的中班科学教案模板锦集八篇

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中班科学教案时间：2023-05-3010:33:24教案我要投稿

中班科学教案推举度：幼儿园中班科学教案推举度：幼儿园中班科学教案推举度：

有用的中班科学教案模板锦集八篇

作为一位无私奉献的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的中班科学教案8篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

中班科学教案篇1

活动目的：

1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2、制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备：

场地布置（花仙子的花园）

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动流程：

观看环境，引出主题—观看尝试，操作发觉—自我制造、描述构思—情感谢发

一、观看环境，感知花的美

1、带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？

2、观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？

观察花你感到怎么样？

二、观看、品尝、发觉、感知花的用途

1、出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗？

2、幼儿观看、品尝花的礼物

（1）、提问：你们熟悉这些礼物吗？它是怎么用的`？

（2）、老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4、小结花的用途

提问：花还可以做什么？

（1）、做药（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的装饰品。

（5）、芳香空气（6）、可以美容……

三、制造花的艺术品

1、观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2、提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3、幼儿绘画：花的礼物。

4、幼儿描述自己的制造。

四、情感谢发

你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？（环保教育）

中班科学教案篇2

活动目标：

1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2.能乐观参与探究活动，照实记录试验的结果。

活动预备：

1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的.小船若干。

2.活动记录单（见附表）人手一张。

3.眼药水塑料小瓶若干。

活动过程：

（一）熟悉常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿观看并说出它们的名称。

（二）让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。

1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？（幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”）

2．沟通猜想结果。

（三）试验并记录结果。

1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观看并记录结果。

2．沟通试验结果。

（四）探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1．老师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

2．小试验“吸水性试验”。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观看纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。

3．：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

活动延长：

让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

中班科学教案篇3

一、活动目标：

1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

2、对了解动画成因感爱好，有探究科学的欲望。

3、鼓舞幼儿进行简洁的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。

二、活动预备：

画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干（画纸左下角标有1――10的数字），快速翻动成动画的小画书若干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。

三、活动过程：

1、出示小画书，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，你们喜爱看动画片吗？都喜爱看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）

小伴侣，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小伴侣玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。（幼儿自己探究）×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小伴侣操作一下。

看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小伴侣提出为什么小书里的人能动起来，这是由于我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的.时间内看过很多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。

2、幼儿自己制作平面动画小书

刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小隐秘，等你从这十个盒子里把十个隐秘都找齐了，你看一看会发觉什么？（幼儿自由探究，有的孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互关心）十个隐秘都找齐的小伴侣你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来。

3、幼儿探究制作立体动画

小伴侣真聪慧，能把很多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（老师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探究，老师指导）×××小伴侣做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了）

4、结束部分

小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小伴侣看一看，是怎样做成的，好吗？（带领幼儿到小班去）

四、活动反思：

“幼儿课程改革的重点之一是如何促进幼儿学习方式的变革，今日我们必需提倡新的学习方式，它是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”新课程强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励同学去学习学问。”因此，在实践新课程过程中我注意教给幼儿如何去学、去激励幼儿乐观去学。而幼儿学习的方式则是实践――不断实践，无论是幼儿自主学习还是合作学习亦或是探究学习都让幼儿有亲身的体验和实践。在“我喜爱的电视节目”的主题活动中，我发觉本班幼儿对动画片感爱好，于是就设计了“我是小小设计师”的活动，引导幼儿在懂得动画片的制作原理上，去画一画、拼一拼、翻一翻，在嬉戏“小鸟飞进笼里”的活动时，有的幼儿先用剪刀把小鸟剪下来贴到笼子的图片上，但是小鸟并不能动起来，又把小鸟和笼子摆到一起，小鸟还是不动，最终，他把小鸟图片背面粘上一根筷子，再把笼子图片背面粘到筷子上，双手一搓，小鸟就飞进笼子里了。这样他们充分发挥自己的想象力和制造力来完成动画片的最初创作，在积累和提升已有生活阅历的同时，从不同的角度、不同的领域来进行沟通和讨论，进而形成新的思维的碰撞。多年来，在教育活动中幼儿已习惯于听老师讲，如何让幼儿“动”起来。我们的确动了一番脑筋，可当幼儿真的“动”了起来以后，新的问题有消失了。幼儿乐观参与活动，课堂气氛空前活跃，他们提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，不但纪律难以掌握，连教学目的都难以达到。课改使幼儿思维变的活跃了他们的自我意识增加了，甚至敢于向老师挑战。我们作为老师只有放下架子，学会蹲下来观赏孩子，学会换位思索，有士气承认自己有不懂的地方，情愿与孩子们共同探讨，课改活动才能正常进行。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、对空气有初步的了解，感知空气是处处都有的，无处不在的。

2、通过小试验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

3、对科学小试验产生爱好。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有玩塑料袋的阅历，喜爱参加户外活动并能在大自然中感受到空气

2、物质预备：塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透亮     水缸。

活动重点：

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

活动难点：

通过小试验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

活动过程：

一、找空气。老师变魔术，引出活动。

师：小伴侣们好，今日老师要给小伴侣们变魔术，请小伴侣们认真看哦。

1、老师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了？

2、幼儿回答。

3、师：谁能告知我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗？那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗？

4、老师换地方找空气，引导幼儿说说是在哪里找到的空气。

5、幼儿变魔术查找空气引导语：小伴侣可以到教室的各个角落查找空气，但是空气宝宝有点调皮，假如你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告知我是在什么地方找到的空气宝宝。

6、师幼沟通：你是从哪里找到的空气宝宝的呢？

7、老师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗？你闻到什么了吗？你来摸一摸，摸的'到吗？原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他处处都有。

二、试验：手帕的变化，进一步验证空气是处处都是的。

师：空气宝宝还想和小伴侣们变魔术，我们来看看他是不是处处都是。

1、老师出示干手帕，并请小伴侣们验证。

2、试验一：玻璃杯里的空气师：出示一只空玻璃杯和一只洁净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，请小伴侣猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）

3、老师提问：手帕为什么是干的？是什么东西把水挡在了外面呢？

4、试验二：玻璃杯里的空气师：出示另一只空玻璃杯和另一只洁净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水槽中，请小伴侣猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）师：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕湿了呢？（请幼儿回答）

5、老师总结：由于第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没有湿。其次次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。

6、重复进行试验一试验二一次并总结。

三、嬉戏：气球鼓起来。

1.老师出示瓶子和气球。

师：这是一个塑料瓶，里面什么东西都没有，把气球套在塑料瓶上，请小伴侣们动动脑筋，怎样才能让气球鼓起来呀？我们一起来事实好吗？

2.幼儿操作，老师随机指导，关心有困难的幼儿。

3.老师小结：塑料瓶里什么使气球鼓起来？我们的瓶子里是空的吗？里面装的是空气。

四、老师总结。

空气是处处都有，无处不在的，看不见闻不到摸不到。

师幼手拿塑料瓶离开活动室

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。

2、引导幼儿用完整的话表达内容。

活动预备：PPT课件礼物--机灵豆

活动过程：一：开头部分

1、师：看好标志别走错，向羊村动身，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志消失。

提问：第一个消失的标志的什么？

幼儿：不能拐弯的标志

师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？

幼儿：不能左转弯

师：怎样看出不能左转弯的？

幼儿：有一个箭头，还有一条红线

2、连续走，消失停车场的标志"P"，引入主题，预备进羊村。

二：基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志

提问：我们去肥羊村找谁？

幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。

3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机灵，最敏捷的羊，它给小伴侣们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

提问：大屏幕中有什么？有几个标志？

幼儿：标志、五个标志

4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

（1）第一排的第一个是--无障碍通道

在哪见过？--路上、楼梯

（2）第一排的其次个是--扔垃圾的标志

在哪见过？有什么外形的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不行回收"环保垃圾箱......）

（3）第一排的第三个是--餐厅

在哪见过？--公园里、大路上、

（4）其次排的第一个是--公共电话

幼儿：遗忘带手机或手机没电的时候

（5）其次排的其次个是--公共厕所

三：顺当过关，进入羊村，让幼儿观看

1、师：在羊村里看到了什么？

幼儿：好多标志

2、师：有什么标志？

幼儿：我观察了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志

3、师：除了标志，还看到了什么？

幼儿：看到了医院、小树、房子......

4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢

5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观看一下四座房子有什么不一样？

（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家

师：美羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：扔垃圾标志的旁边

（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？

幼儿：经过了医院、餐厅

幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家

师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边

（3）红色的'屋顶有气球是谁的家？

幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家

师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家

师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边

四：羊羊们给小伴侣预备了礼物--机灵豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观看上面有什么标志？

幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中消失）

师：循环标志是什么意思呢？

幼儿：可以回收的

师：质量安全标志是什么意思呢？

幼儿：可以放心买来吃的

五：活动延长

一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做嬉戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、能用身边常见的物体制造风；

2、通过嬉戏感知风的大小和力的方向；

3、喜爱参加科学活动，感知科学活动的好玩和意义。

活动过程：

一、出示活动道具，引发幼儿爱好

提问：你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来？（让孩子尝试）

总结：我们用身体动一动就可以带动空气的流淌，从而形成风，小旗就会动起来。

二、尝试利用道具制造风

1、提问：你用什么方法可以让手中的道具制造出风？

2、你用手中的纸板能制造出大风吗？

3、听口令玩嬉戏（老师变换说出风的大小引导幼儿玩嬉戏、感知用力的大小和风大小的关系，知道用的力气大风就大、用的力气小风就小）

三、通过嬉戏感知风的.大小和方向

1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。

2、幼儿分组嬉戏（先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些，让幼儿通过不断的尝试，不断加大难度，换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性！）

本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试，找到方法。真正把课堂让给孩子，让孩子成为课堂的仆人，老师只是一个引导者！

中班科学教案篇7

活动目标：

1、有爱好的阅读学问性刊物。

2、了解昆虫的伪装行为。

3、学习与同伴分工合作完成任务。

活动预备：

1、有遮挡   物的户外场地。

2、昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程：

1、玩"找一找"的嬉戏。

请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

为什么不简单找到这些昆虫呢？

蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗？为什么？

2、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的爱护方法介绍给幼儿。

请小伴侣找一找，书中还躲着哪些昆虫？

它们是怎样爱护自己的？

它们为什么有这些本事？

带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

3、玩"昆虫小侦察"嬉戏。

找一个有一些遮挡   物（如树木、花草、泥土、落叶）的.户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目临时对幼儿保密）。

将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔动身查找公开的物品，看能发觉几个（发觉了不要捡起）。

时间一到，请幼儿回来告知老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；假如没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

中班科学教案篇8

设计意图：

科学活动是幼儿喜爱的活动之一，发觉问题探究问题、解决问题是幼儿学习科学所要经受的过程，为了让幼儿更喜爱科学活动！我特设计了此次活动

活动目标

1、通过试验探究淀粉遇到碘后会变色的现象，激发幼儿在科学试验中操作的深厚爱好。

2、让幼儿学会