第七课《小小鼓号手》说课稿

《小小鼓号手》尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号参赛选手。今天我说的课题是：《小小鼓号手》，这是一篇歌曲教学课。本节课，我分别从八个方面进行说课。第一设计理念我会注重培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美，并在教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。第二学情分析四年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。在创造方面，能够加节奏创编；他们喜爱生动、活泼、有趣味性的教学形式，所以我充分利用学生这一特点，将复杂的技能技巧转化成各种音乐实践活动，让学生在玩中学，在乐中学。第三教材分析《小小鼓号手》是湘文艺版，小学音乐四年级上册第7课，是一首儿童队列歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，歌曲的节奏感强，旋律刚劲有力，歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神气与自豪表现得淋漓尽致。第四教学目标我根据教材内容和学情实际，设置了三个教学目标：在情感态度与价值观上：能感受音乐风格、情趣。过程与方法目标上：通过聆听、模唱能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。3、知识与技能目标上：能积极参与音乐活动，与他人合作，用不同乐器共同表演《小小鼓号手》。第五教学重难点本课的教学重点是：能用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲。难点是：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。第六教法和学法在教学中，我以学生为主体，以兴趣为核心，抓住歌曲的节奏特点，开展律动音乐游戏，把重难点不露声色地编入到游戏中，从而提高学生的音乐表现能力和创新能力。为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段，嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。第七教具准备：多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、镲等乐器。第八教学过程——分七个环节进行第一环节：创设情境导入新课课件展示，观看鼓号队视频。背景音乐为《小小鼓号手》，课前，老师预先准备好大鼓、小鼓、镲等乐器。（设计意图）：通过看、听、激发学生的学习欲望和兴趣。第二环节：律动体验——敲一敲介绍鼓号队的打击乐器：大鼓、小鼓、镲。出示节奏打击乐的节奏。并分别示范。比如：大鼓：2/4X—|X—ǁ大镲：2/4X0|X0ǁ小鼓：2/4XXXXX|XXXXXǁ学生分组练习。学生进行声势合作。在这个过程中，可先尝试两个声部的合奏，再进行三个声部的合奏。设计意图：本环节是歌曲节奏的初步体验。通过不同的乐器节奏合奏，为后面表现节奏、歌曲创编做好铺垫。第三环节：学唱歌曲出示歌单：师随音乐有感情地范唱一遍。2、播放音乐，完整听赏《小小足球赛》，让学生熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪，对音乐产生兴趣，全身心地投入课堂。3、随钢琴轻声哼唱旋律两遍。4、引导学生自主学唱歌词，让学生自主发现难点。第四环节：重难点解决板书：“X.X”和”XX”为了让学生掌握区别这两个节奏，我会用以下两种方式进行解决：我会进行示范唱，让学生在听觉上感受两个的不同。通过打节奏，感受八分音符和附点八分音符在节奏和力度上的变化。比如：（敲桌子展示力度不同）3、引导学生自主练习、突破。（集体唱-小组唱-个人唱）（设计意图）：通过由扶到放、由面到点，从而轻松解决难点实现教学目标。第五环节：歌曲处理在这一环节中，我的主要目的是：学生能用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。由于前面的学唱，学生对歌曲旋律已经熟悉，接着我会创设情景，视频播放每周一升旗仪式上，鼓号队的风采，让学生感受当鼓号队的自豪，引导唱出歌曲情绪，掌握歌曲。结束第五环节，我会进行引导牵引他们的情绪，进入第五环节的创编和拓展。（第六环节：创编、拓展）在这一环节环节当中，首先让同学看一组，鼓号队员打鼓的场景，然后引入前面律动体验环节的器乐节奏到歌曲中，表现打鼓部分的歌词进行伴奏。比如：嘀嘀嘀滴答而歌词前面部分引用踏步的形式进行表现。比如：军鼓咚咚敲，铜号声声脆。启发诱导学生，让学生创造能力发挥到本堂课的一个最高点。在这个过程中，无论学生表现得怎么样，我都予以充分的肯定，增强学生的自信心与积极性。第七环节：小结课堂最后，我会把问题抛给学生，让学生对本课堂进行小结。为了加深巩固这一节课的知识，我让学生回家后，尝试创编不一样的动作，在下节课分享。