幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案

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幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案1

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。

2、教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的动手技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。

难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动预备

1、自制影像1个；

2、各种玩具，布娃娃假设干，玩具柜3张〔上面贴有相应的标记〕

3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一、小玩具，你为什么哭了？

〔1〕说一说玩具师：小伙伴们你们喜爱玩具吗？〔喜爱〕为什么喜爱？〔由于玩具好玩〕玩玩具时，你们的心情怎么样？〔很兴奋，很快乐。、。、。

〔2〕玩具哭了

师：听，这是谁在哭呀？〔哭声响起〕让我们去看一看！〔播放影像，玩具在哭〕是玩具哭了。、。、

师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？〔放得不好，污七八糟的它们没有家了〕我们一起来问问玩具宝宝吧！

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？〔播放影像：玩具说话〕

师：玩具的家在哪里？〔柜子里〕我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。〔播放影像：玩具回家〕

〔3〕送玩具回家〔要求送玩具回家要摆放整齐。〕

二、玩具玩具我们一起玩

〔1〕出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家。

〔2〕幼儿玩玩具。

〔3〕整理玩具。

〔4〕小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。

三、玩具玩具，在家我会收好你

〔1〕幼儿沟通师：你们家里有玩具吗？〔有〕你们是怎样整理好玩具的？

〔2〕播放宝宝整理玩具教学碟。

〔3〕师小结。

四、我们一起唱首歌

师：小伙伴，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲〔送玩具回家〕

幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案2

活动目标：

1、通过实践和争论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。

2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的技能。

3、使幼儿感受开心的活动心情。

活动预备：

小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、涌现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕

2、有两个小伙伴要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

幼儿争论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。

3、请两名幼儿轮番玩小骑车。

知道相互谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩

请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，巩固幼儿对“轮番”的理解。

二、小结：

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小伙伴带来了很多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小伙伴会不会想方法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

第一组：立体新图书〔三本〕

第二组：玩具小汽车〔三辆〕

第三组：望远镜、万花筒〔各一〕

第四组：电动钓鱼〔六人玩〕

第五组：小钢琴、小扬琴〔各一人〕

2、幼儿自由选择活动内容，老师观测和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动状况。

幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案3

活动目标

1、情愿跟着老师一起参观幼儿园，初步熟识幼儿园的内部环境。

2、初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

3、情愿跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

活动预备

课件预备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

活动过程

一、组织幼儿参观幼儿园，熟识内部环境

1、两名老师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

2、参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

二、出示组图鼓舞幼儿结合参观阅历说说图片内容

——这是米娅小伙伴的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

——这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

三、引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗？

——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

三、播放歌曲音频，鼓舞幼儿随音乐自由摆曳身体

——有首好听的歌，唱的就是小伙伴对幼儿园的喜爱，一起来听听吧。

——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆曳小手，扭扭身体吧。

幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案4

活动目标：

1、知道农历十二月的最末一天是春节中的大年。

2、感受中国年的喧闹气氛。

3、知道大年是中国人重视的节日。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的`乐趣。

活动预备：

1、歌曲《恭喜发财》

2、过年各种情景录像

活动过程

1、谈话导入

〔1〕播放歌曲《恭喜发财》。

〔2〕问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛？

〔3〕告知幼儿农历十二月三十是大年，大年快要到了，处处都喜气洋洋。

2、翻看幼儿用书p10页，说说图上的人们都在干什么？他们脸上的表情是怎样的？〔引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。〕

3、引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的美满快乐。

〔1〕过大年时人们的装扮是怎样的？

〔2〕过大年时小伙伴们在干什么？大人们在忙什么？

〔3〕过大年时你觉得最有趣的事是什么？

小结：播放过年各种情景录像。师：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

4、幼儿学说新年的祝愿语。

活动延伸

1、幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的照片、图片或绘画作品布置课室。

角色游戏区：过新年

体育活动：合作舞龙舞狮；卷炮竹，放鞭炮。

活动反思

在本次孩子们的参加是积极的，心情是激烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最末环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案5

活动目标：

1、知道春节是我国重要的节日。

2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。

3、参与一些有意义的新年活动，感受春节的喧闹气氛。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、老师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

2、有关各地过春节的风俗的图片。

3、幼儿用书：《过大年》

活动过程：

〔一〕引导幼儿沟通自己在寒假过年的情景。

1、老师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？

幼儿分组沟通。

2、集体沟通，老师总结。

老师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、伙伴拜年，祝他们新年欢乐。

〔二〕幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

1、老师引导幼儿看幼儿用书。

老师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于"年"的故事。

2、老师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？

3、出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。

老师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上肯定要有鱼？

4、老师小结：中国人过年有着各式各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，相互祝愿。

〔三〕观赏各种春节用品。

1、老师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发觉？

幼儿观赏、争论、沟通。

2、幼儿沟通自己的发觉。

3、老师小结：过年时人们喜爱张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！

〔四〕引导幼儿构想明年过年的情景。

1、老师：今日我们了解了很多有关过年的事情，明年你预备怎么过年呢？

2、引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动延伸：

让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

小百科：年，汉语常用字，读作nián，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即《说文解字》：“年，谷熟也。”

幼儿园社会教案幼儿园社会活动教案6

活动目标：

1、初步进展幼儿的空间方位感知技能。

2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。

3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条假设干、红色方块布一块、橡皮泥假设干、印模两个、幼儿围圆坐好。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动过程：

一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门〔用印模〕在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。

二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门〔用印模〕引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？〔人、树、房子〕

三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。

四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹！公路上处处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真美丽，