一年级教师个人工作述职报告

一年级教师个人工作述职报告转瞬20xx年就这样在匆忙中溜走，回头一望发觉真的是应了白延松那句“痛并欢乐着”。作为一名年轻教师身处这样一所卧虎藏龙的学校里，面对着学校严格的治理，同事的优秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了从未有的压力。今年是我踏上教师岗位的第三年，并开头了初次尝试一年级英语教学的工作。一年级小朋友的短时记忆力强，奇怪心重，仿照力强、表示欲强，不怕出错，在学习英语过程中能够大胆地参加，于是，在渐渐摸索中我开头了一年级英语教学的起步阶段，并且在这个逐步摸索的过程中我发觉了一年级小同学学习英语的几个特点：

1、同学上课时喜爱教师用歌曲、儿歌、嬉戏、竞赛等形式来组织课堂，假设再加上肢体语言，他们会显得更加活泼，教学效果会特别突出。

2、假设同学对某一单元有深厚的兴趣的话，学习这一单元的学问会比其他的学的快、也不简单忘，但活动的过程如唱的歌，玩的嬉戏比学问点记得清楚。

3、并不是全体同学都能够把当堂的内容全部都把握，要经过反复不时的操练，通过不同的，好玩的操练形式稳固教学内容，承受力量和记忆力量较差的小朋友会在大家的带着下把握全部学习内容。

假设有人问我在2023年度收获最大的是什么的话，我会毫不迟疑的告知他：针对一年级小朋友的特点，我应当如何培育同学学习英语的兴趣和力量？我应当怎样做才能使小朋友坚持对英语的这份兴趣并且能主动地学习英语，说英语。我认为，这就是我2023年度工作的重点和亮点。

一年级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介学会绍自身和家庭，从熟悉中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到自身的学习用品，都是比拟贴近同学日常生活的单词和句子。因此，我在教学过程中就尽量地贴近同学生活，除了书本上的学问外，我还鼓舞同学到生活中查找我们身边的英语来丰富同学的英语学问。

例如在教授第一单元Hello，Howareyou？时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教学，小动物是同学特别熟识并宠爱的，因此，当我一拿出它们，同学立即就认出来了，原本严厉的小脸立刻消失了笑容，在轻松的课堂气氛中我仿照CiCi和Kitty的声音和同学打招呼并介绍“自身”，这就给同学留下一个印象：英语课原来是这么好玩的！原本很简洁也很单调的对话在玩具动物的帮助下变得很好玩，小朋友们也学得很快乐，并且学着扮演自身喜爱的卡通形象来相互介绍。

另外，一年级同学爱说，爱玩，爱画，爱想象，依据他们的这一特性，在教授第四单元Mybody时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开头画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问What’sthis？和Touchyour…然后再让同学仿照教师同桌操练，这样不只把前面所学的内容和第四单元结合起来，而且给了小朋友画画，想象和说话的时机，在玩中不知不觉地学会了所要教授的内容。

一年级的小朋友集中留意力时间较短，嬉戏是一种很好的催化剂，做嬉戏是小朋友的天性，嬉戏教学非常受同学的欢送。把嬉戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同学在轻松开心的气氛中欢乐地学习。在课堂教学中适当地运用嬉戏，能极大地调动同学的积极性，让他们在轻松开心的气氛中学习语言，把握语言，运用语言。

在语言操练上，可以采纳“小教师”“小演员”“开火车接力赛”等嬉戏；重难点的突破上，比方在读音相近的单词或句子的辨析上，可采纳“传话”竞赛的嬉戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采纳了活动课的嬉戏形式，在做嬉戏和做韵律操的过程中欢乐地完成了本堂课的教学任务，效果也很好。其中韵律操是依据Let’splay局部改编并配上节奏感很强的音乐，Icanread；Icansing；Icanwrite；Icandance；Icanjump；Icandraw；Thankyouteacher。这个尝试是成功的，通过韵律操，同学很快就记住了Let’splay局部的歌谣。

一年级英语教师述职报告（二）

转瞬，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简洁，而当一名一年级的教师更不简单，这个学期我第一次带了一个一年级班，面对这些朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生，感受许多。现将本学期的教学工作总结如下：

一，培育学生英语学习习惯，标准课堂常规

一年级学生，走进课堂的时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上法规听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。在本学期开头，课堂凌乱，学生无序，我大约花了近两周的时间来标准课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。

二，仔细备课，做好课前充分预备

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思。

三，增加上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

四，营造气氛，力求全面进展

一年级学英语，对许多学生来说是开头，所以我觉得让他（她）们在一开头就养成好的习惯，在英语方面全面进展，对其将来的学习会有很大好处，于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大局部学生学习英语，使用英语唯一的方式和场所都在学校，所以我觉得更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。详细做法是：

1，给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。

2，用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3，用英语授课。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍学问时，这时辅之于实物，挂图，简笔画，表情，手势，表演等，