一年级上学期语文教学总结五篇

一年级上学期语文教学总结五篇（范文）

一年级上学期语文教学总结1

时间毫不停息地走着，我担当一年级班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的时机。在工作中，我不断反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。

一、自身素养的提高

1、积极学习教育教学理论。

参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。

2、虚心请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，不断为自己的教学水*“充电”。

二、详细教学工作

（一）打英雄语拼音学问的根底

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我其他的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在*时的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培育学生的朗读

在*时的教学中我特殊留意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性

由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

四、做好培优补差的工作，提高教学质量

面对班级孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给以更多的关怀和爱惜，通过努力，这几个孩子的学习进步是有目共睹的。

五、存在的问题与缺乏

1、虽然注意了学生的主体性，但是在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。

3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言力量的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。

而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。

一年级上学期语文教学总结2

光阴似箭，日月如梭，转瞬间，一个学期的教学工作又完毕了，这一学期我上一年级的语文科，随着新课标走过了五年。回忆这一学期的工作，有可喜之处，更多的是缺乏的地方。

一、教学状况

一年级下册语文要求学生，连续学习汉语拼音，熟悉常用汉字450个，把握100个。学习使用一般话。工作中我始终严格要求自己，积极参与各种政治学习，积极投身到课改的浪潮中，抓住各种时机学习新课程的理念，讨论教材，努力领悟新课程的理念，转变教学观念，用新课程的理念来指导自己的教学工作。在教学实践中摸索适合农村学生教育、适合本班、适合自己的教学方法。课前仔细讨论教材，做到备教材，备学生。上课时尽力做到教师的引导者、组织者的作用，把活动留给学生，让学生去探究，并猎取学问。课后准时批改学生的作业，准时给他们订正。这学期的教学我是从以下几个方面开展的：

1、加强课堂常规治理。

由于一年级的学生刚从学前班升上来，课堂常规不是很好，而课堂常规又是班级治理的核心，所以这学期我连续把重点放在课堂常规的治理上。一开学就依据班级状况制定具体的班规，并严格按班规治理班级，同时在每一堂课上对学生进展课堂常规的养成教育，使学生渐渐养成良好的课堂常规。

2、培育学生学习语文的兴趣。

兴趣是最好的教师，只有学生对学习语文有真正的兴趣，才能主动去学习，成为课堂的仆人，学问的探究者。教学中，我敬重每一个学生，微笑面对每一个学生，结合教材特点增加课堂学习的趣味性。做到教师的组织者、引导者的作用，把课堂留给学生，让学生自己去探究，自己去学习，并获得取学问。以此来激发学生的学习兴趣，增加自信。

3、利用课堂、课下时间提高学生语言表达力量。

学习语文的目的是能够娴熟的运用祖国的语言文字，用一般话与他人沟通，所以语文课对学生的语言表达力量的培育很重要，相反，学生语言表达力量提高了，又能促进语文的学习。课堂上我尽量让学生多说，课下要求学生用一般话沟通。

4、对差生和优生进展辅导。

课堂上我依据学生的承受力量，有针对性的提问他们，特殊是差生，而课后对他们进展辅导。

二、取得的成绩

今年我教的一年级班在期末统测中，有20人及格，有16个优生，*均分85.43分，综合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

三、缺乏之处

1、对差生的辅导不够。

虽然在教学自己很注意对差生的辅导，但课下对差生个别辅导还不够。

2、时间安排不合理。

在时间安排上前松后紧，特殊是课后练习，压到复习时，时间不够。

四、努力方向

一分耕耘一分收获，虽然取得了肯定的成绩，但我也看到了自己许多缺乏的地方，下学期我打算从以下几个方面去做工作。

1、连续学习教育理念，教学方法，转变教学观念，不断提高自己的教学水*。

2、抓牢根底学问，教给学生敏捷运用学问的方法。

3、合理安排教学时间。

4、加强对差生的辅导。

一年级上学期语文教学总结3

转瞬一学期就要完毕了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充实、很欢乐。现将一学期的工作总结如下：

一、抓好学生的学习。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在教学中我注意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。

二、抓好学生的根底学问教学。

(1)注意汉语拼音学问的把握。

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果“嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在*时的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

(1)留意新课导入新奇。

“兴趣是最好的教师“。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(2)培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活“起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

五、存在问题与缺乏:

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

一年级上学期语文教学总结4

光阴似箭，日月如梭，转瞬间，一个学期的教学工作又完毕了，这一学期我上一年级的语文科，随着新课标走过了五年。回忆这一学期的工作，有可喜之处，更多的是缺乏的地方。

一、教学状况

一年级下册语文要求学生，连续学习汉语拼音，熟悉常用汉字450个，把握100个。学习使用一般话。工作中我始终严格要求自己，积极参与各种政治学习，积极投身到课改的浪潮中，抓住各种时机学习新课程的理念，讨论教材，努力领悟新课程的理念，转变教学观念，用新课程的理念来指导自己的教学工作。在教学实践中摸索适合农村学生教育、适合本班、适合自己的教学方法。课前仔细讨论教材，做到备教材，备学生。上课时尽力做到教师的引导者、组织者的作用，把活动留给学生，让学生去探究，并猎取学问。课后准时批改学生的作业，准时给他们订正。这学期的教学我是从以下几个方面开展的：

1、加强课堂常规治理

由于一年级的学生刚从学前班升上来，课堂常规不是很好，而课堂常规又是班级治理的核心，所以这学期我连续把重点放在课堂常规的治理上。一开学就依据班级状况制定具体的班规，并严格按班规治理班级，同时在每一堂课上对学生进展课堂常规的养成教育，使学生渐渐养成良好的课堂常规。

2、培育学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的教师，只有学生对学习语文有真正的兴趣，才能主动去学习，成为课堂的仆人，学问的探究者。教学中，我敬重每一个学生，微笑面对每一个学生，结合教材特点增加课堂学习的趣味性。做到教师的组织者、引导者的作用，把课堂留给学生，让学生自己去探究，自己去学习，并获得取学问。以此来激发学生的学习兴趣，增加自信。

3、利用课堂、课下时间提高学生语言表达力量

学习语文的目的是能够娴熟的运用祖国的语言文字，用一般话与他人沟通，所以语文课对学生的语言表达力量的培育很重要，相反，学生语言表达力量提高了，又能促进语文的学习。课堂上我尽量让学生多说，课下要求学生用一般话沟通。

4、对差生和优生进展辅导

课堂上我依据学生的承受力量，有针对性的提问他们，特殊是差生，而课后对他们进展辅导。

二、取得的成绩

今年我教的一年级班在期末统测中，有20人及格，有16个优生，*均分85.43分，综合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

三、缺乏之处

1、对差生的辅导不够

虽然在教学自己很注意对差生的辅导，但课下对差生个别辅导还不够。

2、时间安排不合理

在时间安排上前松后紧，特殊是课后练习，压到复习时，时间不够。

四、努力方向

一分耕耘一分收获，虽然取得了肯定的成绩，但我也看到了自己许多缺乏的地方，下学期我打算从以下几个方面去做工作。

1、连续学习教育理念，教学方法，转变教学观念，不断提高自己的教学水*。

2、抓牢根底学问，教给学生敏捷运用学问的方法，

3、合理安排教学时间。

4、加强对差生的辅导。

一年级上学期语文教学总结5

语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言学问及文化学问的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种潜力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的喜爱，我选取了做一名语文教师。

在多年的教学中，透过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。

一、让学生成为课堂的仆人。

在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有肯定的主导地位。还记得担当语文教师的初期，由于没有阅历，一向坚持传统的教学模式，透过教学成果的反应，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，开头尝试新的教学方法。课堂是教师与学生的交集，因此，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的仆人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。

学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到意想不到的教学成果。因此，在详细的教学过程中，我认为务必做到以下几点：

1.抓住教材中重点的学问点，引导学生紧紧围绕这些重要的学问点去思索问题，使学生有明确的学问追求目标。

2.提高学生的学习兴趣，共性要注意学问与现实的社会现象和生活严密结合，让学生感受到自己此刻学的是有用的，而不是铺张时间的随波逐流。

3.让学生在课堂里有充分展现自己的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要赐予学生必需的时间。

4.做到教师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。

二、培育学生的创新潜力。

谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合作中，都能够看出创新的重要性。而创新潜力的培育便成为了培育学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，束缚了思维，同化了想法。