学习反思心得体会

学习反思心得体会学习反思心得体会篇1

通过这次“国培计划〞远程项目的培训，我从中学习到了许多学问，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。下面将谈谈我的一些感受：

首先，我认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀〞情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重〞的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，表达英语课的灵魂，使英语课上出“英语味〞！而教师的“装糊涂、留空间〞也是一种教学的智慧和方法。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、认识“庐山真面目〞的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。总之，这次培训让我受益匪浅，收获许多。

学习反思心得体会篇2

有时看着那些平常不太管理班级的班主任老师轻松自由的样子，心里充满了怀疑。经地一段时间的观看和反思，我慢慢明白，要想管理好班级还真要细细琢磨：

一、用典范法给孩子确立行动的准则

小学生缺乏自我推断的能力，他们对真、善、美的认识还处在朦胧状态中，在和老师的接触中，他们认为老师是无所不能、十分完善的。于是许多时候，他们总是习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于按老师的行为方式去做，可是人非圣贤孰能无过，为了给孩子们做一个典范，所以我们要严格要求自己，用自己高尚的言行潜移默化地去影响学生，做学生的表率。

二、公正、平等地对待每一位学生

在小学阶段，教师往往是学生心目中最完善的典范。老师的一言一行、一举一动，都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻留意，平常课上的提问，下课后的与学生沟通，课间和学生的游戏都要和大部分同学一起，千万不要总是和一部分优等生在一起，让别的学生感觉到你喜爱他们，是因为他们学习成果优秀。班主任老师要平等对待对每位同学，尤其对学困生更要关爱有加，让他们觉得老师对每位学生都公平，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，用爱激劢他们，让他们努力学习，展示自我。

三、时刻留意培育学生良好的行为习惯

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何让这些孩子养成学生良好的行为习惯呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，耐烦地引导。孩子们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就依据孩子喜爱听故事的特点，常常讲些名人的故事给他们听。用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，他们听入了迷，我再引导他们想一想、说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好、说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

总之，要管理好班级决不是一朝一夕的事，班主任老师只有不断地学习，努力提高自身文化素养水平和班级管理水平，才能让自己的班级管理更完善。

学习反思心得体会篇3

在我眼中语文是诗意的，语文课堂应当是唯美的，应当给课堂上的每一个人带来的都是一种享受。依据文本的不同，空气中充满着不同的气息，这种气息可以直抵每个人的心灵。

是的，我是一个完善主义者。为了心中这个完善的梦，不停地编织着。

无论是哪种形式的听课活动，我都仔细对待。仔细地选择自己喜爱的课文，然后细心设计。为了创设课堂奇妙的意境，为了让课堂自然流畅浑然一体，我一贯的做法是抛开生字词，讲一节纯粹的阅读课，把一节完好的课呈现给大家。每次我都费尽心思地想：这堂课的亮点应当在哪里？这节课如何才能出彩？

课的好坏，不用他人评价，自己是能感受得到的。当我的课无法让自己满意时，他人的确定也是毫无意义的。值得庆幸的是也曾讲过几节让自己较为满意的课，曾让自己那颗小小的虚荣心得到了临时的满足。

接到领导支配的磨课任务，我更为重视。依据要求选择了最终一单元的一篇课文《威尼斯的小艇》。我们区都是农村学校，而我要到更为偏远的学校去讲课。课堂上的挑战是可想而知的。所以，我想转变自己一贯的风格，不要求这节课多么唯美，只想扎扎实实地上好这节课。只想让孩子们在这节课上开心地实实在在地学到些什么。

我是在给学生上课，不是表演给任何人看。我从不怀疑自己对学生的喜爱。当然，以前我也是在给学生上课，而且是很仔细地上课。只是更在乎听课老师的感受与评价。

我决定按部就班地讲第一课时。每一个环节的设计都力求扎实、稳妥。因为课题中含有两个生字，所以板书课题之后，我先指名两三位学生读课题，然后再齐读。引导学生抓住重点字词理解课文，以点带面。

教语文不能只是教课文，只是让学生读懂课文内容不是真正的语文课。就本课而言，只是让学生了解威尼斯小艇的样子，船夫的驾驶技术高超，小艇和人们的生活息息相关是远远不够的。还要引导学生明白是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。除此之外，教给学生有效的学习方法，培育学生良好的学习习惯也是每一个教师应当做的。作为教师，应当把关注点全部放在学生身上，让学生乐学好学。

本着这样的原则，我想我应当上一节简洁、朴实、扎实的语文课。

学习反思心得体会篇4

看完这六所名校，我有一些体会和想法向领导汇报，与同事沟通。

一、无论是z中学、z中学、z一中、z师大附中这样的百年老校，还是相对年轻的z一中、z二中，都有着艰苦奋斗的传统，勤奋创业的历史。

z一中就有“四苦〞精神：学生苦学，家长苦育，老师苦教，领导苦抓。因为经济落后，条件艰苦，高三一百多位老师只有文、理两个大办公室，每个办公室只有四台电脑，但老师责任心很强，晚坐班从6：20到9：45。而z二中因为有一中的强势进展，压力特殊大，干劲特殊足。用他们校长的话说，教师的敬业精神特别令人感动。在z二中人眼里，只有拼过一中，抢得生源，才能生存，否则只能被一中吃掉。尽管z四所名校文化气氛浓，师资力量强，生源底子好，但是由于竞争和生存，在看似轻松自由的背后，老师和学生都在拼搏，正如z师大附中副校长所说：“尽管我们师资力量特别强，但是我们的老师还是刻苦学习，主动充电，因为学校核心的竞争就是老师的竞争。似乎谁也没要求干，但我们还是要舍命干。〞二、鉴于学校之间的残酷竞争，学校的管理是特别严格的。

z一中每天都由值班学生检查上课状况，假如出现迟到、旷课，周前会上点名，亲自到校长办公室解释清晰。而对年轻教师的培育和要求更是严格，新老教师结对子，每周互相听课至少三节，并组织系列过关课，干得不好不让上高三，而上高三的年轻教师只能教一个班，而z二中是这样要求的：第一次上高三的老师把近几年的高考题和上几届高三的模拟题做一遍〔最多的一位青年教师做了六十套高考题〕，要求语文教师每学期要写四篇下水作文。为听课又成立了两个听课小组，一个听文化课，一个听班会，听完课后找地方当场评价，并以文字材料的形式反馈给教师，听课不及格的要谈话。z中学提出：“三年胜任高三，六年成为骨干〞的青年教师培育目标，签订师徒合同，每年召开两次教师素养提高研讨会。z中学对教师管理突出一个“评〞字，对教师的评价标准：让学生喜爱，让家长满意，同行认同，领导放心，每学期都搞一次问卷调查，让学生真实评价，不行换人。而z一中的做法是只要学生家长告你的状，评教低，通知本人，不能上高三。z师大附中提倡精细化管理，备课要充分，集备要落实，上课前检查教案，没有教案不能上课。

三、这六所中学名牌生较多，都实行了具体措施。

1、都细心选拔苗子，成立试验班，集中人力物力着力培育。

2、试验班老师责任心强，功夫下得大，仔细讨论高考考什么，高考怎样考，特殊是对试题的讨论特别到位，努力在“变〞字上下功夫，把平常的训练题拼接改造，力求原创，这样做就克服了学生做熟模拟题平常得分而高考由于学问背景新应变能力不强导致折戟沉沙。老师要精讲深析，加快进度，增加难度。

3、这些学生基础好，反应灵敏，但是思想包袱重，身体素养差。班主任和任课教师要全程跟踪，对他们的平常成果、家庭背景、性格特点、思想改变要特别熟识，准时做好思想工作，调整心态，鼓舞士气，增添信念。z二中的试验班班主任每天下午放学后还要陪学生跑步半小时，以保证学生在高考时因身体不好而导致成果不理想的状况不再发生。

4、对尖子生的规范抓得也很到位。z一中的试验班始终开设书法课，目的是保证这些优秀学生的卷面不失分。

5、z师大附中常常开设专题性讲座，让专家的思维影响学生，开阔学生的视野，伸展学生的胸襟。

6、重视特长生的培育和自主招生的路子。z中学今年乒乓球专业走了两个北大，田径保送了一个北大，舞蹈专业也走了一个北大，其他五所学校也有这样状况。自主招生走北大、清华也是他们的捷径。

四、都重视狠抓落实

z一中的业务校长特别务实，特别重视落实。他说：“我特别重视操作，不行操作的即使讲得开花乱坠，也不搞。〞为了说明这一问题，他讲了这样一件事，z一中与z其他地市的重点中学搞联考，其中一次历史一科倒数第二，与第一名学校差距很大。他马上与历史组老师谈话，限定在25天赶上，他让外校命题，就历史单科与第一名学校统一时间又考了一次，密封装订，流水作业，当天晚上出成果，超过上次第一名学生1。5分。z一中的高阳平副校长也这样说：“我要么不做，要么落实。〞z师大附中在边缘生个别辅导上落实得很到位，对学生的平常成果统计分析很细，作业布置更务实，老师必需做的布置给学生，老师都没做的也不要布置给学生。

学习反思心得体会篇5

在最近一段时间的培训学习中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩、生动、形象的讲座，使我受益匪浅，不仅提高了自身的业务水平，理清了思路，而且学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。在学习中，本人有以下几点体会：

一、听专家讲座，受益匪浅。

作为教师，要在教学工作中不断成长。我意识到身为一名教师要终身不断学习，这不仅是时代的召唤，教育进展的要求，更是教师教学自我提升的需要。只有准时地充实自己，提高自己，英勇地面对竞争和压力，我们才可能沉着应对一切挑战，才不会被这个时代所淘汰。

这次学习使我在教学理念上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。通过学习沟通，我深深感到身为一名教师，除了自身要具备较高的教学能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、和同行沟通商量，共同进步。

在平常的沟通中，同行都会谈自己的切身体会。每一个话题都会引发强烈的商量，每天都有不小的收获。在沟通研讨中，大家畅所欲言，谈了自己的阅历和教训，使我有了更宽敞的视野，把握了更高的教学技能。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。

三、主动参加学习，享受学习的欢乐。

这以段时间的培训学习虽然有点辛苦有点劳累，但是让我获得了许多。我深信，只有坚持不懈地学习，才能有所进步，才能适应现代化的教学。“要想给学生一碗水，你必需有一桶水〞，如今的“一桶水〞已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们自身不断地学习，不断地总结，不断地反思，才能适应新课程改革进展的步伐。

这次培训学习，犹如为我打开了一扇学问大门，有拨开乌云见青天之感，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改良我的教学。

学习反思心得体会篇6

星期四的下午第一节音乐课上，我与吴虹剑相互贬低双方，后来又不知怎的，我激怒了吴虹剑，吴虹剑便上前打我，后来的你推我搡又动起了真格儿，最终因为我的不知轻重，导致了吴虹剑豆腐般的脸被我抓伤，留下了几道深深的伤痕。

这件事上，我们双方都应承当一部分责任，首先，吴虹剑不应当先动手冒犯我，这就是导致他脸部被抓伤的诱因，然后，就是我的责任，我作为一个防卫者没有做好适当的防守还击，而却过度还击导致了他的脸被抓伤，差点让他右眼被我抓伤，为此，我感到自责与遗憾。

这次我的行为不但直接导致了吴虹剑的脸部受伤，更是扰乱了井然有序的课堂秩序，没有让同学们得到应学到的音乐学问技能，在这里，我向全班同学抱歉。

我这段时间很浮躁，在吴虹剑先攻击我时，我没有做到忍让，也没有做好适当的防卫，却在他第二次攻击我时，如疯狗一般抓了他的脸，使得他受伤，这里我也想吴虹剑提出抱歉，期望他能谅解我。

不过我这段时间的确很浮躁，我也不想惹祸，可这些事又偏偏被我撞到，真是让我不解，我也说不清缘由，但我感觉自己的确在班上还不算“疯〞的，可能我的确太浮躁了，只是我没有发觉，所以我真的要静一静！

学习反思心得体会篇7

上了初三，虽说没有学到癫狂，但相比于大部分同学来说，我算是学习比较主动和自觉的了。在整一个初三学年，成果十分稳定，名次也总能保持在班前三，年级二十左右。〔年级500来人〕

在初三上学期期末考和三次模拟考中，我的名次基本就稳定在十几名，波动幅度还不及五名，对于我们学校每年有将近五十人能正取上市一中这已经可以说是十拿九稳了。可遗憾的是我不享受指标生的政策，若是加上指标生的二十多个名额，我或许心态就能放得更平稳吧。

班主任私下找我谈话时，把我和班里另一个学霸作对比，说尽管他是有年级前十的水平，并做到了，但他二模时却马失前蹄考了四十多名，相比之下，我还是比较看好你，中考求的是一个稳字，从你这几次模拟考看来，你的学问是十分扎实的，你保持好目前的学习状态，直到中考，正取一中是肯定肯定没有问题的，没什么好担忧的。

不仅是班主任，几乎全部我的任课老师都是这样认为的，我的好朋友也对我有鼓舞，其中也不乏有戏谑地调侃我需要正取的困难。

我不知道这有没有对我造成正面乃至负面的影响，在接下来的复习时间内，我照旧很努力地学，紧跟老师的步伐，自己也一套一套地刷着模拟卷。一次次模拟考的喜讯也没有让我得意忘形，我依旧脚踏实地地学着，仔细迎接着中考的来临。

我其实不愿回忆中考那三天的情形。

母亲请假在家陪我。考语文是第一天的下午。我很紧急，以至于我不停地向我母亲重复着“我很紧急〞这四个字。母亲说，我有考上一中的实力，考不上，也就属于不行抗力因素，去二中也没什么大不了的。

接近考试，我的心就像悬在嗓子眼上了，我不停地咳嗽，在苦痛后得到喘息，可是一旦想到中考，我的心就会再一次地紧缩，进入下一次的死循环。睡不着觉，我想着能去早点学校临时抱下佛脚，后来发觉简直是痴人说梦，离考试开始还有三十分钟，我们就早早地进入了考场。

干等的时间简直是种煎熬。语文卷子发下来了，我看了一眼作文题，没做思索，拔笔就开始写前面的题目，生怕像以往一样时间不够，慌惊慌张地写作文。随着时间的推移，我渐入佳境，渐渐也遗忘了紧急，我专注于笔下的题目，好像中考与平常的各种考试也没什么区分。直到——“距离考试结束还有十五分钟的〞提示音响起，作文还没写完，前面还遗留着选择题的我着实慌乱了阵脚，我连忙赶完了作文，通读一遍，连忙着手于前面两道令我两难的题目。一道三分啊，我可输不起啊，我暗自提示自己道，我舍命地查找选项中的规律漏洞，时间一分一秒地消逝，我记得那时我清楚地听到了自己的心跳声，涨红的脸庞的温度写满了窘迫。

“蒙一个吧，没时间了。〞

“要是我真找出错误的缘由了呢。〞

“别想了，想不出来的，白白浪费这时间，还不如去检查一下错别字，那个错了才亏啊。〞

“再看看。〞

“算了吧，走了。〞

我写下了我没有根据的选择题答案。

过了一会儿，铃响了，语文考试结束了。

我那时心想要是语文选择题全对，我这场考试就稳了，毕竟我作文写的不错，其他的，至少不会太离谱吧。

我太天真了。

学习反思心得体会篇8

“小组合作学习〞是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培育探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的进展。

然后在课标思想指导下，在课改的口号声中，很多教师在课堂中很自然地用起了小组合作学习方式。有的教师很自象地说：“我每节课都让学生小组合作学习。〞很多教师在评课时把课堂上有没有小组合作学习作为是否发挥学生主体作用，是否表达自主学习的标准。所以教学公开课、教学观摩课上总少不了小组合作学习这一主要环节。而很多教师流于形式的做法实在令人长叹不已。如今小组合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情境，不是喧闹的教学气氛，也不是外表的小组合作形式，而是充分利用小组合作学习提高教学效率的小组合作学习理论和策略。

在教学实践中我悟出教学中不能为了合作学习而进行合作学习，应依据教学内容和学生的实际状况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。

学习反思心得体会篇9

在讲座之前，老师用几句简洁的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果真是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。

孙老师主要讲的是教学技能————如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规————如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也仔细地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜爱备课、上课的，可不知怎么地总是不喜爱观课，其主要缘由是可怕评课、议课，我也发觉这不仅仅是我有这样的反应，有许多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不情愿做这几样事的主要缘由是没有把握它真正的意义所在。不过，我如今也已茅舍顿开、恍然大悟。我明白了观课议课能够改良课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业进展，这比听课评课有肯定的优势。

我们在观课和议课是肯定要主动主动地思索。认真观看学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系状况；思索假如自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观看教学中学生的把握状况，思索如何提高学生的学习效率？信任全部的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课好像就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，细心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学状况依项打分。假如有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的确定，或者以毁誉参半。这种状况下，上课的老师都表现出很虚心的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。而且结合我这几年的工作来谈，我也发觉了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他似乎是可有可无的，但我认为却是特别必要的。教师通过课常观看，个别访谈，形成性测验等多种方式，准时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。

总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是特别重要的，肯定不能忽视任何一个详情，否则，将无法到达这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教育教学工作有了很大的帮助的，我也肯定要努力把每一个环节做好、做细。

学习反思心得体会篇10

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的认真反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的〔你就先编着吧〕。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好预备，打好基础。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我期望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不理想，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的！

学习反思心得体会篇11

我主要从新课程背景下的有效课堂教学策略与反思方面，浅谈两点学习心得体会：

一、从教学目标入手：

重视课前的备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与进展。新课程理念的核心是促进全体学生全面进展，因此新课程下的教学目标应当是多元的，它不仅要关注学生基础学问、基本技能的把握，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身进展的情感、看法、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得进展。因此，要把学问技能、过程方法与情感看法价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面进展的真正内涵。

二、重视课后的教学反思

课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进行课后反思呢？我们认为可以从以下两个方面着手进行。一方面是反思教师的“教〞。它包括：

〔1〕总结本课“亮点〞、积累胜利阅历。一节课下来，教师回味课中的胜利之处，并且对胜利的缘由进行分析，总结阅历，这样会使自身的教法越来越活，教师水平大大提高；

〔2〕查找缺乏的病因，探究对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课〔即课堂教学效益低下的课〕，更应当准时查找失败缘由，找准缺乏之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学〞。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。

学习反思心得体会篇12

知足者长乐，安静以志远，淡泊以明志。这次参与骨干培训对教学评课议课有了新的认识，从一开始的懵懵懂懂，到如今的基本把握教师授课的教学脉络，能基本对授课者在教学中存在的问题，进行中肯的剖析。自认为还可以。但看过陈先生的视频讲座之后。突然感到自己像井底之蛙。实在是难登大雅之堂，真是惭愧。在他的讲座中，我最感兴趣的是他关于课堂的认识，及观课议课的重点及预备。

在他的报告中，他讲到：为了更充分地认识课堂，为观看课堂奠定基础，观课前的说课和商量具有十分重要的价值，与现有听课评课活动比较：

1、观课活动前的说课重视对学生状况的介绍。这种介绍，一方面是为了表达以学论教，另一方面，观课者可以由此更清晰地理解课堂教学，推断授课教师对学生的认识和理解水平，在议课时提出认识学生的相关问题。

2、观课议课强调对教学目标、教学内容和教学活动意义的理解，也就是说，不仅要介绍我要做什么，还要说一说我对这个问题是如何理解的，如何选择的。目的在于揭示授课者内在的教育观念和假设，它有利于授课教师明确教学思路，提高理性水平，从而自觉追求有意义的教学。

3、强调观课集中在肯定的主题上。这种主题首先由授课老师提出，因为课堂上将要出现和发生什么，他最有发言权。

4、强调对授课教师教学风格、教学追求、教学特色的敬重。授课教师可以明确地告知大家，我想要展示什么，我的特色和创造是什么，我的转变主要表达在哪些方面，我期望给授课教师什么启示。

5、强调授课教师与观课教师的课前沟通和互动。在说课活动中，观课者不是被动的听众，而是主动参加的主体，观课者一方面可以就授课教师的说课进行咨询，另一方面也可以对即将展开的教学活动提出建议。

通过课前沟通，献课教师和观课教师充分交换信息，达成一致。这样，在以后的活动中，观看者就可以集中预备相应观看工具，制订观看计划，在课堂上集中关注所要解决的问题。

观课议课涉及课堂教学中的方方面面，从课堂对象上，可以观看教师活动，学生活动，以及教师与学生、学生与学生之间如何互动。从教学环节上，可以观看课是如何导入的，如何展开的，如何小结的等等。从具体方法上，可以观看如何提问，如何试验，如何处理教材，如何开发课程资源，如何使用技术手段。从效果方面，可以观看学生的课堂心情，学生在学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等方面的进展状况等，正因为有这样多的观课内容和主题，所以每一次观看都需要选择，依据不同对象、不同教学环境和不同要求，协商不同的观看重点和主题。

纵观自己观课议课的过程，基本上对观课前的说课和商量这个环节没有进行过，不是很理解但今日见识完了之后，我想在自己平常的工作中尝试一下。试一试这种方法的威力，到底如何！

学习反思心得体会篇13

基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学，提高课堂教学质量。

《有效教学的实践与反思》的培训应聚焦有效教学的具体问题，结合相关案例，增添教师对有效教学的核心内涵和表现特征、有效教学必需遵循的特别教学规律和原则以及有效教学的基本策略等问题的认识，通过学习、体验，将先进的教育教学理念转化为实施有效教学的具体行为，全面提升课堂教学质量。

培训工作的基本思路：针对当前教学中存在的问题，以专题讲座的形式组织培训；以解决实际问题为出发点，不泛谈理念；充分挖掘学习者资源，力求能够从不同的角度引发每位参训者的思索，激发其解决问题的阅历和潜力，搭建其沟通及后续讨论的的平台，以此解决教学中的实际问题，使老师们的教学逐步走向高效。

各校承当二级培训的主管语文教学或任教语文学科的教务主任以及各年级组教研组长。

培训分为三部分，第一部分主要通过余文森教授的通识专题讲座，帮助培训者提高对有效教学相关重要问题的认识，把握相关理论及策略，提升理论水平。第二部分主要通过两个不同主题的微型讲座，从不同的视角出发，思索并实践实施有效教学的途径与方法。第三部分主要是组织各位参培者对该课程二级培训工作方案进行研讨与沟通。

建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，以新课程所提倡的教学行为和学习方式展开培训工作，将老师们的自主学习研修、微型讲座以及教学实践相结合；创造平等对话的环境，让大家畅所欲言；提出实践中的热点问题，让不同的观点互相交锋；通过小组活动，增添学习者的自学意识和在小组合作学习中承当责任、共享阅历的意识。

学习反思心得体会篇14

这些天我始终在反思，确实，是该好好想想的。

走在街道上，头始终低着，看着笔直的道路，我在回顾自己所走的这十几年的路，不能用简洁的对与错来衡量，我只是觉得自己走的太曲折，太累。有些不值得。

20年我以不错的成果考入了这里的一中，可是一年半过去了，我除了看了不少小说，感受了不少孤独和无助，我还有什么？我儿时的玩伴在我去找她想和她聊聊的时候说要看电视，只是我一个人虽然知道她不会来依旧站在桥边看着我们儿时的乐园，看着太阳渐渐落山，眼泪不时的落下只是每次都很短暂也不觉得哀痛。她上学走了，或许以后也不会和她联系了吧。那样自己始终念念不忘的友情在时光的推动中化为了乌有，我也该遗忘了，是该遗忘。

有人说我是一个多情的人，今日我才觉着这话很对，也知道了多情的含义。至少我觉得要想把学习弄好就应当不要有那么多的情存在，那些情会牵绊着自己的步伐。

……

一年半我大部分的时间都扑在了小说上，活在自己一个人的世界，自以为是的活着，用自以为懂事的双眼看着这个有着太多污垢和哀痛的世界。我以为我有自己期盼的梦想就可以活得不错，我以为我可以用自己的文字暖和那些哀痛的人，可以让他们欢乐，我以为我可以根据自己的意愿活着干自己喜爱的，不想干的就丢开……有着太多的自以为。

错了，都错了。我最终明白了老师说的我所渴望的都太过于理想化只能存在于想象中。

有一句话说“走过了就不要回头〞，如今我觉着这话只适合骗骗小孩子。人总是得长大的。我不得不承认我懊悔了。懊悔所走的这一年半。

外面天该黑了，又是夜晚了。

以后要告辞以前的自己了，告辞以往的日子，好好学习，不再放纵。

22年，从新来过！

学习反思心得体会篇15

岁月匆忙而过，我已经走进校内生活近六年了，念及往事不胜唏嘘。那人生道路上的很多回忆就像波涛起伏的海浪荡漾在我的心头。是那样的亲切而熟识，又那样的美妙而和谐。让我最难忘的一件事是六年级的期末测试。

“咳！急死我了！急死我了！这次考试会不会很难？时间会不会够？〞我清晰的记得，那是我上六年级时的期末测试，当时我很紧急。监考老师把考卷发了下来，我拿起来看了看，题很简洁，心想：“我还以为有什么大不了的呢，这么简洁。〞我松了警惕，开始心不在焉，题目刚看一半就写了起来。

我做的很快，写完后东张西望地看了看谁比我先写完。老师走了过来问我检查了没有，我点了点头，其实我压根都没有检查。交完试卷后。我不由的傲慢起来，梦想着在同学面前要好好风光一回。几天后成果最终出来了。当我看到测试成果时心里不由的一颤，为什么这么差？再看看出错的题，“门〞写成“们〞；“人〞写成“入〞。真是懊悔不已。

经过这次考试后，我真正悟出了“虚心使人进步，傲慢使人退步〞的道理。从今过后，我再也不敢傲慢了。

学习反思心得体会篇16

小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为一名代课教师，哪怕只当一年教师，典范的力量同样也是无穷的，对学生的影响可能是一生的，其身教应重于言教。通过本期师德师风学习，我进一步深深体会到作为一个教育工必需要做到以下几点：

一、喜爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。

二、喜爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教育培育好，振兴中华才有期望。关怀爱惜学生，敬重学生人格，平等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。喜爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会主义新人。

三、不断提高自身素养和教育教学科研水平。

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和能力素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和把握现代教育技术，主动参加教育改革，仔细总结阅历，努力探究教育规律，改良教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、工作主动、仔细负责。

工作主动，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。

团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上相互关怀，相互帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱惜公共卫生，语本文言规范健康，禁止粗俗言辞，穿着朴实端庄，随时以一个优秀教育工严格要求自己。

通过对XX市中小学教师“十不准〞的学习，我更深一层地认识到：教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。

另外，教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和独特魅力，有更高的人文目标。教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位教师素养的重要内容。在我们的生活中，出现了许多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死；在危急面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人尊敬，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位教师经受一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗？花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

学习反思心得体会篇17

学习了《新课程推动中的问题与反思》后，我始终思索这样一个问题：把什么样的教育带入新世纪？这是历史摆在我们面前的严峻课题。人们常说：“谁拥有将来的教育，谁就拥有将来〞。新世纪的主人，就坐在我们小学的课堂内，每一位教育工，都应当努力为他们的今后进展做好充分预备，让他们胜利地跨入21世纪。为此，教师必需充分展示课堂教学的魅力，让新课程以其鲜活的生命力在语文课堂上逐步繁茂起来。我们全体语文教师必需着眼于学生的将来，仔细反思，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正给学生营造一个新的成长空间。为此，我觉得应当从以下个方面着手：

一、以人为本，构建新的课堂教学观

新课程理念是以“生命〞为规律起点，其核心是：教育直面生命。小学教育面对的是处于集中学习的生命活动时期的儿童。这个时期，对于每个学生来说是十分重要、珍贵的，但他们自己却并不完全认识其价值。他们缺乏生活体验，各方面都处于形成状态。这个时期，又是学生充满活力和潜力的生命时期，他们有多方面进展的需要和可能。这段时期教育的影响力，超出现阶段而扩展到学生的终身。因此，对学生的喜爱和他们多方面进展的关注，是教育不容忽视的价值取向。正因为如此，新课程要求教师，要擅长反思与创造，把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；

重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成；

增添教学设计意识，重视教学情境的创设工作；

要学会充分合理地使用现代化教学手段；

努力营造平等、和谐和民主的课堂教学气氛。

另外，教师还要指导学生擅长开拓和利用自主学习的时间和空间；

敢于质疑问题；

主动参加学问的探究活动和社会实践活动，尝试将“书本世界〞与“现实生活世界〞紧密联系起来。重新全面地认识课堂教学的功能，构建新的课堂教学观。

二、注重全方位互动，让课堂焕发生命的活力

1、掌握教师讲授时间

为使教学时间的安排有重大的转变，教师应当增加学生参加教学的时间，使之占一节课的三分之二甚至更高的比例。或许有人会质疑：教师不讲学生怎么能够理解呢？美国华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就遗忘了，我观察就记住了，我做了就理解了。〞这其中深刻的内涵，足以说明教学过程中，教师少讲，学生多讲、多做的重要性。在这种教学中，教师所花时间虽不多，而课堂教学效果会呈现质的改变，学生对学问有兴趣了，思维活跃了，教学目的也到达了。新课程主见“把课堂还给学生〞、“让学生至少有三分之二的时间活动〞是可以做到的。外表看，时间优化降低教学强度，但是对学生学习能力的要求更高了，所谓“授之以鱼，不如授之以渔〞，这正是教学的最终目的。因此，教学的综合实力不仅未减弱，反而得到加强。

2、在教学活动中，关注学生思维的进展过程

要将学生获得学问的过程变成一个探究的过程，教师要重视这一过程的设计。通过设计观看、操作、试验、猜测、归纳、类比等活动，提供学生动手实践、主动探究、合作沟通、独立获取学问的机会，使学生对这一过程有充分的体验，帮助学生在自主探究的过程中真正理解和把握基本学问与技能、思想和方法，表达学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合。

3、在分组商量中，发挥教师的教育智慧

在分组商量中，教师的主导作用表如今启发学生的思维上，要重视对学生思维的启发和思维方式的训练，让学生的脑子动起来。为此，教师要设计优秀的、恰当的、有必要的问题供学生商量，同一问题还可设置商量的层次和深度。当有了一种解决方法后，让学生进一步讨论，让学生在探究的过程中，对自己的解题有一种反思，首先验证，然后找缘由、甄别、类比归纳。培育学生科学的讨论方法，也使学生在遇到困难、挫折后，通过自己的努力而战胜困难，让他们看到自己的力量和团队精神的重要性，最终获得主动的情感体验。大家经受了小组商量、小组与全班沟通、个体与个体沟通和个人与全班沟通的.全过程。这期间教师不是无所作为的，而是全面巡察小组活动；

捕捉各种信息；

留意倾听学生的发言；

解答学生的问题。

充分发挥教育智慧还应表如今：当学生提出或回答下列问题时，教师要擅长准时发觉学生的闪光点，并予以确定，让资源共享；

准时推断其正误，找到问题症结所在并快速加以有效指导，用适当方法点拨和引导，让学生恍然大悟。使每一个学生在原有的基础上都有进展。

叶澜教授说得好：“在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和进展，教师和劳动才会出现出创造的光芒和人性的魅力。〞我们正在努力朝着这个方向迈进，超越自我，超越过去