六年级英语的教学工作计划

六年级英语的教学工作计划六年级英语的教学工作计划1

一，教学理念：

国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念理使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的。

二，学情分析：

六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上主动参加到英语游戏，竞赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，互相沟通，胜利地共同完成各项任务。还有一些特殊优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，稳固课堂上所学学问。但有部分学生基础较差，心理上紧急，怕犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参加到有些活动中，但应尽量爱护他们对于英语学习的兴趣。

三，教材简析：

这套教材采纳"以题材为纲的功能——结构——运用任务体系"为指导思想，着

重培育学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。

教材表达了以下教育理念：

1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培育学生运用英语的能力。

2。素养教育。

3。跨文化教育。

4。学得与心得相结合理

5。兴趣第一。

6。现实与将来相结合理

四，单元重点难点分析：

1，对物体长度进行问与答；

2，用一般过去时描述过去的事情；

3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；

4，能对美国的节日进行描叙；

5，谈论能力；

6，描叙自己或他人拥有某物；

7，谈论动物的一些不为人知的生活习性特征；

8，用一般如今时态对日常行为进行问答；

9，询问某人是否想去某地；

10，表达对做什么事情有兴趣。

五，教学措施：

1。课堂教学组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避开单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到稳固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的缺乏。

3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，商量，沟通等方式或者运用他们所能的语言〔仿照，动作，关键词，图画等〕来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而到达"用英语做事情"的目的。

4，尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

5，实施趣味性教学，细心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。

六，教学进度支配：

略

六年级英语的教学工作计划2

一、教材概况

本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C〞三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五、教学进度支配

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧急，因此对本学年的教学作如下支配：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达最正确效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学〞这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

六年级英语的教学工作计划3

一、教学现状分析

现有学生：46人

经过六年级上学期的学习，学生对英语学习能力进一步加强，他们能自觉学习，有肯定的预习能力和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自想法识很强，在某些场合有自己的想法，很简单冲动，有肯定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培育，特殊是学生书写的规范，帮助学生端正学习看法，找到合适的学习方法，树立自信念，从而提高学生理解运用英语的能力。听说领先，写的能力要继续加强。

二、六年级英语下册教学目标要求

1、语言学问

语法

〔1〕能较娴熟地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

〔2〕能用过去时态谈论人或事情的过去。

〔3〕能娴熟把握情态动词must,should,may,can等的用法。

〔4〕能把握动词加-er,-or的表示“职业〞词的构词法。

语音

〔1〕能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

〔2〕能知道在非重读音节中元音字母的读法。

〔3〕能知道单词有重读和非重读音节。

〔4〕能知道升、降调在句子中的使用。

〔5〕能知道在词组或句子中如何进行连读。

〔6〕能用正确的语音语调朗读课文。

词汇

〔1〕“四会〞把握第八册词汇表黑色字体的单词。

〔2〕“三会〞把握第八册词汇表蓝色字体的单词。

〔3〕能写出已学过的“四会〞名词的复数形式。

〔4〕能写出已学过的“四会〞形容词、副词的比较级和最高级形式。

〔5〕能写出已学过的“四会〞动词的过去式。

〔6〕能知道英语中不少的词有多种词性。

六年级英语的教学工作计划4

新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

一、学生分析：

六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心进展方面的特别性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

二、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：

①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完好的语句；

③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率到达90%以上，优秀率85%的全年教育教学新目标。

三、措施与方法：

现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1、仔细备课。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增添上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的'教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体〞，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能〔交际功能〕。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维能力，要培育学生敏捷运用语言的应变能力。

④进一步培育阅读能力。阅读能力的培育是英语教学的又一重点。阅读能力的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

⑤重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。

3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

以上是我本学期的工作计划，信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期能圆满的完本钱学期的教学工作任务。

六年级英语的教学工作计划5

学习英语，学习英语有肯定的困难。六年级英语是小学英语课程的最终一年，六年级英语教材的特点是课本内容单词量少，对学生来说记忆难度略微低一点，每课课文对话内容也是是教学重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。为了进一步搞好教学工作，特制定计划如下：

一、教材分析：

根据《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些状况，全面复习归纳以前学过的学问、技能、能力，对小学英语学习进行全面的稳固，为在中学进一步学习英语打好基础。本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培育；

2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了进展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

二、学生状况分析

六年级的同学已经学了三年的英语，有了肯定的英语基础，本学期我教六年级一班和二班，一班共有学生40人，其中男生19人，女生24人，六班共有学生16人，其中男生18人，女生22人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。面对学生把握英语的程度不一，将继续采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。尤其对差生的辅导，随着所学学问的加深，这些同学越拉越大。上课不仔细听讲，不主动回答下列问题，没有了学习英语的乐趣。听、说还可以，但读、写已有了很大的差距。另外，这些学生在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

三、教学目的任务

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些状况，了解一些在美国生活的中国人的状况，进一步学习已经学习过的语句结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完好的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。并了解一些新生的语音规则。

1、能听读分辨语音，培育学生听说能力

2、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问

四、教学重点、难点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习依据图片造独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会敏捷运用教学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习兴趣的为主要目标。

1、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的心情高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生；在课堂上仔细。和气的对待每一位学生，敬重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学