作文素材之时事热评：繁体字该不该重回课堂

作文素材之时事热评：繁体字该不该重回课堂？中小学该不该增设繁体字教育？12月6日，针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网公开相关答复：学校教学应依法使用规范汉字，并称“将在坚持国家文字政策的前提下，充分调研，开展繁体字相关研究，更好地为社会提供语言服务”。因素()——在敦煌写经中，就有不少不会有群众基础。那么，中“”，繁体字可以识，但不能乱用，尤其是中小学教育过程，还是要用简体“”，一旦列入考试项目，势必加重广大中小学生的()汉字由繁趋简趋势显著教育部回应中小学繁体字识读提案北京商报发布时间：12-0916:22《北京商报》社（记者刘斯文9（字教育有关内容。据悉，《提案》提及关于简化汉字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性，不利于文化传承”的问题。教育部此外，文字并不完全等同于文化，文字是记录、传递文化信息的工具，中华文化的大量信息是通过汉字记录下来的。认识繁体字的人不经过专门的古汉语、古代文化知识等的学习、培训，也一样读不懂古典诗文，不能了解中华传统文化、知晓中国文化的由来。同样，现在古典诗文都已经有简化字版，如果不经过专门训练，也一样读不懂。针对“”“繁体字对文化传承有作用，但是这个作用多大，效果是不确定的。日常生活中也有机会去了解，可以去传承，未必需要通过教学的方式实现传承。另据国家11个部委（局）““”“”的比例占的比41.31％，多集中在西部省份。这表明，多数人基本能够认读繁体字。繁体字重回课堂？你想偏了｜中青融评教育的提案》。日前，教育部在其官网上就此提案公开进行了答复。教育部表示“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。因此，学校教学应依法使用规范汉字，但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。“”其实，早在民国时期，就有不少知识分子主张对汉字化繁为简。鲁迅、胡适等新文化运动的旗手，甚至曾经想过用拼音文字替代汉字的方案。其中原因十分简单：当时中国国力衰微，在西方列强的欺辱下，国人不得不救亡图存，变革图强，过于繁复的汉字，在当时的知识分子看来阻碍了国民学习知识，同时也是腐朽的旧文化的象征，要想尽快提高当时的国人的知识文化水平，的确要从文字简易度上作出变革。19521986”的危险结局，也实现了文化普及的目的。指出“硬笔教学应使用规范汉字，毛笔临帖要以经典碑帖为范本，经典碑帖中也会涉及繁体字”。这个规定就很好地满足了学生对繁体字的兴趣，也不至于给教育工作带来太多额外的负担。汉字的繁简问题，牵涉的方面十分广泛。鼓吹“全面恢复繁体字”或“繁体字一无是处”，都是有失客观，过于偏激的。面对文化的传承与发展，谨慎务实才是最正确的态度。封面评论｜必要封面新闻发布时间：12-1017:18四川封面传媒有限责任公司蒋璟璟近日，针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网公开相关答复称言文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。因此，学校教学应依法使用规范汉字。但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。（新京报）有关汉字繁简之争，似乎过段时间就会被重提一番。此次，有关在学校进行繁体字识读教育的“提案”又一次引发舆论热议。应该说，教育部的回应并不令人意外。根据现有法律法规，繁体字纳入公共教育系统重归课堂的可能性，基本约等于零了。并且客观来说，也确无必要。在一些人看来，相较于繁体字，简体字存在着“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性”的缺陷。此等论调尽管”的效率，字体是不是雅致、美观，并没有那么重要。繁体字重回课堂，势必会给学生新增负担，这无疑不符合当下“减负”的大趋势。再者说，文字并不同于文化，文字只有在日常场景下自发的、大范围的使用才能具备生命力。动辄以“保护文化”之名强推“繁体字”，其实只是为一种抽象的情怀站台，并没有太多社会意义。需要厘清的是，学校教育只能承载一部分文化传承使命，将太多的“文化元素”强行填充其中，对于学生和文化本身，都不是一件好事。繁体字识读教育，不应是“规定动作”可以是“自选动作”红星新闻发布时间：12-1017:35成都商报社提案建议“适时逐步在中小学语文教学中实施繁体字识读教育，在中小学加开繁体字古文经典阅读课程，在学”。日前教育部在官网就此提案公开答复。教育部表示，《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，“校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”应依法使用规范汉字，但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。育内容只会越来越多，增加学生负担不说，还会影响中小学本来的教育教学目标的实现。字识读教育，有兴趣的学生可以选修相关选修课、拓展课，或者参加社团活动，学习繁体字。”“”的建议，会让学生所学的课程内容不断膨胀。”，但却可以是中小学的选修课、拓展课、社团活动内容。学兴趣的作用，甚至可以影响学生今后的专业选择。选的教育内容，而学生的知识面也会得以拓宽。红星新闻签约作者熊丙奇编辑汪垠涛中小学进行繁体字识读教育，放过孩子吧！博客弹今发布时间：12-0820:47汉字简化是中国文字改革的一大壮举，让大多数人接受了教育，这是汉字简化的功劳。但在中国，总有一些人在杞人忧天，怕传统文字被中国人抛弃，怕传统繁体字，后来人认识的越来越少。自然，祖先创造的文字，我们自当传承，但汉字的简化已经融合现代社会，对于繁体字，可以让一部分人去钻研和传承，不必加到生活中去，这样无形之中会给民众带来不必要的麻烦。我说这些，并非不尊重繁体字，相反对于祖先文字的创造是敬仰的。近日听闻有代表有一个要在全国中小学进行繁体字识读教育的提案。为此网友闻听大肆的吐槽。大有开历史的倒车之嫌！“”，但到了最后是的时候，在繁体字已经慢慢退出历史的舞台时，不要再挖坑让中小学生往里跳了。如果真的开通繁体字识读教育，那么将来有可能这样几种尴尬的情况，家长盯着，老师着急，最后是社会上各种繁体字补习班迅速开设，成为一个新型赚钱的渠道。因此，各位教育人士的先知，对于这样的提案，切莫开历史的倒车。如若开展繁体字相关研究，你可以让有兴趣的学生去学习，为他们提供语言的交流，去传承祖先留下来的古文化。但切不可去进行推广。有人道：“难道让中小学认识繁体字有错吗”这并非对与错的问题，而是把大最的时间花繁体字上，又无形之中成为学习压力，确实是不应该的。当然，你发展繁体字，钻研繁体字，专家和学者就可以了，在简汉字流通社会的今天，再去搞繁体字识读教育，已经不太重了。我说不太重要，并非是将繁体字抛弃，而是我们要客观地去认清现实。其实，在喊着进行繁体字识读教育的同时，甲骨文也是中国最古老的文字，难道也要让中小学去识读教育，莫忘古老文字吗？所以说，提这个提案的代表，可能是出于保护中国传统的文化，但是在这里，我还是要说一句；“放过孩子吧，别再搞这些无形之中给他们增加压力之事了”。中小学进行繁体字识读教育：传承文化也要顺应时代趋势发表于2019-12-1015:1912129129日北京商报”。传承文化虽好，但也要顺应时代趋势。”，到最后哪怕他们认的繁体字再多、写的繁体字再好，这也早就远离了传承传统文化的初衷，那繁体字识读教育又有什么意义呢？在快速发展的今天，文化传承的确面临着挑战，但随之而来的也有相应的机遇。俗话说，“好风凭借力，送我上青云！”借助时代发展的机遇，文化传承也会事半功倍。要真正做到让学生甚至大众对繁体字引起重视，不妨顺着当下时代发展的趋势，用创新性的方式进行传承，这样也会比繁体字识读教学来得更有效果。总之，我们不是否定文化传承，而是需要多多思考如何做到更有效的传承。还是那句话，传承文化没错，但也要顺应趋势、创新举措。文/张宇（重庆大学）重视人文教育，繁体字识读自然水到渠成2019121006:41木须虫126日，针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网公开相关答复。教育部表法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。8日澎湃新闻）（责任编辑：年巍）最好的繁体字识读教育是什么20191210日李跃近日，针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部表示文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。一些人质疑简化汉字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性，不利于文化传承”。事实上，繁体字与简体字，——不如将书法教育落到实处，让孩子们在一竖一钩中，更好地理解我们的传统。”。因此，书法尤其是青少年书法的普及，确实有着不容忽视的现实意义。一个人在学习书法的时候，欣赏用以临摹的古典诗词，也会像飘香的翰墨一样无声润泽他们的内心。——的繁体字识读教育。识繁用简，不必弃简从繁识繁用简，不必弃简从繁2019-12-1009:00:31来源：北京晚报126日，针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网做了公开答复：依据《中但也要考虑到在中小学经典阅读和书法教育中，涉及繁体字教育的有关内容。”也更立体。名胜古迹的牌匾，书法艺海外华文区沟通交流等方面也能发挥作用。字演变的规律，也让汉字的继承脉络清晰延续。19561月《汉字简化方案》正式公布并在全国推行后，明显降低了文字的识读门槛，提200010月通过《中华人民共和国国“”“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”。如此浩瀚宏伟、大有裨益的字体简化和推广工程，经但有兴趣，完全可以通过阅读繁体字书籍以及其他途径学习掌握，而不必通过课堂传承。其实，传承中华文明，也没有必要把眼光局限在繁体字上，如今通用的简化字，完全无碍传承古典文化。在国学等文化领域，繁简可以共存；了解历史，阅读旧籍，让孩子们认识一些繁体字，未尝不可。但无论是中小学教学，还是实际运用，都大可不必弃简从繁。（殷呈悦）不必拒繁体字于校门之外2019-12-1015:50其一，简化汉字符合演化规律；其二，《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”。说“简化汉字符合演化规律”“学校教学应依法使用规范汉字”，大抵是没错的。但用这两条理由来针对“繁体字识读教育”，却大可商榷。类比言之，中小学教育有外语课，那么外语课也必须使用“普通话”和“规范汉字”吗？必须的！因为所谓“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”并