实验心理学第十章-情绪

情绪2喜：布什总统上班第一天3喜：进球的瞬间4悲：“库尔克斯”号航母沉没之后5惊：惊恐的儿童如何在实验室中引发情绪？67情绪研究的难度“情绪”概念的模糊性情绪本身的复杂性情绪行为与非情绪行为之间的界限难以划分：情绪活动有不同的强度，对于弱的情绪和非情绪的正常状态常常难以区分情绪的具体表现复杂多样，各种情绪之间亦无法截然划分情绪与环境、认知、行为存在复杂相互作用，并在生理和心理的多种水平上广泛地与其他心理过程相联系（情境，行为，生理）8上述种种导致情绪研究的困难：研究方法上的困难：实验情境的人为性生态效度难把握研究困难和理论建构困难：从第一次提出情绪理论到现在已有一百多年的时间，各种理论层出不穷，但一直没有一个为大家所公认的有说服力的理论9情绪的产生——沙赫特实验研究目的：情绪的产生受哪些因素调节？生理状态认知过程/认知评价环境被试：大学生程序：注射药物：肾上腺素向被试说明注射后的不同反应：A组是告知注射激素的正确反应（心悸、手抖）；B组告知会手脚有点麻等；C组告知药物温和不具有副作用。分别进入两种实验情境：愉快情境：观看滑稽表演愤怒情境：回答繁琐问题并横加指责预期：如果情绪是由生理状态单独决定？如果情绪是由环境因素单独决定？结果：B、C组被试在愉快环境中愉快，在愤怒环境中愤怒A组没有愉快或愤怒的表现和体验结论：情绪是认知过程、生理状态和环境因素共同作用的结果，其中情绪发生的关键取决于认知因素10情绪的先天获得——哈洛实验依恋：与母亲间的亲密接触；与爱的情感直接相关先天论：爱是先天的后天论（行为主义）：生理需要的副产品，条件反射与学习的结果研究假设：如果爱是后天的，被试对满足其生理需要的事物产生依恋；如果爱是先天的，被试依恋的对象不一定是食物提供者11被试：8只恒河猴，幼猴两只代理母猴：木制母猴：棉和毛织物包裹，里面有温暖的灯泡，前面放奶瓶铁制母猴：前面放奶瓶喂养情景：两只母猴放在两个房间，与幼猴住的笼子相通，一组幼猴由木制母猴喂养，另一组铁制母猴喂养，但它们可以自由地与两只母猴接触害怕情景：仅木制母猴、仅铁制母猴、都不出现重聚情景13研究结果：幼猴都偏爱有绒布包裹的木制母猴当幼猴发现自己面对可怕的事物时，会很快跑向木制母猴寻求安慰和保护母猴不出现时幼猴表现出恐惧和情绪化行为结论：接触安慰在依恋关系形成中很重要，依恋情感独立于基本需要之外14情绪的后天习得——华生实验15情绪的后天习得——习得性无助实验习得性无助的含义由于个体对环境事件缺乏控制而习得的诸如抑郁等反应包括了认知性的、动机性的、情绪性的三种因素习得性无助的研究（LearnedHelplessness）Seligman（1975）：狗的习得性无助饥饿的刺鲅实验习得性失助实验被试：狗，分三组：可逃脱组：挤压鞍垫停止电击不可逃脱组：不可主动停止电击无束缚控制组：无电击新情景：灯熄灭10秒后，电击，跳过隔板，避免电击结果：如右图说明抑郁是对环境缺乏控制而习得的。17情绪的后天习得——人类抑郁情绪与控制力缺失的关系研究阿登屋养老院实验（Langer&Rodin，1976）结果发现：人类的情绪可以经由对生活事件的控制力而产生，二者之间存在密不可分的关系生活中的习得性无助公司中的“无形玻璃挡板”儿童的教育18COMPONENTSOFANEMOTIONAnintenseemotionincludesseveralcomponents：bodilyreaction（生理过程）thecollectionofthoughtsandbeliefsthataccompanytheemotion（认知过程）facialexpression（面部表情）reactionstotheexperience（行为反应）Thecriticalquestionsinthestudyofemotionconcerntherelationsbetweenthesecomponentsandthesubjectiveexperienceofanemotion.19情绪的测量指标内部的主观的体验外部的行为表现机体内部的生理变化20情绪的测量指标——主观体验要求被试报告其直接感受到的经验，并用标准化的量表来测量被试的情绪体验形容词核对表：被试通过内省，从核对表中选出符合自身当时情绪状态的词汇来确认自身的情绪体验心境形容词核对表（ACL）情绪－心境测查量表212223维量等级量表和分化情绪量表：将情绪视为一种多维度的心理连续量，如愉快－不愉快维量等级量表：测量各情绪维量共4个维量：愉快维、紧张维、冲动维、确信维（每个维度三个方面）3个分量表：情绪体验、认知、行为共12个分量表，每个分量表进行5个等级评分分化情绪量表：测量各情绪成分10种基本情绪，每种3个描述形容词可测量情绪强度和情绪出现频率两种指标24主观体验作为情绪测量指标的评价：优势：使用简便，无须专门分析技术和复杂仪器设备局限：对情绪把握的有限性和不全面性主观评定中的文饰效应

客观性的缺乏

25情绪测量行为指标——面部表情面部表情的含义通过额眉、鼻颊、口唇等全部面部肌肉的变化来表现各种情绪状态情绪的外部表现面部表情研究的理论依据：情绪表达的基本方式：传递内部信息全人类共同性先天预成？or后天习得？（PaulEkman，1971）262728高兴

恐惧

惊奇

悲伤

生气

厌恶29研究表明：面部表情具有跨文化一致性（如：恐惧、厌恶、高兴、惊奇、轻蔑、生气、悲伤等7种基本情绪）达尔文《人类和动物的表情》：表情是进化的产物30面部表情的早期测量工具圆形量表：愉快－不愉快注意－厌弃三维模式图：愉快－不愉快注意－拒绝睡眠－紧张31早期和现代情绪测量的对比早期：带有主观性（整体评价）

现代：测量面部肌肉运动，而非传递出的情绪信息严格遵循解剖学原则准确而客观，便于使用应用RT和持续时间，动态测量32面部表情现代测量技术（Izard，1979，1980）最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（maximallydiscriminativefacialmovementcodingsystem，MAX）：表情辨别整体判断系统（systemforidentifyingaffectexpressionbyholisticjudgments,AFFEX）：在MAX基础上整合面部不同部分的信息，从整体上直接判断面部表情的类别33343536PaulEkman

AProfessorofPsychologyintheDepartmentofPsychiatryattheUniversityofCaliforniaatSanFrancisco.hisresearchinterests:‘nonverbal’erpersonaldeception37PaulEkman’s面部表情识别技术（METT与SETT）Interactive/Self-AdministeredTraining

METT/SETTHybrid*

MicroExpressionTrainingTools(METT)andSubtleExpressionTrainingTools(SETT)provideselfinstructionaltrainingtoimproveyourabilitytorecognizefacialexpressionsofemotion.Inunderanhour,METTwilltrainyoutoseeverybrief(1/25thofasecond)microexpressionsofconcealedemotion.SETTteachesyoutorecognizethesubtlestsignsofwhenanemotionisfirstbeginninginanotherperson.

*©PaulEkman2004

Purchase-$49.95

38PaulEkman’sresearchfoundsevenemotionshaveuniversalexpressions:enjoyment,fear,surprise,sadness,contempt,angeranddisgust.METT（MicroExpressionTrainingTools

）trainsyoureyestospottheseemotionsautomatically39Subtleexpressionsarenotusuallysobrief,buttheyaremissedbecausetheyaresosmall.Subtleexpressionsoccurwhenanemotionisfirstbeginning,isfeltonlyslightly,orescapesattemptstocensorexpression.SETT（Subtle_ExpressionTrainingtool

）trainsyoutorecognizetheseverysmallfacialmovements.40情绪测量——生理指标皮肤电反应循环系统：脉搏、血管容积、血压呼吸语图分析法：声音应激分析器脑电波：测定大脑不同部位电位差的变化生化指标：神经化学物质的分泌量或排除量的变化情绪实验的变量由于情绪实验条件中所涉及的变量极其繁杂，在所有这些变量中要严格地区分出固定的自变量、因变量和控制变量是比较困难的，因为所有可操纵的潜在变量在一个具体的情绪实验中究竟担任什么角色，取决于该实验的目的。因此，在讲述情绪研究中的变量时，将采用另一种分类方法，即把变量分为认知变量、行为变量和生理变量。4142认知变量情境变量：empathy（Craig&Lowery，1969）三种操纵方法：直接，观看，认知由实验者操纵的对情境或其他情绪刺激的认知解释：肾上腺素（沙赫特，1962）被试的自我报告：以情绪量表或问卷形式出现它们有时是自变量，有时是因变量43行为变量：常用的因变量动物情绪性测量：典型的情绪行为：如猫的愤怒反应--弓腰、甩尾、嗔目etc.条件性情绪反应（conditionalemotionalresponse）和回避反应（abientresponse）研究技术：如完成行为，旷场反应44人类情绪测量：情绪性行为：特定情绪状态下的典型情绪性行为（如哭泣的含义）情绪表现：生理上、心理上以及外显行为上的一切变化或活动完成行为：被试作了一连串预备反应后，最终完成某项作业的情况，如“情绪状态对幼儿认知操作的影响（孟昭兰，1985）”使用行为变量的注意事项：具体情境：即同一行为在不同情境中可以代表不同的情绪文化差异：不同文化背景（譬如不同民族）的人在情绪的行为表现上存在一定的差异个体差异：不同的个体在行为强度上可以有很大区别45生理变量作为自变量使用：一般通过直接作用于生理唤醒状态或作用于生理唤醒机制中的某个环节而影响情绪状态。损伤法：技术难度、机能定位、伦理电刺激（中枢，外周）法：如老鼠的快乐中枢，痛苦中枢；腓肠神经的痛情绪化学刺激法：使药物直接作用于被试的中枢神经－有一定难度（如：难以精确确定药物在脑内扩散的范围和速度；药物发生作用的方式尚不明确，不同种类动物对药物的反应可能存在差异等）作为因变量使用：生理指标和生化指标---如测谎仪（多项生理记录仪）46情绪的研究方法情绪实验研究面临的难题：如何依靠外在的行为理解内部的情绪？如何使被试进入特定的情绪状态？如何对情绪作出具有生态效度的记录？情绪研究方法旨在解决上述问题刺激－反应法情绪诱导法时间抽样技术静态技术动态技术47刺激－反应法研究逻辑：该方法将情绪视为刺激和反应之间的中间环节，通过刺激和反应间的联结来推测内部情绪条件性情绪技术：运用条件反射来研究情绪，根据条件化的结果来推断内部情绪该技术往往是将条件反射程序加载在一个正在进行的操作行为上，使条件反射对正在进行的操作行为产生影响，并依据操作行为的变化来推测情绪（如：恐惧、欢快等）双跑道程序：让白鼠经两条跑道跑向目的地，改变其中某条跑道后出现奖赏的概率，观察白鼠通过两条跑道的时间，并推断其相应的情绪状态（如：挫折、欢快）48对刺激－反应法的评价：控制相当严密：刺激和反应变化之间存在一一对应关系，易于解释因果联系，有助于提高内部情绪判断的正确性程序内部可操纵的变量多：可以多角度了解情绪对行为影响的各个方面解决了研究伦理方面的难题but1：主观因素会干扰对实验结果的解释：究竟是情绪在起作用？还是仅仅为食物驱力的作用？but2：只可用于研究情绪本身：无法挖掘情绪对其他心理过程的作用或影响49情绪诱导法研究逻辑：通过一定方法直接操纵情绪状态，然后观察或记录积极或消极情绪下被试的各种心理、行为或生理指标，以探讨情绪和其他心理变量间的共变关系单词诱导法：带有情绪色彩的单词图片诱导法：带有情绪色彩的图片其他诱导法：如影片、他人评价等50时间抽样技术研究逻辑：以日记的形式