学习培训心得体会模板集锦八篇

学习培训心得体会模板集锦八篇学习培训心得体会篇1

特别有幸在盛夏时节走进北京大学，参与了株洲市国土资源局干部综合素养提升培训班的学习。时间飞逝，九天的燕园学习生活很快结束了，然而心情却久久不能安静，未名湖、博雅塔仍历历在目，名师教导和文明智慧的钟声还在耳畔萦绕。能够到北大深造学习是多少人的梦想，这是市、县局领导对自己的信任和关爱。这次培训在教学内容上的细心编排，课外活动上的周密部署，课堂上名师的言传身教，无一不表达出市局在组织上的高度重视和良苦专心。学习机遇十分宝贵，学习生活丰富充实，受益匪浅。北大培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学看法让我为之敬佩。深邃的理论、跳动的思维如和风细雨在教授们的言谈话语中不经意地浸润着我们的心扉，陶冶着我们的情操。理论与实践的火花在脑中碰撞，心灵的启迪和升华让我感悟颇深：

一、思想和精神境界得到了不断升华。

1、开阔了眼界，更新了观念。这次我有幸融入到北大深厚的学习气氛中，汲取最先进的学问，感受到学问的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐、不断遇到的新状况新问题逼着我们要不断地学习，不断吸取新学问，把握新技术，不断地探究、创新。结合工作实际进行反思，使我深深地感到自己的缺乏与肤浅，自身在许多方面都还存在许多差距，深刻体会到学习的重要性和紧迫性。我们必需树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代的进展的客观要求。提升班里的49名同志，来自市、县〔区〕两级国土部门，通过共同的学习和沟通，在课余探讨平常工作中遇到的困难和问题，主动沟通，虚心学习，进一步亲密了与兄弟局之间的关系，使我们共同提高，共同进步。同时通过学习使我们看到了差距，更增添了信念。

2、启迪了思想，拓宽了创新的思路。北大、清华等名校老师的思想观念和意识境界推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧。它使我进一步拓宽了视野，提高了认识能力，思想受到了很大的冲击，促使自己去反思以前的思想方法和观念，反思自己过去的工作方法，深受启迪与教益。使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思索问题，以实事求是、历史进展的全面目光看待事物，从而提高了认识问题、解决问题的能力。

二、所学学问用于实践有力地推动了工作。

这次学习，除了行政管理理论水平得到提升，还对依法行政有了更深层次的认识。学习了新理论，接触了新理念，激发了新思路。

1、对当前和谐社会的理念有了更深层次的理解。从事国土资源工作，处在社会矛盾冲突的风口浪尖，要承认社会客观矛盾的存在，而不排斥与回避，主动地面对和解决矛盾问题，维护和谐社会。

2、理论还要充分结合实践。在很短的学习时间内，听到看到了许多方面的学问，接收了大量的信息，积累了许多珍贵材料。需要在今后的生活和工作中，常翻常阅，不断总结，渐渐消化，渐渐吸收，辩证客观地分析，把理论运用到实践中去，真正使这些学问为我所用，受用终生。要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去审视、开展自己的每一项工作，力求做到有新思路、新改变、新效果。

走进北大的校门，耳濡目染了这里深厚的学习气氛和学术气氛，在这令人神往的圣地，我又一次感受到学习带来的欢乐，同时也感到些许遗憾。“吾生也有涯，而知也无涯〞，学习的时间很有限，而当今社会进展日新月异，新学问和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容许多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思索、扎实工作，到达学习和工作互相促进、互相提高的目的，用优异的工作业绩来回报组织的信任和培育，用不懈的努力来争取更大的进步。

学习培训心得体会篇2

6月9日我参与了伊滨区组织的洛阳市特级教师、优秀名师报告会，倾听了洛阳二中胡玉敏校长、洛阳师范学院附中魏荣梅校长、洛阳试验小学王向春处长、洛阳五十五中陈继校长的专题报告。四位专家、名师的报告形象生动，深入浅出，又各有侧重点，从职业道德教育到教育教学讨论，给我们上了一堂课。

胡玉敏校长讲的是查找教师的职业美好感，始终以来，我只知道美好是一种感觉，到底是什么样的感觉却无法找到合适的语言描述。只觉得，感觉美好的时候一切看起来都是那么明媚。美好是什么？也许没有人能说得清，因为所处的环境不同，每个人对美好的理解也就不同。

农民工说：美好就是能在过年之前拿到工钱，然后赶在三十晚上，平平安安地回到家里，与家人过个团聚年；个体老板说：美好就是少交点税，把货都卖出去；工人们说：美好就是工厂别再招人，省得下岗；矿工说：美好就是在下矿井之后还能再从矿里走出来；作家说：美好就是赶快让我拿到我的版税；买票者说：美好就是我能中500万大奖。

美好应当是一种感觉，它既取决于人们的生活状态，更取决于人的心理状态。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳等都很难轻言美好，但这并不意味着就没有了教师的职业美好感。事实上许多教师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是教师的美好，那么怎样才能在平凡的工作和烦琐的事务中不断汲取美好和欢乐的元素呢？

一、在课堂教学中查找——享受课堂

假如我们以享受的看法对待课堂，眼前就会充满明媚的阳光，耳边就会回响和谐的音乐，心灵就会体验诗意的灵感；假如我们以享受的目光走进课堂，就会真心地喜爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光……

一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台。课堂上当我们看着学生们用心致志的思索，听着学生们兴致勃勃的商量，感受着学生们对学问的渴求，我们就会忘掉苦恼，感受无比的美好。

我想要说的是：我们转变不了这个世界，但可以转变自己的课堂。

二、在师生交往中查找——感谢学生

商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量……

老师最要感谢谁？当然是学生！学生给了我们美好！每当我们走在教学楼的楼梯上，是学生们一声声清脆的“老师好〞使我们的心里暖暖的；每当我们批阅作业时，是学生们一行行娟秀的字迹，使我们的心里甜甜的；每当学生考试后，是他们一次次进步，使我们的心里乐乐的；每当节日来临，是学生们一句句真挚的问候，使我们的心里满满的。法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的美好是坚信有人爱我们。〞教师不仅拥有生活中最大的美好，而且还拥有别的职业不曾有的美好，那就是学生的爱。

学生给我们带来了美好，我们怎能不感恩学生、呵护学生、敬重学生？当他们很亢奋的时候，我们要用富有感染力的言语，让他们归于安静；当他们沉闷的时候，我们要用好玩的话语或活动，让他们兴奋起来；当他们不情愿学习时，我们要用充满激励的言行，唤起他们的学习热情，让他们获得一种动力，这些就是为人师的魅力和美好。因为我们在培育学生成才的同时，往往会感受到自己也在成才。学生的质疑会带着我们从另一个角度思索；学生的质朴与真诚能使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的欢乐也如期而来。

三、在学习反思中查找——欢乐反思

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师坚持写三年教学反思，就有可能成为名师〞。在教学中，我们简单陷入机械重复的教学实践中，处在阅历性思维定势、书本定势和惰性教学之中，久而久之，我们会感受不到教学的乐趣。“课堂教学是一门遗憾的艺术〞，而反思能让我们弥补遗憾、削减遗憾。在设计教学方案时，我们可以自我提问：“学生已有哪些生活阅历和学问储备？〞“学生在接受新学问时会出现哪些状况？〞“出现这些状况后如何处理？〞等等。教学后，我们应当静下心来细细想想：“我的教学是有效的吗？〞“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么？〞“哪些方面还可以进一步改良？〞“我从中学会了什么？〞“学生的主动性是否调动起来了？〞“学生学得是否开心？〞“我教得是否开心？〞等等，经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。

对自己平常的教育教学行为进行反思讨论，是一条促进自身专业成长最理想的途径，也可以使我们从生活的喧嚣和浮躁中解脱出来，获得心灵的安静和充实。

美好的教师都是一样的，不美好的教师却各有各的不幸。作为教师，我们的美好，决不是别人给予的，而是靠自己去查找、创造的；假如指望别人奖赏、施舍，那么，我们将永久与美好无缘！美好来自我们的心底，美好来自我们的行动，让我们珍惜如今、欢乐当下！

学习培训心得体会篇3

我参与了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告，感觉收获许多。帮助我解决了很多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。

一、更加明确了一堂好课的标准

从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：

1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。

2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的能力。

3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。

4、看教学效率。是否做到省时高效。

假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

二、指明了阅读教学的方向

1、小学语文教学中存在的一些问题。

1〕在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。

2〕教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。

3〕词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

4〕阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。

5〕口号提的太多。小学语文要主要把握语言文的教学，提倡百花齐放。

6〕儿童阅读还没提到日程上来。

结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思索。

2、阅读教学该怎样进行

1〕继续仔细研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识能力、把写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识学词能力，吧写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在商量中有较强的表达和应对能力。

2〕把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培育点、方法习得点。

3〕不断激发学生学习母语的兴趣。

4〕小学语文目标要明确恰当。

5〕牢记语文学习本质是学习语言文。阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读能力的全部期望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。

6〕教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和能力。

总之，在语文阅读教学中，要重视识写教学，要让识写贯穿始终；要重视语言文教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔〞而不要“授之以鱼〞。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。

学习培训心得体会篇4

我通过一学期的业务理论学习，渐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿进展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿进展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分觉察他们的想象力，创造力......为今后成长打下坚实的基础。

其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感，看法，能力，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作计划并敏捷地执行。最终通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则说明了幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，互相沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。

学习培训心得体会篇5

我有幸参与了在____师范大学举行的国培计划农村新建镇中心幼儿园园长〔保教主任〕管理培训学习。使我有幸倾听了____交大幼儿园园长____关于《幼儿园一日生活中的保教结合》的讲座。她提出了一个问题“你有文凭就有水平了吗？〞这句话让我反思了很久。作为一名刚担任幼教工作教师的我，需要在专业水平上不断提高，适应如今工作岗位的需求。怀着这样的心态，我仔细倾听了专家的精彩讲座，在学习的过程中使我对以前在教学中遇到的难题有了新的认识和见解。

“保〞就是爱护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强养分和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培育幼儿良好的心情，注重其健康、主动的情感培育；社会方面是指培育幼儿探究环境、适应社会的能力，同时还要培育幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的士气，还能把握与他人交往的技巧。

“教〞是指幼儿园的教育教学，是指根据体、智、德、美的要求，有目的、有计划地影响幼儿身心进展的活动。如合理支配幼儿的生活、锻炼，培育幼儿良好的生活卫生习惯，进展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培育主动情感和良好的独特品质等全面进展的教育。

保教结合是一个合一的概念，“保〞和“教〞是幼儿教育整体的不同的两个方面，对幼儿产生影响。那么一日活动，即是幼儿在园生活和接受教养的全部内容，大体包括来园活动、户外活动、课间活动、游戏、劳动、进餐、午睡、自由活动、离园活动等。归纳起来分为生活、学习活动、游戏活动、户外活动。他的组织原则：要求充分发挥一日活动的整体性；根据幼儿年龄特点组织幼儿一日活动，与幼儿进展相适应〔促进幼儿动作、思维、语言等进展〕；活动应面向全体幼儿，力求兼顾共性和独特，集体教育和个别教育相结合；教育要和卫生保健相结合，做到保教并重〔因幼儿年龄小，生活自理能力差〕；组织活动要做到多样性；保教人员要爱惜、敬重幼儿，建立新型的师幼关系。

总体来说我们要到达：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；心智愉悦、活泼开朗、乐于发觉、乐于学习、乐于交往。使孩子喜爱并爱上来幼儿园的一日生活。

通过此次培训，使我对今后的工作充满信念会继续努力学习，不断提高自身理论水平和管理技能，以适应新时期幼教的要求，为学生的健康成长奉献自己的力量。

学习培训心得体会篇6

根据组织的支配，我参与了这次“清华大学——国土资源局干部能力提升高级研修班〞的学习，与全体学员一起，怀着从未有过的兴奋心情，走进了一流学府。虽然只有短短的五天时间，但通过倾听那些学术大师的生动授课和名家前沿的理论成果，使我体会深刻、受益匪浅。

一、升华了思维理念

这次学习培训的授课老师，分别是来自清华大学、人民大学等国内外知名高校具有丰富专业学问和教学阅历的资深博导教授和国内名家大师，他们个个学问渊博，对自己从事的讨论都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪耀出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，解开了很多工作学习生活中的迷茫和怀疑。比方周士渊老师的《美好人生的自我管理与阳光心态》、刘旭涛老师的《政*绩效管理与评估》、周培玉老师的《领导智慧与国学修养》、董晓宇老师的《领导力与执政新理念》、韩廷春老师的《当前宏观经济形势分析》以及周孝正老师的《当前社会矛盾与热点问题分析》等课程都使我大受裨益，使我的思维理念得以跃上了一个新的'层次。

二、拓宽了学问领域

这次学习培训虽然时间不长，但课程支配科学合理，内容丰富，信息量大，涉及宏观经济、国学、领导干部能力建设等多个方面的学问。这对于我们这些长期在地方工作的人来说，确实是一次高层次、系统的理论学习和全新的学问拓展机会。通过倾听资深博导教授、名家大师们的细心授课，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，无不使我们眼界大开，受益匪浅。

三、提升了能力境界

学校给我们培训班支配了六个专题讲座，具有较强的针对性和有用性，从时代的进展的最前沿，从不同的学科领域、不同的观看角度出发，给我们带来了一场提升综合能力的盛宴。特殊是那些满腹经纶的专家教授，他们的讲解生动好玩、旁征博引，既有加强的理论指导，又有胜利的实践阅历;他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开。他们的授课使我把握了更多的技能，从而使正确认识问题、科学分析问题、果断应对问题的能力得到显著的提高。

总之这次来清华学习体会许多，收获很大。我将把在清华的学习当作新的起点，以崭新的精神面貌努力工作、学习，并把清华精神带到今后的工作中，求真务实，崇尚实干，立足本职，勇于开拓，大胆创新，为实现国土资源管理的目标，作出自己应有的奉献。

学习培训心得体会篇7

近期，由房产事业部组织的"装配式建筑"全生命周期培训在溧阳宾馆如期举行，依据领导支配，我有幸参与了本次培训。现将自己培训心得体会作一下共享：

一、在听取业内专家张方老师对国家及各地在装配式建筑方面相关政策的解读后，切实感觉到进展装配式建筑已经迫在眉睫，势在必行。

从国家到地方都出台政策对装配率提出了明确要求，所以进展装配式建筑将是建筑业的一个趋势，哪家企业能够在这次产业改革中走在前面，就占据了进展的优势。要想很好的进展，就要实现标准化设计、工厂化生产、装配化施工、一体化装修、智能化应用，提高技术水平和工程质量，促进建筑产业的转型升级。

二、做为本钱岗位上的一名员工，经过这次培训和张老师所讲所学，我对本钱掌握上再说一说自己理解的一点毛皮：

预制率越高，本钱付出越高，按各专家实际分析统计，预制率每增加10%,本钱增量在170元/平方左右。EPC管理是本钱管理掌握的关键，这样可以整个使工程有一个完好有序的管理。首先，针对合同中关于装配面积的要求，可以通过分期开发，来平衡项目周期。由于预制构件要提前和工厂协作，且这些工厂的产能有限，对首期开发的时间本钱造成很大的压力。其次，需要对结构构件进行拆分，选择预制构件重复率高的单体，一般构件重复率大于100件以上最好，重复越多越划算。