安徽滁州技师学院模具制造(预备技师)

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、招生对象和学制（一）招生对象：高中毕业生及中等职业学校毕业生。（二）学制：全日制四年二、职业与岗位（一）职业面向产技术疑难问题和关键工艺问题的能力；能运用新技术、新工艺、新材料、新设备进行技术改造和技术创新；具有培训和指导中、高级工工作的能力。（二）就业岗位从事（（3）机械产品质量检验。三、工作任务与职业能力分析典型工作任务与学习领域分析见表1.表一典型工作任务与学习领域分析表力零件加力四、培养目标培养目标知识与操作技能，又熟悉本专业的加工工艺流程并了解必要的相关专业技术知的应用型高技能人才。（1）能力目标成对中、高级工的培训指导。（2）知识目标备、工艺装备及常用工具的功能、工作原理、使用维护和调整方法；掌握本专业的工艺流程，同时了解本专业的新材料、新设备、新工艺、新技术的状况；了解企业的生产工艺流程及相关的生产管理方面的知识。（3）素质目标观、道德观。培养学生爱岗敬业，具有较高的思想觉悟、优秀的品德、并养成严格遵守规章制度，安全、文明生产的职业习惯。同时根据岗位和发展的需求，传的能力以及创新能力，同时培养学生具有良好的表达、交流和合作能力。五、应取得的资格证书及等级钳工二级（技师）资格证书；计算机应用能力证书。六、核心课程设置与应修读课程（一）核心课程设置模具制造专业采用项目引导、任务驱动、凸显以“实境训教”为主要特征的保障制度的建立尤为关键，需做细致的规划和有机的协作。（二）应修读课程（二）应修读课程或应修学分模具钳工技师专业的具体要求详见表五。七、各类课程学时分配与教学进程（一）各类课程学时分配表表二教学活动时间分配表单位：周一二三四五六七八123655534562711189表三实践环节教学单位：周练3表四教学学时比例表单位：学时必修选修340114226课内教学50439211217765601152学262010661490综900合实900践352010662390（二）教学进程表表五课考程编号学分总二三四五六七八1232√6262＊1624344４√5４√6√６12√钳工工艺学检测技术３４6修５4√５６７８6solidworks钳加工技术６√78９８４５０４５０276777443说明：1.军事理论课在军训阶段开设。2.√所示为考试课程，＊为考查课。注：对于校企合作培养模式的课程设置可以根据企业的实际需要，由学院与用人单位共同制定。八、实践教学的安排与组织实施（一）教学实训：职业技能鉴定证书。（二）顶岗实习：产品的生产过程。九、专业教师要求职业资格，在教学一线工作3用的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中去，更新和丰富教材内容。“实境训教”必须由企业技术骨干担任指导教师，校内生产性实训由“双师型”价组，完成对学生的评价。十、编制说明与教学建议1、理论、实践教学一体化。突破传统教学思路和观念，以十一个专业学习辐射作用。环节不断渗透，设置一定量企业文化课。校内外实训，重视培养学生职业习惯、3、激发了学生的学习热情。传统的教学，理论与实践严重脱节，理论的知识枯燥难懂，实践教学目的不明，学生的实际动手能力难以提高。采用“工学结合，实境训教”的情境式教学，大大提高学生的学习兴趣，学生在完成工作任务的过程中，在教师的指导下，针对真实的工作任