教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年05月18日-6693)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月18日-6693)1：老师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

单项选择题

A、激发爱好

B、引起留意

C、丰富想象力

D、分化概念

2：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、复述策略

3：阅读技能是一种（）。

单项选择题

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

4：对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。

单项选择题

A、事业感

B、自尊感

C、集体主义情感

D、义务感

5：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示等，属于（）

单项选择题

A、实物直观

B、图片直观

C、模象直观

D、言语直观

6：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）

推断题

对

错

7：在心理学上，一般将老师期望的预言效应称之为（）。

单项选择题

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

8：认知领域的教学目标有（）。

多项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

E、综合与评价

9：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁，题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

10：“举一反三”是负迁移。（）

推断题

对

错

11：学校教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、学校教育中教与学的心理活动

B、学校教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C、学校教育中人的本性及其转变的规律

D、以上答案都不正确

12：功能固着是一个人意志坚决的表现。（）

推断题

对

错

13：依据教学评价的严谨程度，可分为（）

单项选择题

A、形成性和总结性评价

B、常模参照与标准参照评价

C、配置性和诊断性评价

D、正式和非正式评价

14：巴甫洛夫经典试验“条件反射”中用的动物是（）。

单项选择题

A、鸽子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

15：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）

单项选择题

A、观看力

B、想象力

C、思维力

D、推断力

16：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

单项选择题

A、谋划策略

B、调整策略

C、监视策略

D、组织策略

17：共性具有如下特征（）

多项选择题

A、先天性与后天性

B、共同性与差异性

C、稳定性与可变性

D、独立性与统一性

E、客观性与能动性

18：有讨论表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。

单项选择题

A、2岁

B、3岁

C、4～5岁

D、10岁

19：在教学开头前了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为的评价称为配置性评价。（）

推断题

对

错

20：首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

21：元认知学问包括（）。

多项选择题

A、对个人作为学习者的熟悉

B、对任务的熟悉

C、对有关学习策略的熟悉

D、对学习策略使用方面的熟悉

E、对老师的熟悉

22：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

23：学习困难综合症的表现包括（）。

多项选择题

A、诵读困难

B、缺少某种学习技能

C、计算困难

D、绘画困难

E、交往困难

24：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（）。

单项选择题

A、心智技能

B、表演技能

C、写作技能

D、操作技能

25：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

26：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

27：桑代克在迁移讨论中的最大贡献是（）。

单项选择题

A、发觉了迁移的心理机制

B、最早进行迁移试验讨论

C、否定了普遍迁移的说法

D、用试验事实否定了形式训练说

28：正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，如谈话、观看等。（）

推断题

对

错

29：学校儿童思维进展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、详细形象思维向抽象规律思维过渡

30：针对儿童厌学症可以采纳哪些方法予以矫正?（）

多项选择题

A、教育治疗

B、家庭治疗

C、心理治疗

D、社会治疗

查看答案

1：答案D

解析变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行学问概括。

2：答案B

解析

3：答案C

解析阅读技能属于心智技能。

4：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童少年尤为重要。

5：答案C

解析利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的欣赏和演示等，即为让同学通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属模象直观，故选C。

6：答案错误

解析

7：答案A

解析罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所讨论的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人在试验中发觉的。在教育社会心理学中，人们把对某人或某事始终怀着向往、期盼、喜爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。

8：答案A,B,C,D,E

解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。

9：答案A,B,C

解析

10：答案错误

解析“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的转变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。

11：答案B

解析学校教育心理学就是一门讨论学校教育情景中学(同学)、教(老师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。

12：答案错误

解析

13：答案D

解析依据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案B

解析元认知调整是依据对认知活动结果的检查实行必要的补救措施，并准时修正、调整认知策略。

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案C

解析

19：答案正确

解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,C,D

解析略

22：答案正确

解析略。

23：答案A,B,C,D,E

解析【解析】此题考查的学问点是儿童学习困难综合症的五个主要表现，即缺少某种学习技巧、诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难

24：答案D

解析题干是对操作技能的解释。

25：答案B

解析同学的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

26：答案B

解析它们都是同化性迁移。

27：答案D

解析形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些讨论者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的试验证明，迁移是特别详细的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训