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文档简介
诫子书诸葛亮教学目标：1.疏通文意，培养学生自主、合作学习的能力。2.积累重点词语。3.理解文中深刻的人生道理，体会父对子的殷切期望，思考其现实意义。4.背诵全文。一、读准字音
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淫yίn二、听教师范读三、学生诵读课文
四、对照文下注释，翻译课文。1.自译、与他人合作。2.补充注释：以：用来广才：使……广博成学：成就年与时驰：年华意与日去：意志；岁月遂成枯落:最终；枯败；凋零。参考译文
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
五、精读课文，探究文意：1.本文的中心句是哪一句？静以修身，俭以养德2.本文是从哪几方面进行了论述？是如何论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。C乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。也是“躁”的最好的例证。3.诸葛亮写这封信的用意是什么？告诫儿子从“静”字下功夫，培养自己良好的品德，做一个对社会有用的人。4.诸葛亮几千年前对儿子说的话，今天还有意义吗？你受到什么启发？六、本文句式特点：
多用对偶句，句式整齐，节奏感强，朗朗上口。
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