸〔板书课题：纸的研究〕，通过实验、上网查询资料等方法对纸进展了研究，知道关于纸的许多知识。请大家想一想，假如我们要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你们准备怎样进展研究呢？〔学生考虑〕假如你们感兴趣，不妨课后去研究一下。板书设计纸的研究创造实验制作用处上网查询资料种类特点……纸的资料卡片我搜集的纸及纸的物品我想理解纸的这些问题我们通过实验得出的纸的特点我搜集的有关纸的资料填表人：__________日期：２０XX年__月__日生日教案篇10借生日-教案第一课时教学目的：1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学准备：多媒体课件、实物投影仪。教学时间：2课时第一课时课时目的：1、认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程：一．课前准备活动。1．放录音：世上只有妈妈好2．老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。二．启发谈话，提醒课题。1、老师很自然地一边将刚刚借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可确实有这么件希奇事发生了。〔*课件揭题，齐读〕3．质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀？〔预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊…