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文档简介

比例的应用教学目的：使学生掌握解答正、反比例应用题的方法，能正确地解答正、反比例应用题。教学重点：掌握解答正、反比例应用题的方法。一、判断下面每题中的两种量成什么比例关系。1、速度一定，路程和时间。2、路程一定，速度和时间。3、单价一定，总价和数量。4、每小时耕地的公顷数一定，耕地总公顷数和时间。5、全校学生做操，每行站的人数和站的行数。反正正正反1、150千克大豆可以榨大豆油27千克。照这样计算，6吨大豆可以榨油多少吨？

豆油重量：大豆重量=出油率（一定）2、王师傅2小时制成42个零件。照这样计算，他制作56个零件，需要多少时间？3、某厂有一批出口任务，工人们用3小时已经包装了50箱，照这样的速度，550箱的任务，能不能在12小时内包装完成？4、学校的旗杆很高，你能不能想一种办法来测出旗杆的高度？在旗杆旁立一根2米高的竹竿，量得影长1.5米。在同时同地，测得旗杆的影长是12米。求旗杆实际长几米？5、116千克面粉可以烤制160千克面包。如果要烤制同样的面包240千克，需要面粉多少千克？小结：用比例知识来解答应用题，就是根据正反比例的意义列出方程来解答。关键：是正确找出题中的两种相关联的量，判断它们成哪种比例关系，然后根据正反比例的意义列出方程。用比例的方法解答1、一捆铁丝重9.6千克，剪下8米长的一段重0.32千克，原来这捆铁丝长多少米？用比例的方法解答2、有一批纸，可以装订每本24页的练习本216本，如果要多装出72本，那么每本应改装成多少页？用比例的方法解答3、三鑫小学买来116米塑料绳，用9米做了5根跳绳，照这样计算，余下的塑料绳，还可以做多少条跳绳？创新能力应用火车从甲站到乙站，4.5小时行了全程的，照这样的速度，还要行几小时可到达车站？58创新能力应用选用下表中的3个数据作为已知条件，编一道正比例应用题。3小时5小时180千米300千米修一条路，计划每天修300米，40天修完，实际上2天就修了800米，照这样计算，可以提前多少天完成任务？思考题！小明为了要知道一个铁球的体积，他把这个铁球浸没在长方体水槽中。当他把这个铁球拿出水面时，槽里的水面下降了5毫米。他又将一块棱长是3

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