部编版五年级语文上册 珍珠鸟 教育教学课件

珍珠鸟第一单元4

诗句欣赏

1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。冯骥才，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作者简介要掌握的字词待会（dāi）垂蔓（màn）深幽（yōu）哟（yō）柜台（guì）熟悉（xī）享受（xiǎng）雏鸟（chú）陪伴（péi）趴在（pā）眼睑（jiǎn）眼眸（móu）细腻流泻幼雏

神气十足不动声色颤动

画框

扭动伏案瞅见信赖蓬松

问题研究1.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。2.小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信赖人”？（注意找出“我”的举动的语句以及小鸟的反应）

我的举动珍珠鸟的反应挂……用吊兰……蒙盖在鸟笼上很少掀开……瞧它们……我不管它我不伤害它我微微一笑，依旧写东西我不动声色地写我抚一抚它的绒毛笔不觉停了，生怕惊走它躲进……安全……轻松自在渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我渐渐它胆子大了落在我的书桌上……一点点挨近，蹦，俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我……放开胆子、绕、蹦来蹦去啄……笔尖友好地啄两下我的手指落在我肩上睡着了……害怕信赖人归纳我为珍珠鸟做了哪些事？

重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰。从“我”的一举一动可以看出，“我”作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。4.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？

信赖，往往创造出美好的境界。归纳珍珠鸟的感情变化怕人——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖时间

活动范围

动作神情

亲近程度起先渐渐胆子大有一天落到我肩上飞来飞去、神气十足、啄、撞、逃、飞挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手指趴、睡熟、呷呷嘴疏远、试探亲近信赖笼子四周、屋里、窗框书桌“我”对鸟布置居室营造氛围爱护鸟对“我”：害怕逐渐胆大开始亲近完全信赖信赖，往往创造出美好的境界。小结本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔在鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间的感情沟通，表达对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。文章主题语言赏析

1.作者在对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜爱之情，请你从文章中选择一两个例子，加以分析。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。例如：“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等词语，是作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和心理。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言描写了人与鸟的第一次亲密接触。2.从文中找出你认为写得最生动传神的段落、句子，读给大家听，并说说你的理解。例：“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态生动形象地写了出来，特别是“蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非常传神。1.“信赖，往往创造出美好的境界”。在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（可联系现实社会生活、人类处境、国际形势谈谈你的体会）悟读课文、自由讨论选词填空

1.它们就像躲进_____的丛林一样安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）

2.忽然有一个更小的脑袋从叶间_____出来。（伸探钻冒）

3.它好肥，整个身子好像一个_____的球儿。（滚圆光滑蓬松毛绒绒）

4.见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠贴挨挤）

深幽探蓬松挨根据课文内容在括号里填上合适的动词

它先是（）我较远，见我不去伤害它，便一点点（）近，然后（）到我的杯子上，（

）下头来喝茶，再（）过脸（）我的反应。离挨蹦俯偏瞧瞧谢谢观看！4珍珠鸟RJ五年级上

在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊，让我们来认识认识它吧！课文导入学习目标1.认识“蔓、豪”等7个生字，读准多音字“挨”。2.默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。3.找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。作者简介冯骥才当代著名作家、文化学者。代表作有《神鞭》《高女人和她的矮丈夫》《铺花的歧路》《啊！》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。

字词学习蔓延文豪

挨近

享受

陪伴眼睑

眸子咂嘴mànháoāixiǎngpéijiǎnmóuzā蔓mànwàn蔓延瓜蔓挨ái挨打āi挨着西瓜的瓜蔓（wàn）不断向四周蔓（màn）延，慢慢地就覆盖了一大片地。忍一忍，挨到天亮就好了。ái

困难地度过（岁月）他舍不得走，挨到第二天才动身。ái

遭受，亲身受到他因为撒谎挨了一顿打。ái

拖延易错辨析他家挨着工厂。āi

靠近āi

顺着（一定次序）请把书挨着次序放好。嫌（嫌弃）谦（谦虚）增（增长）憎（憎恨）框（门框）眶（眼眶）文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。【垂蔓】【隐约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。【蓬松】草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。【不动声色】内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。表示直截了当；干脆。造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。【索性】本指瞳仁，泛指眼睛。【眸子】【流泻】（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。【信赖】信任并依靠。造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。事物所达到的程度或表现的情况。【境界】简易——

安全——隐约——熟悉——

繁茂——

亲近——细腻——淘气——复杂危险清楚陌生稀疏疏远粗糙乖巧简易——

舒适——茂盛——

隐约——

熟悉——娇嫩——简单舒服模糊熟识柔嫩旺盛这孩子精力非常（茂盛旺盛）。这首歌我听起来很（熟悉熟识）。没几天，我们便（熟悉熟识）了。√√√忽然——轻易——好像——索性——感受——信赖——突然容易仿佛干脆感觉信赖跳来跳去跑来跑去游来游去走来走去说来说去想来想去滚来滚去踢来踢去钻来钻去直来直去逛来逛去踱来踱去“～来～去”式：飞来飞去蹦来蹦去

同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（7-12）第三部分（13-14）第一部分（1-6）写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。写“我”发自内心的感受。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美简洁的语言和信任营造的美。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。1.“绝不”“也不”写出了什么？“决不……往里看”“也不……惊动它们”表明“我”即使很好奇，也不会惊动珍珠鸟，字里行间流露着“我”对珍珠鸟的呵护。2.课文主要写了哪些内容？课文写了“我”对珍珠鸟真诚、细腻的爱，以及珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕“我”到亲近、信赖“我”的变化过程。提示3.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？（1）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。（2）为了不打扰它们，“我”从远处观察。（3）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。（4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。（5）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。主题归纳文章结构①害怕人“我”为珍珠鸟营造了良好的生活环境②亲近人→信赖人起先，只在笼子四周活动渐渐胆子大了，落在“我”的书桌上③“我”的感受信赖，创造美好的境界完