教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月10日-5667)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月10日-5667)1：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用

2：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响，这种迁移是（）。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、特别成分迁移

D、非特别成分迁移

3：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

4：有关操作技能的特点，正确的是()。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

5：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

6：专家型老师和新老师在（）方面都存在差异。

多项选择题

A、课时方案

B、学问基础

C、课堂教学过程

D、力量水平

E、课后评价

7：一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为（）。

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

8：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

9：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

10：心理测验的技术指标包括量表的（）。

多项选择题

A、难度

B、效度

C、信度

D、标准化

E、知名度

11：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多项选择题

A、父母受教育程度较高

B、对子女的要求不过分严格

C、对子女的教育实行适当辅导策略

D、家庭气氛比较民主

12：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

13：老师即同学学习的促进者，是老师角色特征中的核心特征。（）

推断题

对

错

14：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用。

15：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分成（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

16：下面不是问题的必需成分的是（）。

单项选择题

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

17：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是（）

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

18：主见运用发觉法进行教学的教育心理学家是（）

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、班杜拉

19：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

单项选择题

A、强化

B、顿悟

C、反馈

D、评价

20：将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是（）。

多项选择题

A、位置记忆法

B、缩简和编歌诀

C、谐音联想法

D、语义联想

E、视觉想象

21：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

单项选择题

A、学习情境的相像性

B、老师指导

C、学习材料的相像性

D、认知结构

22：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）

推断题

对

错

23：一般而言，过度学习的程度达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

24：课堂的三大要素是（）。

多项选择题

A、老师

B、同学

C、学习过程

D、学习情境

25：解决问题的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、获得规章

B、理解概念

C、制造性

D、学问迁移

26：负强化与惩处是两个不同含义的概念。（）

推断题

对

错

27：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）

单项选择题

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

28：讨论发觉我国儿童道德推断力量的进展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的讨论结果。（）

推断题

对

错

29：知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问??

C、条件性学问

D、程序性学问

30：对学习过程中制定自我学习方案、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（）。

单项选择题

A、学习自觉性

B、元认知策略

C、智力技能

D、自我意识

查看答案

1：答案D

解析技能形成的必要条件是应用。

2：答案D

解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

3：答案A

解析B项属于不稳定的内在缘由，C项属于稳定的外在缘由，D项属于不稳定的外在缘由。

4：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

5：答案C

解析一般认为，态度与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。

6：答案A,C,E

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。

7：答案B

解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移属于正迁移。

8：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

9：答案C

解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

10：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

11：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的制造性。故以上选项均有利于孩子的制造性的培育。

12：答案B

解析制造性是指个体产生新颖独特的有社会价值的产品的力量或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探究，才可能发觉新颖独特的内容，因此，发散思维是制造性的核心。

13：答案正确

解析略。

14：答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

15：答案A,B,C,D,E

解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，依据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

16：答案D

解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。

17：答案B

解析道德情感是品德心理结构中最具有动力颜色的成分。

18：答案B

解析布鲁纳是美国闻名的认知教育心理学家，他主见学习的目的在于以发觉学习的方式，使学科的基本结构转变为同学头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发觉说。（本解析由恋上阳光味道供应）

19：答案A

解析

20：答案E

解析【解析】本题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术(视觉想象)学问点

21：答案D

解析影响学习迁移的因素有许多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括力量，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相像性，学习情境的相像性，老师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。

22：答案正确

解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后马上开头，而且遗忘的进程最初进展很快，以后渐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。

23：答案C

解析讨论表明，学习的娴熟程度达到150%时，记忆效果最好。

24：答案B,C,D

解析同学、