猫教案汇编8篇

第页共页猫教案汇编8篇猫教案汇编8篇猫教案篇1活动目的：1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。2.根据数字和图形标志匹配一样的图形。3.知道做客的根本礼仪，体验做客的乐趣。活动准备：1.课件；2.幼儿人手一盘鱼；3.幼儿人手一个手环。教学重点〔难点〕：学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。活动过程：一、准备去做客。〔复习7以内的数数〕1.交流做客的礼仪：师：今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客！你们一定很开心吧！那我们去做客要注意什么呢？〔懂礼貌〕什么是懂礼貌？看见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢？〔礼物〕带什么礼物呢？〔鱼)是呀，猫妈妈最喜欢吃鱼了。2.准备礼物：老师这里有很多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？幼儿讲述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。师：礼物准备好了，我们准备出发啦！〔音乐：欢乐舞。老师带着着幼儿绕着教室走一圈〕二、去做客的路上。1.出发前的准备。师：在出发之前，老师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方？看到了什么？2.去的路上。依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图：老师随在着画面的变化提出不同的问题。第二幅图：一座小桥第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子第七幅图：草地上有六只长颈鹿第八幅图：树林里有七棵小树3.小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示？请小朋友有一句完好的话来表示。三、去家里做客。〔理解数字的含义，会用数字表示物体的数量〕1.到达猫妈妈家师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？学习做客的礼仪：敲门，你好，欢送你们来我家做客！我们给你带礼物来了。2.给猫妈妈送礼物：师：我们给猫妈妈带来了这么多鱼，终究该放在哪里呢？猫妈妈说：“别急，我这里有好几个数字宝宝，你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗？好，如今先请女小朋友送，再请男小朋友送。”一起验证一下。3.猫妈妈也要送礼物给我们。〔1〕提出要求：师：猫妈妈说她收到了礼物非常快乐，也有礼物要送给小朋友们，他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。〔2〕老师示范做手环。那手环怎么做呢？让老师来告诉你们。出示手环，介绍材料。上面有什么呢？数字和图形。这是什么意思呢？4和三角形〔就是要在手环上贴4个三角形。〕〔3〕幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿看清楚数字和几何图形。〔4〕交流：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。三、完毕师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！〔音乐：欢乐舞〕猫教案篇21、能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进展演唱。2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达才能。3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇，鼓励他们学科学的积极性。活动准备：课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片〔星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳〕活动过程：一、讲述天空知识，激起幼儿的兴趣。1、出示课件图片1天空问：“今天老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？”〔星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等〕2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”〔拿出指挥棒〕“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开场渐渐融化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的东西，所以小朋友看起来就象尾巴啦！你们看〔课件图片2、3〕明白了吗？师：蓝猫真是聪明啊！上知天文下知地理，天地间奇妙的问题它都能答复，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！蓝猫：小朋友要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！二、学习难点：最后一局部的三个连字。〔放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！〕1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出：爱想爱问爱动脑。师：“蓝猫怎么说的啊？”“谁听见了蓝猫平时是怎样学习的？爱—爱—爱—”〔边说边画：……？◎——大拇指〕2、老师和幼儿一起朗读歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！〔听音乐唱最后一段〕三、新授歌曲重点局部。〔一〕熟悉歌词和旋律过渡语，师：“刚刚你们刚刚唱的真好听，好似在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。〔课件第5页〕“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”2、第二遍欣赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。光阴在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”〔二〕、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”〔三〕跟着琴声渐渐地试着清楚地唱出歌曲。1、“刚刚有的小朋友可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清楚地渐渐唱。2、解释反复记号。“刚刚我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗？3、师：你们唱的可真好听如今老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？〔较快的速度演唱，用跳跃的声音来演唱。〕四、跟着音乐完好的演唱歌曲。猫教案篇3教学目的：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的局部。3、理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学时间：两课时：第一课时教学目的：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入新课，激发兴趣导语：〔拿出一本卡通书《多啦A梦》〕这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？〔生答：大雄和机器猫〕。没错，除了大雄外就是那只得意而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，如今我们来看看现实生活中的猫〔课件展示猫的图片〕。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫〔齐读〕二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反应自学情况：a、指名读生字，卡片演示生字b、请同学上台听写c、点评并重点讲解：“凭”字上半局部是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。d、辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时____画面出示相应拼音。三、理清文章脉络〔1〕默读课文，初步感知课文a、词语质疑听凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。b、听课文录音。c、集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？〔2〕自由讨论，小组交流汇报〔3〕检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：乖僻淘气得意〔4〕请选择你最喜欢的局部，自由组合读书，把“乖僻”“淘气”“得意”的味道读出来。猫教案篇4设计思路:现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智英勇.聪明幽默的反串角色，幼儿不但很乐意承受，还经常模拟小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。活动目的:1.通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。2.感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。活动准备:电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰活动过程:一、游戏《老鼠搬家》，体验和理解歌词内容。1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戏，好吗?2、老师介绍游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐2、(另一老师饰)遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.二、学习新歌《老鼠画猫》1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不平安,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼儿记忆歌词)3、鼠妈妈;我刚刚做了一个很美的梦,梦见刚刚那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法)4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。7、妈妈把梦中的猫画出来吧。稳固歌词。8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫(音乐旋律起)9、边检查画面，边再次演唱歌曲10、和客人老师一起唱三、完毕局部一声猫叫——鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中完毕活动，此活动为8年南京市千名老师培训教学理论课)猫教案篇5活动目的：1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。活动过程：一、开场局部：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们如今去弄点来吃吃吧。〔播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动〕2.遇到了一只凶狠的大野猫〔播放课件〕，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。〔猫来了，赶紧躲起来呀！〕〔评析：兴趣是最好的老师，是探究的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开场，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸大的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。〕3.鼠妈妈："哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"〔评析：随着游戏的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少….为下面的理解歌词做准备〕二、学习新歌曲《老鼠画猫》1、初步感受旋律：〔1〕鼠妈妈:看来这儿并不平安，咱们还是回家吧！〔随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。〕〔2〕鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！〔3〕〔睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。〕"哈哈，我刚刚做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"〔小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。〕〔评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言才能是一种综合才能，幼儿语言的开展与其情感、思维、社会参与程度、交流技能、知识经历等方面的开展是不可分割地联络在一起的，语言教育应当浸透在所有的活动中。〕〔4〕鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！〔老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来〕〔评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然浸透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下根底。〕2、理解、熟悉歌词：〔1〕鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？-〔让他们自由发表自己的观点〕〔2〕小老鼠先画什么？再画什么？〔引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。〕〔评析：在充分分析^p、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比拟梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。〕〔3〕"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"〔指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。〕〔4〕"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"〔很快乐、很得意、很开心-〕你们从哪里看出来的？"〔图片上小老鼠的'眼神、尾巴、姿态等〕请幼儿学学小老鼠得意的样子。〔5〕"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。〔6〕我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？〔有趣、滑稽-〕那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。?〔评析：本环节进步了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。〕〔7〕鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！〔音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。〕〔评析：心理学家指出："但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步。"?为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。〕〔8〕"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"〔拿着自己的画，随音乐一起表演唱〕三、完毕局部一声猫叫--〔课件上的猫出现，众鼠蹲下〕鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！〔《小老鼠上灯台》的音乐声中完毕〕〔评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的完毕局部我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动完毕。和整首歌曲的风格相照应。〕教学反思第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗读歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动构造严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再参加滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进展演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向xx。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。歌唱教学比拟枯燥，需反复练习。为防止这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性进步了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。缺乏：通过这次活动，我深化体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解才能。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地表达音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、构造优美、幽默幽默的作品。老师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸大和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展”。“要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。猫教案篇6【活动目的】1、学做小猫轻轻地走和跑。2、用行动来表示愿意听老人的话。3、培养幼儿遵守游戏规那么。【活动准备】1、老猫和小猫的头饰。2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们躲藏的玩具、器具。【活动过程】一、师：小朋友今天的天气真好，老师和你们做个游戏好吗？二、引导情感老师扮演老猫可先和小猫交流情感，“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗？”1、引起幼儿的注意，“小猫、小猫怎么说？”引导幼儿应答，注意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情。2、交代规那么可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，“老猫睡醒四面瞧，我的孩子哪去了？”老猫奶奶不见了小猫，心里可着急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。3、师生共同游戏，注意不断鼓励“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈祥及小猫的亲切感中。游戏过程要注意走和跑的步伐要小，速度要适中。三、游戏玩法及规那么老师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开场，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小描，嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。规那么：小猫要在老猫“喵—喵”叫后才能走出来。猫教案篇7教学目的一、知识目的1。整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。2。学习文章叙事构造严谨、首尾照应的组材方法。3。体会文章细节描写和比照手法的运用。二、才能目的培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的才能。三、情感目的学习“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。教学建议一、主题思想文章用第一人称表达了“我家”三次养的故事，表达了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。二、思路构造课文开头一句话是全文的总起，提示了下文的内容，说明本文要说的是“我”家里几次“养的经过”和“结局”。接着按照时间先后写了三只不同的，描绘了它们各自的特点、遭遇和结局。先表达第一只是要来的，它给人带来快乐，但死去，”我“感到辛酸。接着表达第二只也是要来的，它更活泼，是“饭后的娱乐”，但结果亡失，使人怅然。最后表达第三只拾来的的遭遇。它不活泼，大家对它“都不喜欢”，结果遭“妄下断语”的“冤苦”后亡失，我更难过，甚而自责。课文分别用“有一次”、“隔了几天”、“冬天的早晨”这类语句承上启下，把前后的内容连接起来。课文最后一句话“自此，我家永不养。”归结全文，照应开头。文章前后连接、首尾照应，构造严密，条理清楚。三、构造严谨，首尾照应养是本文记叙的中心。作品围绕这个中心叙写了三个故事。每个故事都以养与亡失为线索展开。三个故事又按时间顺序排列，组成一串家庭养的悲剧史：得→养→亡失→再得→再养→再亡失→复得→复养→复亡失：永不养。情节三起三落，层层推进。文章开头先交代几次养的结局，总领全文。结尾以“我家永不养”收尾，照应篇首，构造完好而严谨。四、抓住特征，描写生动文章中三只，各具特点，各有各的性格。第一只活泼天真，常“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上，坐在铁门外边晒太阳。第三只懒惰、忧郁，不喜欢“顽游”，常常“蜷伏”，钻炉火底，跳上桌子凝望鸟笼