小班语言冬爷爷的礼物教案3篇

第第页小班语言冬爷爷的礼物教案3篇

小班语言冬爷爷的礼物教案1

活动目标：

1.初步体验人和大自然相互关爱的情感。

2.初步感知冬天的基本特征，并能简约地说出自己对冬天的感受。

3.能理解故事的主要情节，初步意识到援助别人和被人援助都是很欢乐的。

4.愿意观赏故事，体验与同伴沟通的欢乐。

活动预备：

1.幼儿已初步观测过冬天的主要特征。

2.《冬爷爷的礼物》课件。

活动过程：

1.幼儿听故事录音，初步观赏故事。

〔1〕播放故事录音，幼儿宁静倾听。

〔2〕提问：故事里有谁？发生了什么事情?

〔3〕幼儿沟通各自对故事内容的理解，老师倾听幼儿的想法。

2.出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲解并描述故事，援助幼儿理解故事内容。

(1)出示冬爷爷的图片及冬天的.背景图，再次讲解并描述故事。

(2)提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽怎样了?

〔3〕幼儿边观测图片，边一一争论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

3.提问争论，迁移作品阅历。

〔1〕提问：你盼望冬爷爷送什么礼物给你？

〔2〕幼儿自由表达，老师巡回倾听指导。

〔3〕请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

4.观赏冬爷爷带给小伙伴们的礼物〔课件呈现〕。

5.幼儿到户外感受冬天。

老师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，假如是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或老师沟通自己的感受。

小班语言冬爷爷的礼物教案2

教材分析：

童话故事是幼儿特别喜爱的一种文学形式，故事《冬爷爷的礼物》简短、充斥乐趣，冬爷爷送丽丽小雪花的情节非常暖和，适合小班幼儿阅读。

理论支持：

《指南》指出“幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的。”语言领域：〔二〕阅读与书写预备。目标2：具有初步的阅读理解技能。3—4岁：会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

活动目标：

1、能听懂故事，尝试依据画面大胆讲解并描述图中的内容。

2、初步体验生病时被关爱的情感。

活动预备：

1、幼儿已初步观测过冬天的主要特征。

2、PPT课件，下雪机。

活动过程：

一、导入活动，吸引爱好。

播放生病幼儿录音。

二、分段播放课件，初步理解故事

1、丽丽生病了很不舒畅。

你生病的时候是什么样子的？学一学。

小结：原来生病的时候特别的不舒畅，很难受。丽丽生病了也特别难受，她不能来幼儿园，可难过了。

2、冬爷爷给丽丽送礼物。

〔1〕这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？

〔2〕那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？

〔3〕那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？

〔4〕雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？

〔5〕丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎么样？

小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可快乐了，丽丽特别感谢冬爷爷和雪花。

三、完整观赏故事，体验生病的'时候被关爱的情感。

1、我们一起来完整地听听故事吧！

2、在我们生病的时候也有许多人关怀着我们。

小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关怀和陪伴，我们的身体会好的更快。

四、结束部分

〔1〕你们想收到冬爷爷的礼物吗？

〔2〕冬爷爷给我们送来了雪花！

〔3〕我们一起把小雪花去送给生病的小伙伴吧！

小班语言冬爷爷的礼物教案3

活动目标：

1、仔细倾听故事，理解故事内容。

2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。

3、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。

活动预备：

1、幼儿已初步认识冬天的特征。

2、ppt，移动角色假设干。

活动过程：

1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今日到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》

2、老师有感情的讲解并描述故事，幼儿倾听。

3、援助幼儿理解故事内容。

——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？〔暖洋洋〕冬爷爷一来，天气就变得怎样了？〔很冷〕谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？〔光秃秃〕

——引导幼儿观测图片，花草树木又变成什么样子了？

——出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？〔白茫茫〕雪花轻轻地告知丽丽什么话？〔是冬爷爷让我们来和你做伙伴的〕后来丽丽变得怎么样了？

4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小伙伴送来了雪白漂亮的雪花，你们喜爱吗？

《冬爷爷的`礼物》

冬天渐渐的来了，天气渐渐的变冷了。丽丽生了一场病，不能去幼儿园，心里很难过。她躺在床上，望着窗外，想：要是有好多好多伙伴来陪陪我那该多好！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让漂亮的小雪花们去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”

早上，窗外飘起了一朵朵漂亮的小雪花，“啊！多漂亮