探讨新课程标准下小学英语教学措施

探讨新课程标准下小学英语教学措施近年来，随着教育体制不断地推陈出新，教育资源得到充分的利用，关于新课程标准的讨论越来越引人注目。新的课程标准包括了更广泛的教学内容，更适应学生发展需求的教学方式以及更加完善细致的评价标准，让教育进入了一个更新的领域。在小学英语教学中，也需要根据新的课程标准来调整教学措施。下面将基于新课程标准，从课程目标、教学内容、教学方式和评价标准四个方面来探讨小学英语教学的措施。

一、课程目标

首先我们需理解教育的目标是培养合格的公民，而不仅仅是一个学术方面的储备。因此，听、说、读、写四个方面都是在教育培养学生头脑、身体和情感等不同方面的能力。在新课程标准下，小学英语课程的主要目标是：

1.培养语音和语句的敏感性，有能力理解和表达用英语表达的信息。

2.掌握一定的英语词汇和语言结构，能够在适当的情境中运用英语进行日常交流和阅读。

3.培养学生对英语语言和文化的兴趣和欣赏能力，为更高层次的学习和使用建立基础。

为了达到这些目标，教师需要在教学中调整教学方式以及教学内容的选择和安排。

二、教学内容

根据新课程标准，我们应该把学生的需求和兴趣放在教学的核心，确保教育更加适合学生的发展需求。小学阶段英语教育的初衷是以日常交流为基础，我们需要根据这个初衷来安排教学内容，为学生准备好适合年龄和体验的教学资源。

1.给学生提供实际意义上的英语环境

常规的英语学习主要是集中在阅读、写作上，然而我们忽略了英语是一种言语，在实际意义上使用地更普遍。因此，系统的小学英语教育应该更关注口语和听力技能的培养。创造更加实际和有意义的英语环境让学生在实际情境中学习英语，成为一个产生交流机会的地方是非常有成效的。

2.教学内容的选择和安排

新课程标准强调要求教育更具有质量，教育部门也为教育活动提供了大量的教育资源。教师应该根据学生的程度和能力来合理安排和选择教学内容，在阅读与写作之外，如游戏、竞技、音乐、电影等的形式的教育资源很适合年轻学生的英语学习。

三、教学方式

在新课程标准下，我们需要更加重视学生的体验和参与。而传统的小学英语教育强调的更多的是记忆词汇和语法规则。而根据新课程标准，教师更应该关注学生的情感和体验，以及更加适合学生年龄和体验的教育方式。

1.学生的目标和需求应该放在教学的核心

学生的需求更应该成为重点，学生可以参与课堂、私下交流、文化调查等活动，经历的过程和打下的基础会让学生从中获益。

2.吸引和鼓励学生多发表意见

教学中，教师要发这学生的体验和体会，使用鼓励和促进的词汇，让学生感受到语言的实际含义，同时让教学变得更加生动。

四、评价标准

在实际的教学过程中，我们需要实现更加完备和清晰的评价标准。教育部门提供了很多的评价标准，我们需要根据情况调整教学方法的选用、教学效果和质量方面的考虑等不同要素。

1.个性化的学生反应和教学情况的评估

在教学中，教师应该鼓励学生个体的表达和互动，并根据不同的年龄和能力水平来调查和评估学生英语能力的发展情况。

2.相关教育部门的教育目标和标准

学生的发展情况应该根据目标和标准来打分。这些目标和标准可以帮助教师更有效地达到评估和管理教育资源，促进学生的能力发展。

小学英语教育是教育的重点和前沿领域，它关乎着我们国家