部编版四年级语文下册巨人的花园课文课件

巨人的花园巨人的花园

学习目标结合语境理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。12作者简介王尔德（1854－1900）19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。王尔德一生只为世人留下了9篇童话，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。王尔德的作品追求语言的表达效果。他的童话，讲述性的特点很强。阅读课文选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。想一想：故事主要讲了一件什么事情？思考：巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句画出来。123生字学习生字学习生字学习栖息一哄而散哄骗qīhònghǒng生字学习告示牌冰雹抡起大斧páibáolūnfǔ读读写写读读写写读读写写自言自语千家万户小心翼翼兴高采烈北风呼啸读读写写隆冬来临嬉笑打闹漫山遍野五颜六色课文探究课文探究课文探究故事主要讲了一件什么事情？一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。课文探究

“我太自私了。现在我终于明白为什么春天不

愿意到我这儿来。

”

巨人明白了什么？课文探究他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人，冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。课文探究“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。“我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里玩。课文探究巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。课文讨论课文讨论课文讨论是啊，巨人变了，他不再自私，他愿意把自己的花园送给孩子们，所以，花园再一次回到了春天。唤回春天的是什么呢？课文讨论“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”

讨论这句话的意思。课文讨论“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”

讨论这句话的意思。课文讨论“我有许多花”指的是拥有美丽的花园；“最美丽的花是这群活泼可爱的孩子”运用比喻的修辞手法，把“活泼可爱的孩子”比喻成“最美丽的花”表现了巨人对孩子们的喜欢和关爱之情。课文讨论学了这篇童话,你懂得了什么呢?快乐应该与人分享；自私自利最终将自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利已又悦人悦已。课后作业课后作业课后作业积累词句，把故事讲给家人听。读《拇指姑娘》，发挥自己的想像，把巨人的大写具体。几个人合作，编成课本剧演一演。123再见再见20*

芦花鞋四年级语文RJ版·下册

一、新课引入青铜葵花《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖，江苏精品图书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖，首届世界出版政府奖，中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。二、新课讲解作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要作品有小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。2017年12月，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。二、新课讲解我会认搓绳葵花1.小时候,我们最拿手的活儿是搓绳。2.她笑了，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。cuōkuí二、新课讲解祈求遗憾1.农民们祈求来年有个好收成。2.爸爸没能上大学，至今想起来都非常遗憾。qíyíhàn二、新课讲解污损雪屑1.这本书保管得非常好，没有一点点污损。2.他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。wūxiè二、新课讲解葵花祈福遗憾雪屑识字游戏二、新课讲解空寂：空旷寂静。祈求：指恳切地希望得到。词语解释二、新课讲解感叹不已：很多感叹。因为某些事务而感叹。抚摸：指用手轻轻摩挲。二、新课讲解遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。二、新课讲解自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的?全家人采芦花、编芦花鞋。青铜就准备到街上去卖,要卖足100双,并有一双就在青铜的脚上。青铜跑了几天却卖了101双,多出一双就是青铜脚上的那一双,而青铜却光着脚丫回家。整体感知二、新课讲解做芦花鞋卖芦花鞋意外收获赤脚回家课文按怎样的顺序来写的?为了增加收入，全家人做芦花鞋。为了卖完鞋，青铜不顾大雪纷纷。青铜坚守了一天，终于卖完了100双鞋。青铜卖掉了脚上的一双鞋，赤脚回家。事情发展的顺序二、新课讲解全家人做了101双鞋，为什么要求只卖100双？是什么力量让青铜坚持在大雪纷飞的天气里去卖鞋？课堂互动二、新课讲解①全家人为什么要做芦花鞋？②哥哥青铜是如何照顾妹妹葵花的？③为什么要做101双鞋？做芦花鞋课堂交流二、新课讲解这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。从“亮堂堂”一词可以看出全家人很期待这一笔收入。二、新课讲解她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊:“哥,这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。葵花找青铜采体现了青铜对葵花的关爱二、新课讲解青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。可以看出全家人都很心疼青铜。二、新课讲解是什么力量让青铜坚持在大雪纷飞的天气里去卖鞋？爱对家人的爱对葵花的爱卖芦花鞋课堂交流二、新课讲解天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。大雪纷飞，天气严寒，青铜依然坚持去卖鞋，体现了青铜执着的性格。二、新课讲解青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。为了把所有的鞋卖掉，青铜同意全家人的意见：穿上芦花鞋。二、新课讲解大雪纷飞中，一上午都没有卖掉一只芦花鞋，青铜为什么还要坚持下去呢？

芦花鞋有没有卖完呢？意外收获课堂交流二、新课讲解到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着:“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧!……”漫天大雪，青铜希望早点卖掉芦花鞋，能早一点回家。体现了青铜坚韧不拔的性格。二、新课讲解青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。青铜本以为鞋子卖不掉了，没想到在最后时刻居然一下子卖光了，这让他有点意外，同时也带着一份惊喜。二、新课讲解青铜跑了几天却卖了101双,多出一双就是青铜脚上的那一双,而最后青铜却光着脚丫回家，这是一种什么样的精神？这是一种大爱无疆的体现，同时也让我们看到了青铜执着、朴实和坚韧不拔的性格。

赤脚回家课堂交流二、新课讲解芦花鞋做芦花鞋卖芦花鞋意外收获赤脚回家三、结构梳理

《芦花鞋》这篇课文通过青铜采芦花，一家人忙碌做芦花鞋