古诗三首《元日》（教案）部编版语文三年级下册_第1页
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文档简介

古诗三首《元日》（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标认识《元日》这三首古诗的作者和剪纸艺术；了解”元日“的习俗；掌握古诗《元日》及其意境的理解。二、教学准备教材：部编版语文三年级下册；教具：多媒体课件、PPT、剪纸、教师所在地元日习俗照片；素材：《元日》三首古诗；学生行前准备：提前了解元日的习俗，准备好剪纸。三、教学过程1.导入让学生根据自己了解或背诵的古诗，说出其中一个节日相关的古诗。学生回答较多，教师可以要求学生将相关古诗板书，并和学生一起阅读古诗。利用PPT播放元日习俗图片，导入教学话题，提问学生：“你们都知道哪些我们老祖宗春节习俗呢？”学生回答，老师在黑板上进行罗列。2.新知解释介绍李商隐及其诗歌背景：“李商隐是唐末五代初期的诗人，被后人誉为‘诗鬼’。他特别擅长写自然与人的关系，他写下很多优美的诗歌，其中就包括我们今天要学习的李商隐的《元日三首》。”了解剪纸：“剪纸是中国民间艺术中的一种，它源于汉代，历经宋、明、清时期，最终发展成为中国特色文艺。剪纸能够创造出许多具有艺术性的形象，如花鸟、人物、动物等，成为了中国传统文化的重要组成部分。今天我们要学习的三首古诗中，作者李商隐用这种简单的剪纸，呼应了元旦这个节日的氛围。”解释古诗《元日》及其意境：教师将三首古诗（《元日》、《除夜》和《节晚》）放在黑板上，并与学生一起逐字读诵。然后请学生根据自己的理解进行解释，并与老师共同探讨理解。第一首诗《元日》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。教师带领学生理解古诗《元日》，理解其意境。其实，古诗《元日》通过描述春天、野径、江船、锦官城等画面，表达了新年新年新气象的意思。学生可以将自己理解的内容表达出来，教师提问帮助学生深入理解。3.练习用诗歌创作剪纸：“《三百篇诗歌》中有一些描写自然风景的诗歌，像《将进酒》、《水调歌头》、《赋得古原草送别》等脍炙人口。并且也有很多的汉字形象地描写了自然景象，尤其在花卉植物等方面，这些描述具有高度抽象性，为我们的剪纸创作提供了源源不断的灵感。”学生可以根据李商隐的古诗中的描写，通过自己的理解，进行剪纸创作。剪纸创作可以分成几组进行，每组学生根据老师讲解古诗的描述，通过剪纸创作，来呈现古诗带来的视觉感受。4.总结学生向教师展示他们的剪纸作品。老师介绍每份作品的特点，并邀请学生分享创作的体验和感受。最后，教师总结三首《元日》古诗所表达的新年祝福，并进一步加深学生对中国传统文化的认识。四、教学反思在这堂课中，我采用了多媒体课件、剪纸等多种教具，让学生能够通过感性体验，进一步理解李商隐所作诗歌的意境。同时，这种教学方式

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