教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月08日-8260)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月08日-8260)1：教学评价是对学习结果的客观描述。（）

推断题

对

错

2：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

3：人格进展阶段论的创始人是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

4：“一个人的力量是由遗传得来的，它受遗传打算的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传打算一样。”这种观点是（）。

单项选择题

A、环境打算论

B、遗传打算论

C、教育万能论

D、二因素论

5：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

6：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

7：高尚的学习动机的核心是（）。

单项选择题

A、利他主义

B、以国家为重

C、大公无私

D、无私奉献

8：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、生理性内驱力

9：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

10：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）

单项选择题

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

11：加涅将学习分为才智技能等五种类型的依据是（）。

单项选择题

A、不同的学习结果

B、学习层次的凹凸

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

12：让同学根据各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（）教学。

单项选择题

A、开心教学

B、个别化教学

C、情境教学

D、抱负化教学

13：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

单项选择题

A、定势

B、讲解

C、启发

D、迁移

14：做好心理辅导工作，必需遵循的原则有（）。

多项选择题

A、面对全体同学原则

B、预防与进展相结合原则

C、敬重与理解同学原则

D、同学主体性原则

E、个别化对待原则

15：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

单项选择题

A、平安需要

B、敬重需要

C、爱与归属需要

D、自我实现需要

16：能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

单项选择题

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

17：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

18：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（）

推断题

对

错

19：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用

20：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、关注问题

E、行动讨论

21：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

22：皮亚杰提出儿童的道德推断是一个从他律到自律的进展过程。（）

推断题

对

错

23：教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（）

推断题

对

错

24：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、漫无目的幻想

B、走路

C、联想

D、创造制造

25：对程序教学贡献最大的心理学家是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、布鲁纳

D、加涅

26：加涅依据不同的学习结果将学习分成（）。

多项选择题

A、才智技能

B、认知策略

C、阅历学习

D、行为训练

E、动作技能

27：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

单项选择题

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、感觉记忆

28：个别化教学是指同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）

推断题

对

错

29：马斯洛的需要层次理论认为，最强有力的需要是自我实现的需要。（）

推断题

对

错

30：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调整与维持功能

查看答案

1：答案错误

解析教学评价是对客观结果的主观推断与解释。

2：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。’

3：答案B

解析略。

4：答案B

解析遗传打算论的创始人是高尔顿，他认为认知进展由先天的遗传基因所打算，人的进展过程都是这些内在遗传因素的自我绽开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

5：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

6：答案C

解析发觉问题是首要环节。

7：答案A

解析高尚的学习动机的核心是利他主义，同学把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

8：答案B

解析

9：答案正确

解析

10：答案D

解析略。

11：答案A

解析美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

12：答案B

解析

13：答案D

解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

14：答案A,B,C,D,E

解析心理辅导与教学目标全都，要达到同学心理健康，必需遵循面对全体同学、预防与进展相结合、敬重与理解同学、同学主体性、个别化对待等原则。

15：答案D

解析马斯洛将人的需要按其消失的先后及强弱挨次分为凹凸不同的五个层次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我实现需要。

16：答案D

解析诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物。

17：答案错误

解析年龄与道德进展阶段有肯定的关系，但不完全对应。

18：答案正确

解析略。

19：答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

20：答案A,B,C,E

解析布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、具体描述、沟通争论、行动讨论四种反思方法。

21：答案D

解析人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满意的程度。

22：答案正确

解析略。

23：答案正确

解析略。

24：答案D

解析问题解决具有目的性、认