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第页共页浅谈中职学校会计实训课程教学内容调整小议2浅谈中职学校会计实训课程教学内容调整小议2浅谈中职学校会计实训课程教学内容调整小议2本阶段学生应掌握企业全面的会计业务的处理方法和程序，能较为纯熟地运用会计核算的根本方法处理本钱计算，并能纯熟地编制会计报表。在本阶段教学中可参加《审计》课程一些根本内容，让学生掌握简单的查账的方法，进步学生防错才能。?5?《毕业实训》课程?大多数私营企业，在开业初期，一本现金流水账就是全部的账簿记录，随着业务扩大，才需要建立较为完好的账簿体系。因此，刚分开学校参加工作的会计学生，都有可能面对一个没有账簿体系、只有一堆混乱原始凭证的场面。如何着手建账？这又是一个摆在会计教学面前的一个问题。为适应这种情况，在《毕业实训》课程中，可分为两个://..局部进展。?前一阶段，可以从企业建立初的核资开场，学习如何从无账簿到建立比拟完好的会计核算体系的实训内容，并开展正常业务核算，直至期末编制出当期的会计报表为止为实训的内容。在本阶段中参加《出纳实训》课程的教学，也为学生进入企业工作作好准备。?本阶段学生应掌握企业从建业初期的无账可做到有账会做的程度，学生应运用所学知识为企业建立起一套较为正规的、简单的会计核算系统并能使用会计软件进展会计的操作。?以上的会计教学内容调整均以企业用人的标准即实用进展，完成以上五个方面的理论与实训学习的中职学生，根本上已到达了现时企业用人的要求。?二、突出理论技能的培养,实训老师的配置是重点?我国小企业在用人上的特点要求中职学生上岗后在最短时间内为其开展会计核算工作，根此会计教学课程内容的`调整均以“实用”为核心。?现时会计教学的师资情况也存在着严重的教学与实际脱离的现象。大多数会计老师是从学校到教学，不能到企业内部兼任实际会计工作；因此教学上存在理论与实际工作的脱离，要解决这种现状，可以如下操作。?前期的《根底会计》、专业会计这些根底理论和根底操作教学可以由教学类老师担任，到达让学生掌握会计课程的根本操作要求。作为重要课程的《综合实训》、《毕业实训》两门专业实训课程，应由具有实际会计工作经历的会计人员或会计师担任，以解决教学上理论与实际脱离的现象。这样既可解决教学类老师没有实际工作经历的缺陷，也可以将实际会计工作中操作技能带到教学中来，提点学生在就业前需注意的事项，适应企业的需要。?中职会计教学的改革仍在讨论与理论中，理论与实际脱节一直是教学与实际的矛盾，而从现时国内企业开展和教育开展来看，让老师走向企业，从事半老师半企业化教学工作不太现实的，相比之下，将实际工作中的会计人员请到

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