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文档简介

学院固体垃圾调查报告动三轮车进行运输，有较强的可实施性。据调查，得知大学生对垃圾传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需勘有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气校园垃圾是学生生活的场所，所产生的固体垃圾一般是来源于学生的生活和学习。所以校园垃圾从场所来分类，分为：宿舍、教学楼而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。(1)纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如。(2)塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。3.2不可回收垃圾(有机垃圾)：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余药品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的枝、建筑物的犄角、石块等处，红黄白绿，随风噼里啪啦的飘舞。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、街巷等处随处可见。它的清除上述几类垃圾之外的砖瓦瓷、渣土、卫生间(1)垃圾成分复杂、数量持续增长。生活垃圾组成以有机物成分(厨余、果皮等)为主，废纸，玻璃、塑料、金属等可回收物质的比例相对较大，无机含量、易堆腐垃圾和可回收废品含量持续增长。由于目 (2)各场所垃圾类别区别明显，但交叉性大。由于校园里各个场所 (3)垃圾未进行分类投放，垃圾处理不合理。校园中的垃圾筒都未设置分类装置，所有垃圾都投放在一起，导致回收垃圾难度较大。特 (4)垃圾堆放点多面广，但也相对集中。由于学生是在整个学校各 (5)垃圾处理方式比较原始，对环境破坏较大。在学校中的垃圾一危害 (3)传播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生(1)是否关注过垃圾分类方面的知识(x1：基本不关注；x2：(2)是否掌握了相关垃圾分类的知识(x1：了解的比较少；x2：从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代(3).了解的分类只是能否运用到日常生活中原因，有三个方面：①平时学习忙绿，没有时间进行回收工作；②不 (1)对校园垃圾桶进行改良，设置分类回收垃圾箱。 (2)在校园设置废旧电池回收箱。在宿舍及教师设置废旧电池回收 (3)在校园禁止或减少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校的使用。我校无疑在这方面做得很好

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