中考冲刺-基于方法的练习

中考冲刺——基于方法的练习包括题型有：（1）病句（2）语言文字应用题（3）诗歌赏析（4）非连续性文本阅读（5）文学类文本阅读（6）作文1、病句错误类型：成分残缺句式杂糅搭配不当语序不当，语义矛盾表意不明方法点播：系统讲解后使用习题册进行练习。练习一：病句考查下列句子没有语病的一项是（

）A.淄博烧烤“一桌一炉一卷饼”的饮食特色，广泛引起了社会各界的关注。

B.为有效抑制扬尘天气污染，增加空气质量，济南高新区掀起空气质量“保卫战”。

C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期是否培养了阅读兴趣。

2、语言文字应用题;语言文字进行运用题，一定要注意仔细读，注意语言的得体，，表述简洁明了，以准确传递息为目的。材料信息处理以“抓主干”为原则，从句子的基本结构出发，将信息最简化，以达到快速提取信息的目的；对联题注意对联的性质；仿写填空注意上下文。练习二：语言文字应用题。材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题，秒出答案;作文搜索，高分作文随手拈来”。材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。3、诗歌鉴赏题目方法：诗歌鉴赏从自身语言文字特色鉴赏（形式）以及诗歌主旨鉴赏（内容）两方面。模板：诗歌通过”……”、”……”、”……”等意象，营造出……的意境，呈现出……画面/景象，表达出了诗人对于……的……之感，阐述了……的愿望/志趣/道理。练习三：阅读下面这首诗，然后回答问题夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(1)“受降城外月如霜”描绘了一幅怎样的画面？(2)“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表达了诗人怎样的思想感情？4、非连续性文本阅读非连续性文本阅读做题方法：（1）选择题：提取关键信息回原文对比（主题词是什么，文章段落简括，梳理文章写作逻辑）；（2）信息处理题定位到相应信息后分点作答（3）合材料的开放题一定注意结合材料分点，言之有理即可选择题错误类型汇总：（1）细节错误（定位原文对比解决）；（2）主体错误（简化选项句子结构，定位原文对比解决）；（3）太过绝对的表达（一定、必然等词眼多方查证）；（4）因果关系不完整（多因导致一果，选项只有一个原因，则结果不一定成立）；（5）强加因果或者错加因果（注意因果的双方，定位原文对比解决练习四：阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】冠状病毒种类繁多，可感染人和多种动物。在2002年以前，冠状病毒虽然对畜牧业是一个严重威胁，但对人类危害尚小，可能会引起人们熟悉的普通感冒。但在2002年至2003年期间，SARS冠状病毒引发了令全球恐慌的严重急性呼吸综合征（俗称“非典”）疫情。SARS冠状病毒在自然界的天然宿主其实是蝙蝠，由于人类活动或其他偶然原因，该病毒从动物传播到人而引发了重大疫情。2019年12月，新型冠状病毒又在武汉引发了病毒性肺炎。这几次冠状病毒疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到人导致的。这提醒我们，保护好野生动物的生存环境或许是远离野生动物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野生动物栖息地的侵扰，避免这些天然宿主与人畜的密切接触，这对防止传染病的发生非常重要。【材料二】野生动物在自然界中生长，很难对它们进行全面管理，野生动物的防疫工作几乎是很难开展的，所以野生动物会有很多潜在的病原体感染，并且由于在野外生存，人类也很难对动物感染的病原体进行检测。动物经过人类驯养之后，是不是身上病毒的危害性就小很多？杨占秋对此予以肯定。他告诉记者说，野生动物和饲养动物身上都存在病毒，区别是量的多少，因为饲养动物环境比较干净，或者是人为消毒处理，不利于病毒生长，有时，同一种病毒在家禽家畜身上与在野生动物身上表现的特性并不一样。因为病毒要生存，必须适应不同的宿主环境。免疫学专家认为，如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那这些动物体内还是可能会有病原体存在，并可能会在人工饲养下不断传播，甚至发生变异，产生对人体更强的传染性。【材料三】根据新华社1月26日最新报道，中国疾控中心在武汉华南海鲜市场检出大量新型冠状病毒。国家卫健委高级别专家组组长钟南山院士曾表示，此次新型冠状病毒来源很大可能是野生动物，比如竹鼠、獾等。对于食用野生动物，法律已有相关规定。2018年10月新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》第二十七条规定，禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。第三十条规定，禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。但是需要注意的是，这部法典中“重点保护动物”字样一共出现了53次，而对于非重点保护的野生动物的规定则相对模糊。我们应认真反思；这次新冠肺炎疫情代价惨重：禁止野生动物交易不应是防治疫情期间的权宜之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、执法力度应继续加强，彻底切断野生动物食用消费的灰色产业链,斩断疫情爆发的祸根。(1)下列表述不正确的一项是（）A.新型冠状病毒在自然界的天然宿主其实是蝙蝠。

B.如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那么病毒可能会在人工饲养下不断传播，甚至发生变异，产生对人体更强的传染性。

C.钟南山院士曾表示，此次新型冠状病毒来源很大可能是野生动物，比如竹鼠、獾等。

D.2018年10月新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》在保护野生动物方面有漏洞。

(2）请结合材料分析，如何有效避免野生动物病原感染。请你根据自己对材料的理解和生活观察解释一下材料三中加点短语的意思。为了保护野生动物，科学防控疫情，班级举行了“抗击疫情，同心共行”综合实践活动，请你提出一项倡议。5、文学类文本阅读常考题型方法如下：（1）、内容梳理（先看题目再看题,看题目时注意：谁在哪里做了什么?看的时候有意识地注意线索是什么?梳理行文线索，记叙文、小说以数轴的形式梳理文章情节）（2）、题目作用（概括全文；揭示主题；充当线索；指出主要人物；吸引激发读者兴趣）（3）、语句的作用(开篇点题，过渡，总结升华）（4）、倒叙、正叙、插叙的作用（5）、修辞手法：比喻，拟人，夸张，排比模板;（运用了……修辞手法，具体的使用情况分析，呈现出来的状态，效果，表达了作者怎样的态度，思想情感。）（6）、描写手法：刻画人物的五种方法、环境描写、细节描写。模板：运用了……方法，具体说明该方法的使用，达到的效果（人物或者环境）（7）、人物形象分析模板：文章通过一个怎样的故事，运用了哪些手法，塑造出了一个（形容词）的（定义词）形象，表现了……。（8）、文章内容理解结合故事背景，文本信息与自己的生活经验，进行说明。（9）、文章主旨总结模板：文章通过（故事内容概括），讲了一个……的故事，说明了……道理，表达了作者……的情感，说明了一个……的道理，启示我们要……。练习五：阅读下面文本，完成问题。一个走运的人秦文君①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。⑥“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”⑦“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”⑧她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。⑨我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。⑩我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。⑪可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。⑫有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。⑬“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。⑭“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”⑮还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。⑯她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。⑰归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”⑱“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。⑲“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”⑳后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。㉑可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”㉒“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。㉓“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”㉔“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……㉕一瞬间，

与失落漫上心头。或许今生再难相见了！㉖夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……

（摘自《微型小说选刊》，有改动）(1)小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请阅读文本，整体把握文章内容。请按照下面的格式，梳理文章的故事情节。①

→吃糯米团→②

→送照片(2)如果要在第㉕段的横线上补充一个词，你会填写什么词？请结合上下文简述理由。（3）小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。（4）人物塑造是小说的主要任务，你觉得小说中的女店主是个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(5)有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。6、作文：方法点播：先写出大纲，在添加细节三段式结构：开头部分：开门见山中间部分：展开（三到五段展开，注意先完成框架，再加上修饰的内容）结尾