一年级上学期教学工作计划锦集9篇

一年级上学期教学工作计划锦集9篇一年级上学期教学工作计划篇1

一、本学期教学目标任务

(一)总体描述对英语学习有兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。能依据简洁的指令做动作、玩游戏和做简洁的事情。能用简洁的英语问候、交换简洁的信息。能做简洁的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂简洁的英语小故事。能依据图片或提示说单词或句子。在学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。

(二)分类目标

1.语言学问(1)词汇学习本册有关打招呼、男女生、学校、颜色、数字、生字等话题的单词、词组。(2)语法知道物品有单复数形式(3)功能了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜爱的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等日常用语。

2.语言技能A.听做1)能听懂简洁的课堂用语，并做出反应。2)能依据简洁的指令做事情如：指图片、图颜色、画图、做动作、做手工等。3)能依据听到的词语识别或指认图片或实物。B.说唱1)会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。2)能仿照说英语，语音清晰、语调自然。3)能看图说单词或句子4)能用英语打招呼、致以简洁的问候和能用英语相互沟通简洁的个人信息。C.玩演1)能用简洁的英语做游戏。2)能做简洁的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及一、二个课本故事。D.视听视听简洁的英语动画片，全学期时间不少于5小时(平均每周10~15分钟)

3.情感看法(1)有兴趣听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做游戏等;(2)乐于仿照，敢于开口，主动参加。

4.学习策略(1)在学习中集中留意力，能仔细倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。(2)留意生活中使用的简洁英语，如：广告、物品包装等。

5.文化意识(1)知道英语中最简洁的称呼、问候和告辞语。(2)*能对赞扬作出适当的反应。注：带*的为弹性要求。

二、教材分析

一年级的教材分为上下两册，分两个学期使用。每一册都有6个单元。每个单元的`设计课时为五课时，其中一课时为复习课。第一课是语言的整体呈现，一故事的形式呈现语言的功能与结构。这也是这套教材的特点之一。以及相关主题的词汇学习。第二课的内容是一个TPR活动和一个歌曲。第三课由语音词汇的练习和一首歌谣以及相关的练习构成，是语音、语调、语流的训练以及整体认读能力的活动。第四课由听、做、找图与涂颜色的活动组成，是对整个单元学习内容的综合训练、复习与提高。此外，教师用书中还提供了复习活动和游戏，可以单独组成复习活动课。本套教材中的词汇分为核心词汇、语音词汇以及情景词汇，在本教材中也有表达。本套教材对语音词汇和核心词汇的要求是不同的，核心词汇要求学生能够说认、整体认读，不要求拼写。语音词汇的重点在语音、语调的训练上。教材中每个单元都设置了与主题内容联系的歌曲。要求学生理解歌谣的大意。对唱谣中的个别词汇不作教学要求，在教学中也不用途理。总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但是这一要求是单元整体目标，不是哪一节课之后学生就能够唱能够说。教材中每单元第三课时部分的词汇是语音词汇，目的是进行语音语调的练习。教学要求上要低于核心词汇。但是在一年级的教学当中，由于学生词汇学问有限，因此语音词汇也部分承当了扩充词汇的任务。在教学当中要求学生能够正确地发音，不要求学生拼写单词。第四课时主要内容是听说，或听作以及找图片涂颜色的活动。这一部分内容是各个分项能力训练之后的再次整合。以活动的形式对本单元的重要内容进行复现，为学生提供学生综合运用本单元语言的情景。

三、学情分析

一年级1至4班共有学生115人，学生上课时的掌握能力差和思想留意力不集中，部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。部分学生在学前班学过一点，但并不扎实，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌〞的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

6、以学生兴趣为出发点，调动学生的学习主动性。

7、教师通过适当的问题引导学生的观看和商量。

一年级上学期教学工作计划篇2

一、现状分析：

本年级组有21位教师，有3位新老师，其中有2位是班主任。学生现有303人。开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐烦、细心、专心的努力工作下，一年级的孩子们比较顺利的度过了，离家、想家的“心理断乳期〞。一周的辛勤教育最终换来了孩子们美好的笑脸，孩子们的心情基本稳定了。本学期我们还将继续发扬以往“团结、开心、务实、创新〞的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作主动性，依据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。

二、指导思想：

1、以学校教育模式的工作思想为指导，以德育课题讨论为主线，坚持以“培育走进21世纪的现代人〞为宗旨。

2、加强年级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。

3、在素养教育的前提下，以“为学生的终生进展负责〞为己任，以“教研促教改〞，明确日常的课堂教学是素养教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取学问解决问题的能力。

三、工作重点：

1、充分表达年级组的管理作用，以嘉奖机制的管理方法，调动全体教师的工作主动性，以热情饱满的工作看法投入到工作当中去。

2、本学期加强以学生为本的教育教学理念，以试点班“学生自我进展模式〞课题讨论为龙头，全面展开自我教育的育人气氛；以“轻负荷、高质量〞为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：；数学备课组长：。

3、依据本年级孩子们的年龄特点，细心策划组织两次活动，力争做到德育效果明显。

4、协作德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。

5、加强对新教师“学生安全教育〞的培训，注重学生安全意识教育，防止担心全事故的`发生。

6、依据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园〞。主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培育。

7、为帮助新教师尽快适应外校教学理念和教育机制，实行老教师与新教师结对子“一帮一〞形式。刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲昝瑾霞。

四、工作目标：

1、努力使全组教师形成一个互相支持、互相理解、互相信任、团结开心、群策群力的集体。

2、组织带着班主任仔细学习学生自我进展模式的理论，共同讨论“自我管理、自我评价〞的具体措施。提高班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。

3、仔细准时的完成上级领导支配的工作，努力做到精益求精。鼓舞教师冒尖，使各项工作在期末考评中成果优异，为争取优秀科组努力。

五、工作措施：

1、利用科组基金，根据教师突出的工作表现以及取得的成果按等级划分进行嘉奖；充分表达多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理方法，来提高教师的工作热情。

2、把握试点班的工作脉搏，为其他班开展“自我教育自我进展〞教育模式工作打好基础。

3、仔细检查催促年级组全体教师常规工作，平常留意积累对老师工作状况的观看，如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的看法以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。

4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，准时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。

5、关怀组内教师的身心健康，主动营造团结协作的集体气氛。至少每月召开一次年级组教师会，准时将组内教师意见和建议上报有关部门和领导。

6、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全学问培训丰富老师们事故防范阅历，削减事故的发生。

六、本学期两次活动简介：

1、“捏出手中的童话〞。活动目的：

实践是获得学问的源泉，是锻炼和残生创新意识，形成创造能力的基础。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕捉美、体验美、创造美。使孩子们从小不但懂得喜爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。

2、“在外校，我能行〞活动目的：

通过此次活动初步对学生进行简洁的军事化教育，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从而培育他们剧烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活状况，来扩大学校的知名度。

20xx年9月8日另附表一张。

一年级上学期教学工作计划篇3

时光飞逝，转瞬已步入下学期，为了更好地完成这一学期的任务，特作教学计划如下：

一、指导思想

依据初一学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出〞为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的.听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用；

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

教学工作及课时支配

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试为您服务

为您服务本学期主要是继续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1。培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2。发挥学生主体和教师主导作用；3。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5。鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。6。加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

教学工作及课时支配

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试为您服务

一年级上学期教学工作计划篇4

一，指导思想：

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。

任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。

对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。

二，学情分析

一年级大部分同学对英语学习兴趣深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，主动参加英语游戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，互相沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧急，怕犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。

三，教材分析

这套教材采纳"以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系"为指导思想，着重培育学生运用英语的能力，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划项目"中小学英语教育动态真实原则讨论与试验"。本册教材是——NewStandEnglish，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

歌谣和小诗的学习，目的有三：

一是培育学生的语感和节奏感；

二市提高发音的正确性；

是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的'西方文化。

这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面表达了儿童的兴趣特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

四，重点难点分析

学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位。

学说一些常见的动物并描写他们的特征。

学习如何邀请朋友一起参与活动。

表达和询问喜爱什么体育活动，什么食物以及什么玩具。

五，教学措施

1、组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

2、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，商量，沟通等方式或者运用他们所能的语言〔仿照，动作，关键词，图画等〕来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而到达"用英语做事情"的目的。

3、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

六，教学进度

Module1第一，二周

Module2第二，三周

Module3第四，五周

Module4第五，六周

Module5第七，八周

Module6第八，九周

Module7第十，十一周

Module8第十一，十二周

Module9第十三，十四周

Module10第十四，十五周

Review第十六，十七周考试第十八周

一年级上学期教学工作计划篇5

一年级上学期的学生是经过3年的学前教育进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的情景，帮助学生理解数学学问，感受数学与生活之间的联系。重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

二、教育对象分析

一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，许多习惯需要养成，科学利用学生的较大可塑性，正好可以培育学生良好的科学探究习惯。

三、教学目标

使学生能够娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。初步认识钟面，会认读整时和半时。

四、教材分析

依据课程标准，为学生学习数学提供了更丰富的学问。重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。重视学生对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。支配“用数学〞的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。

五、主要工作：

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备练习、作业的设计与辅导。

①备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明了学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用〞好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容。

②备学生：要了解学生的学问水平、学习能力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适合的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本〞的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的.动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解〞以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培育学生的自学能力。

④备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。

〔1〕依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基〞落实和能力培育，又重视思想品德教育。

〔2〕把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

〔3〕讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。

〔4〕面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生主动思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生主动地参加教学活动。

〔5〕重视试验和实践课教学，培育学生动手操作能力。

〔6〕上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反馈教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

〔1〕进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。

〔2〕布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增加些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

〔3〕作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况出发。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、稳固所学学问；有利于学生思维能力的提高。

〔4〕批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，准时调整并改良自己的教学。

4、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析缘由，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。

六、教学中应留意的几个问题

实现多维目标，促进学生全面进展。教学过程要表达活动性。留意培育学生的问题意识。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的进展。教师应创造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一年级上学期教学工作计划篇6

学生刚接触到英语学科，通常都有特别深厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要特别细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多批判学生在学习中所犯的语言错误。

本期教材采纳“以题目为纲的功能—结构—运用性任务〞体系编写，着重培育学生运用英语能力，同时表达外语文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与将来相结合，并表达出国家教育部规划项目〞中小学英语教育动态真实原则讨论与试验“所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等部分内容。本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，游戏生动好玩。以学生的兴趣为动力，进行单词，句型的教学为教学的重点，充分表达了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开始部分，着重要培育学生良好的上课习惯。

本期教师应不断提高自身的素养，有新的.教学理念。教学方法敏捷多变，充分发挥教学机灵。正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生主动主动地进展。面向全体，注重个体，培育学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校内文化气氛，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。

周次

教学内容

教学要求

1--3第一模块

打招呼，自我介绍，告辞激发培育学生对英语的兴趣；

向别的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好，用英语告辞；

建立相关的课堂常规。

4--5第二模块

上午下午的问候，认识1到10的数字早上/下午用英语问候老师；

向新朋友介绍自己的名字；

制作不同数量的动物，进行数量教学。

6--7第三模块

询问姓名；在他人询问姓名时给予回答。

进行调查时询问他人姓名，并告知别人自己的姓名；

用不同的角色和语气进行自我介绍；

培育习惯。

8--10第四，五模块

描述颜色；依据指令做动作

看到物体说颜色，展示颜色；

描述改变的物体颜色；

依据指令做动作。

11--13第六，七模块

用howmany询问数量；用what’sthis?问事物。

向他人询问数量，参与10以内的加法竞赛；

询问不认识的事物，学习有关学习用品的单词；

运用各种游戏方式来激发学生的兴趣以便更快地学会。

14--16第八，九模块

学习句型

庆贺生日用小竞赛来对新句型稳固把握

用英语向父母，老师，同学等表达生日祝愿

给人礼物时用英语给予说明

17--19第十模块

询问位置

学问年龄并说明

查找物品，买东西时询问位置，并能作相应回答；

询问年龄，告知他人年龄，介绍自己年龄给新朋友；

用竞赛的形式进行教学。

20复习，总结性评价

通过口试来测试学生一学期来的学习状况

通过听力来评价

一年级上学期教学工作计划篇7

一、教材分析：

本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践项目。每个学习模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中出现的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地把握。复习模块对前面的10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的提高与稳固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最终设计了一个综合运用实践项目，供同学们依据兴趣自由选择使用。

二、学生分析

本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对四周环境充满了好奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感兴趣，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的掌握能力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的'自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目标：

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍学校、同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。

四、教学重、难点：

1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简洁的日常沟通的运用。

2．难点：听懂、会说的20组会话，并能进行简洁的沟通。

五、方法措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生沟通，进行口语交际训练。

六、教学进度：

模块周数

Mdule1——Mdule610周

期中复习1周

Mdule7——Revie5

一年级上学期教学工作计划篇8

一、指导思想

为适应学校教育的需要，扎实推动“翰墨飘香，阳光书写〞活动，全面提高我班学生的书写水平，结合我班学生的实际状况，特制定一年级上学期书法教学计划如下：

二、教学目标和要求

1、教学目标

〔1〕培育学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观看、分析能力。

〔2〕教育学生正确把握用笔方法，端正写字姿态，养成良好的书写习惯，书写出美丽的铅笔字。

2、教学要求

〔1〕要求学生能把握各种笔画的正确书写，了解含有这些笔画的字的书写特点和规律，从而到达正确、端正、干净的写字目的。

〔2〕在教学中寓各方面思想教育于其中，陶冶学生艺术情