【】大班教案模板锦集十篇

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大班教案时间：2023-05-3009:11:06教案我要投稿

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【有用】大班教案模板锦集十篇

作为一名教学工，时常会需要预备好教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的大班教案10篇，盼望能够关心到大家。

大班教案篇1

活动目标

1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.

2、学会合理布置场所,具有以物代物的力量.

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商安排角色.

4、连续培育幼儿在嬉戏中轻声交往的良好行为习惯.

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来.

6、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感.

嬉戏预备:

1、物质预备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等

2、学问阅历预备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活阅历.

3、幼儿自制的物品材料.

嬉戏指导:

第一次指导:

1、老师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小伴侣到外面参观了卖串串烧的`叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小伴侣们想玩这个嬉戏吗?

2、老师与幼儿共同争论嬉戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

3、幼儿商讨各主题场地支配,角色安排,老师观看指导.

4、幼儿嬉戏,老师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参加嬉戏,边嬉戏边指导幼儿.

5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

其次次指导:

1、直接引入嬉戏,引导幼儿协商,按意愿选择嬉戏.

2、提出嬉戏要求:

(1)嬉戏时应监守岗位,不擅离职守.

(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

3、幼儿嬉戏,老师观看幼儿是否明确角色职责,并准时加以指导.

4、请幼儿自行评议嬉戏状况.

活动反思：

在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会立刻反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步，本班幼儿角色嬉戏的力量较强，对于新主题"串串烧"已有较充分的学问预备，在嬉戏中大家也都想去"串串烧"玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新奇，由于"串串烧"中很喧闹。活动中遇到冲突也能和平地解决。

小百科：“串烧”原是将肉类、海鲜、蔬菜瓜果等食物串成一串进行烧烤，成为一种食物类型的名称，街上也有专卖串烧的串烧店和摊位。

大班教案篇2

活动意图

绳子是我们日常生活中常见的用品。它种类许多，有着各自的用途。与绳子有关的区域活动如绕、穿、系、贴、串等在我们的日常教学中也常常见到，但所用绳子的种类比较单一。从谈话活动中了解到，幼儿对绳子的感知的确是比较零散和片面的，特殊是对绳子种类和用途的熟悉。因此打算开展这个综合活动，让幼儿对绳子的种类、用途有一个较为全面的了解。

活动目的

1、通过活动让幼儿知道几种常见的绳子及其用途。

2、通过充分的动手操作，达到练手、练脑的目的。

3、通过丰富的区域活动，让幼儿感受玩绳的乐趣，并体会绳子的广泛用途。

活动预备

1、请家长和孩子一起收集各种各样的绳子(毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、草绳、塑料绳、钢索绳、艺术绳等)及其图片，让孩子带到幼儿园。

2、事先请幼儿在日常生活中观看各种各样的绳子，并了解绳子的用途。

3、制作多媒体课件：“各种各样的绳子”，介绍绳子的种类、制作材料、制作方法及用途。

活动过程

1、按幼儿意愿将幼儿分成若干小组，让幼儿拿着自带的绳子向同伴介绍：我拿的是什么绳子，它有什么用途。

2、观看多媒体课件“各种各样的绳子”，全面了解绳子的种类、用途。

3、通过嬉戏让幼儿进一步熟识绳子的种类及用途。

嬉戏一：猜绳子

玩法：老师出示一种绳子的图片(将图背向幼儿)，说出图上绳子的用途，让幼儿猜出这种绳子的名称，看谁猜得快又准。

嬉戏二：买绳子

玩法：将各种绳子布置成“绳子商店”，老师扮“售货员”，幼儿扮“购买者”。“购买者”需讲清晰自己想购买的绳子的种类和它的用途，方可买到绳子。

(待幼儿熟识玩法后，也可让幼儿来扮演“售货员”。)

活动延长

在活动区中分别投放不同种类的绳子，让幼儿感受玩绳的乐趣，并体会绳子的广泛用途。

1、消遣区——民间嬉戏“翻绳”(所用绳：毛线绳)

玩法：两个幼儿一组，轮番用手指将绳挑出各种花样。

2、劳作区——系鞋带(所用绳：艺术绳)

玩法：让幼儿在老师供应的鞋样上学习系鞋带的方法。

3、操作区——穿线板(所用绳：细尼龙绳)

玩法：预备正方形或长方形的硬塑料板，并在其上用锥子戳若干洞眼，让幼儿用尼龙绳在塑料板的洞眼上上下穿线，自由构图。

4、女红区——刺绣、缝扣子、织围巾(所用绳：细棉纱绳、毛线绳)

玩法：跟着老师学习传统的女红，感受绳子的奇异用途。

5、手工区(1)——绳子造型(所用绳：细钢丝绳)

玩法：鼓舞幼儿大胆想象，用弯、折等方法将细钢丝绳设计成各种物体的造型。

手工区(2)——编绳

玩法：将绉纹纸搓成细条，取不同颜色的三条编成纸绳。再用编好的纸绳装饰

在老师供应的帽子、拖鞋等模型的纸板上。

手工区(3)——编花篮(所用绳：艺术绳)

玩法：用艺术绳在编花篮模具上以交叉绕的方法编制而成。

6、数学区(1)——打绳结(所用绳：草绳、麻绳)

玩法：在5厘米×10厘米大小的硬纸板上写上10以内的加、减法算术题(一板写一题)，在每道题的.旁边系一根中等粗细的草绳或麻绳，让幼儿依据算术题的答案在绳子上打相应的绳结。如8－4＝4，就打4个绳结。

数学区(2)——绳子排队(所用绳：各种绳子剪成长短不同的10段)

玩法一：让幼儿将10段同一种绳子按从短到长或从长到短的挨次排队。

玩法二：让幼儿将各种绳子按从细到粗或从粗到细的挨次排队。

7、美工区(1)——绳子贴画(所用绳：纸绳、毛线绳)

玩法一：让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象，再在物体轮廓线上涂上白乳胶，最终选择各色的纸绳进行装饰贴画。

玩法二：将自粘纸裁成A4纸大小，将其有粘性的一面朝上，让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

美工区(2)——画绳

想象画：我创造的绳子或假如我有一根绳子，我想用它做什么?

8、阅读区——绳子的书

玩法：老师供应有关绳子的书籍、图片等资料，让幼儿自由翻阅。

9、户外运动——跳绳(塑料绳)

玩法：跟着老师学跳短绳(向前跳、向后跳、花样跳)和长绳(由两个幼儿拉住长绳子的两端并甩动，其他幼儿在绳子中间跳)。

大班教案篇3

设计意图：

一天，倩倩小伴侣画画时想喝水，对她的好伴侣艳艳说：“你帮我接着画吧”。艳艳快速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和制造力感到惊异，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，大胆表达自己的想象，共享制造的欢乐”。因此我细心设计了美术活动《团团转》，让孩子在开心的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展现幼儿艺术活动的魅力。

活动目标：

1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

活动预备：

1、幼儿有依据任意图形想像作画和合作绘画的阅历。

2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

3、坐位支配成环形。

活动过程：

一、引导

1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小伴侣，可是老师还没来得及把它画完，

你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的小伴侣来告知我，谁情愿?”

(添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭)

(再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)

(再添上几笔)真聪慧，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好”

2、你们再猜一猜假如把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小伴侣发表看法并上来添画)

3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?

4、这几幅画是这个图形添画出来的，请小伴侣找一找这个图形藏在这几幅画中的什么地方?是怎么添画的?(“龙头是怎么添画得啊?图上嘴巴是往下的可龙嘴巴是往前面的”引导幼儿说出转变方向等方法)

5、“黄老师这还有一张没画完的画，现在我想请帮小伴侣来帮黄老师接着画?”请3个伴侣上来轮着画完。

6、“我原来想画的是一条鱼的，现在被你们添了几笔后变成了小房子，真有意思!你们太棒了!”

二、讲解“团团转作画”的方式和规章

1、小伴侣想不想一起来玩这种好玩的添画嬉戏呢?黄老师帮这个嬉戏取了个好玩的名字，叫《团团转》，等听完嬉戏规章我们就开头玩，好不好?

2、老师在后面的桌子上帮你们每个人都预备了一张画纸，每张上有个简洁的图形，请你去选一张看一看，想一想，纸上的图形像什么，加几笔后可以变成什么。

3、等听到音乐想起，就可以按自己的想法开头添画了，音乐停请你也停，然后把你的画传给你右边的`小伴侣，等音乐再次响大家开头帮你得伴侣添画、改画。

三、幼儿创作

1、鼓舞幼儿大胆想象，画出与众不同的画。

2、要求幼儿独立思索，作画，不影响他人。

3、老师适当参加作画并准时确定好的想法和作品。

四、展现评价

1、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。看看你的小伙伴是画的是什么，争论是怎么添画的。

2、讲解较富有制造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣)

3、请一个小伴侣说说你画的是什么?添了哪些东西?再请第一个添画的伴侣说说你原来想画什么?现在变成了什么?

大班教案篇4

活动目标：

1、进一步熟悉到农夫伯伯劳作的辛苦并产生敬重之情。

2、能大胆地表演出农夫伯伯耕种各种劳作物。

3、用各种形式制作各种礼物送给农夫伯伯，表达自己对他们的感谢之情。

活动预备：表演区：草帽、锄头、汗衫等。

动手区：卡纸、皱纹纸等。

阅读区：画出农夫耕作的各种图画然后装订成书。

活动过程：

一、深层熟悉。

1、老师：小伴侣们，刚才我们熟悉了农夫伯伯、了解了农夫伯伯劳作的情景。知道了农夫伯伯为了给我们种出丰硕的粮食、蔬菜、果实等付出了许多，很辛苦。

2、老师：你们喜爱农夫伯伯吗?在喜爱的同时我们更要喜爱和敬重农夫伯伯。你想怎么来敬重农夫伯伯，疼惜他们的.劳动成果呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

小结：有许多小伴侣说到了要珍惜粮食、不铺张来敬重农夫伯伯。那现在我们来玩有关农夫伯伯的区域。

二、区域引入。

1、老师：小伴侣们、你想通过什么方式来表达对他们的爱呢?

小结：我们可以制作不同的劳动工具，比如“草帽、锄头、镰刀”等。也可以来表演农夫伯伯劳动的情景。还可以把他们劳作的情景画下来装订成书。

三、区角介绍

1、表演区：老师给你们预备了草帽、锄头、汗衫等。你可以在那里表演农夫伯伯做事。种稻子、锄草、插秧等。

动手区：有卡纸、皱纹纸等材料，你可以用它们来制作农夫伯伯劳动的工具。

阅读区：画出农夫耕作的各种图画然后装订成书。

2、幼儿自选区角进行活动，老师巡回指导幼儿活动。

四、区域进行后进行总结。

大班教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿熟悉了解牛奶、豆奶以及各种水果、点心的名称及养分，懂得它们对人体生长发育的重要性。

2、引导幼儿学习评价记录自己的行为，培育初步的自我评价力量。

3、培育幼儿的观看力量，激发幼儿做事的乐观、主动性。

活动预备：

1、评价表一张；

2、设立一空间为"加餐区"。

活动过程：

1、和幼儿一起设计"加餐状况自我评价表"。

师：小伴侣，你们现在已经升入大班了。自己的事情要主动地做好。现在老师就请大家来做小仆人，来设计一张特地记录自己加餐状况的表好吗？（幼儿争论）

达成共识：

加餐最好的应当是按时吃完不掉渣渣，不挑食，整理餐具好用"☆"表示；

加餐一般的是需要别人提示，不主动的，掉渣渣用"△"表示；

加餐最差的就是挑食，不按时吃完的不整理餐具用"○"表示；

自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐时的食品，用的笔的颜色自选。加餐状况自评表

2、张贴表格：

（1）启发幼儿争论表格应放在哪

师：怎样才能使全班小伴侣都能看到大家的评价表？（幼儿争论）达成共识：将每位幼儿的评价表都贴在一面墙上，大家便可随时观看。

（2）指导幼儿将自己表格贴平整。

3、引导幼儿评价记录自己的加餐状况。

（1）分发加餐：老师帮助值日把加餐放在"加餐区"中（加餐区中只能同时容纳8个孩子）

（2）值日生通知正在角区活动的幼儿开头加餐了。

（3）孩子们间续盥洗后加餐。

（4）自己评价记录加餐状况，老师细心观看幼儿记录是否和表现全都，指导幼儿正确评价记录。

4、讲评：

全部加餐完毕后组织幼儿观看"评价表"。争论谁记录得最真实。老师重新把"☆"、"△"、"○"的.不同含义强调一遍。鼓舞幼儿要按规章实事求是地记录。

5、延长活动：

每周进行一次总评，看谁得的"☆"多。老师嘉奖给孩子一个红五星粘贴进行鼓舞。

活动评析：

《纲要》中明确提出大班孩子要学会评价自己和同伴的行为。老师抓住了一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，挖掘其内在的教育价值。从表格的设计到记录完全把孩子当作活动的仆人，所以需要每个幼儿有敏锐的观看力和反应力量。记录评判行为的同时，将教育提到了一个更高的水平。但同时对老师也提出了更高的要求，那就是要专心地观看每一位孩子。

大班教案篇6

教材简解：

大自然是神奇的，人类始终都在不停的探究着它。同时大自然又是奇妙的，五光十色、绚烂缤纷，富有千万张面孔。幼儿对大自然布满着想象，四周的一切孩子都在用自己的眼睛凝视着，让孩子发觉感受大自然的千姿百态，孩子定是兴奋的。

目标预设：

1、能初步理解千姿百态一词。

2、增加幼儿对大自然喜爱之情。

3、熬炼幼儿对四周事物的细心观看力量。

活动重难点重点：对大自然千姿百态的发觉熟悉过程。

难点：幼儿对大自然同一种现象的不同表现的语言组织和绘画过程。

设计理念：

孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探究意识更是自发的，但孩子的语言组织力量是需要老师的引导、争论来增加的。让孩子多一些探究思索、争论发觉，信任不仅增加孩子的观看力，更是让孩子对大自然有更多的宠爱与探究精神。

设计思路：

有一次孩子对我说：老师，我发觉一只蚂蚁和一群蚂蚁看上去不一样。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一样，后面的冰很厚，院子里的冰却很薄。孩子的这一问让我想到，是啊，同一种事物的确会有多种不同的表现呀！这就像我们的表情，就算是笑也分好多种不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中这种状况就更多了，所以我就想设计有关探究发觉大自然中同一现象却有不同表现的想法。

教学过程：

一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、动物间玩耍、海洋内各生物、人类与自然）2、通过图片争论大自然的美。

--"这么多的图片，这些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢？"老师用新的词汇介绍每幅图片（日出、日落、和谐、安详、舒适）老师小结：这些各种不同的事物呈现出这么多的美景，真是千姿百态，和谐融融，缺一不行。

二、查找同种现象的不同表现1、观看PPT风、雨、雷、电、冰、雪、雾图片。

--"你们看到了什么？""平常你们见过吗？这些自然现象都只有一种表现吗？"2、幼儿自由争论这些现象的不同表现。

3、分别观看动画风、雨、雷、电、冰、雪、雾不同姿势。

4、幼儿用语言或其他形式展现同一种现象的不同表现。

如：风有：微风、大风、狂风、龙卷风雨有：毛毛细雨、小雨、大雨、暴雨雷声有：雷声小、雷声大、雷声震耳欲聋闪电光：闪电亮而细，闪电亮而岔多，闪电亮、岔多又伸得远。

冰有：薄冰、厚冰，可走人的`冰河雪有：小雪、鹅毛大雪、暴雪雾有：小雾、大雾、对面不相见的大雾老师小结：大自然的景象是多变的，哪怕是同一种景象也会有不同的变化，从而形成了千姿百态的现象。大自然真是太奇妙了！

三、延长发觉1、设疑查找四周同一样事物的不同表现。

--"是不是中有这些呢？除了刚我们看的这些还有没有其他的事物也拥有不同的表现呢？"2、幼儿各抒己见争论自己的发觉。

四、作画--"小伴侣们刚争论了好多，真的太棒了，小伴侣们说的都很棒是不是能将自己的想法给画出来呢？"1、出示老师示范画，老师讲解自己的想法的绘画方式。

2、鼓舞幼儿将自己得想法用画笔清晰的绘画出来。

--"信任小伴侣们已经有了自己的绘画想法，现在就用你们的画笔将你自己发觉的同一种事物的不同形态画出来吧！"3、幼儿作画，老师巡回观看、倾听、指导。

大班教案篇7

活动目标：

1、通过观看查找，感受风的存在。

2、运用图象表征的方法表现风。

活动重点：

通过观看查找，感受风的存在

活动难点：

运用图象表征的方法表现风

活动预备：

纸和笔、墙面环境创设、做风的体育嬉戏

设计思路：

“亲近大自然，有观看、探究四周事物与现象变化与进展的爱好，初步了解人与自然的关系”，是大班孩子应当具备的基本阅历，风与我们的`生活息息相关。因此，通过预设这样的活动引起幼儿对风的关注，使幼儿初步了解风与人们生活的关系。

在前期预备中通过放风筝、做风筝，使幼儿体验到了活动的欢乐，感受了风能使风筝飞起来，从而引起了幼儿对风的爱好，其次是通过环境的创设引起幼儿对风的进一步关注，在幼儿的实际生活中幼儿对风有肯定的阅历，因此，本次活动是从幼儿的爱好和本班幼儿的生活实际阅历动身的。

活动以比较开放的组织形式进行，在活动中给孩子留有生成和进展的空间，首先是通过诗歌引发幼儿对风探究的爱好，并相互沟通共享自己对有关风的生活阅历并使幼儿知道风虽然抓不到，但能通过其他事物的变化感受到风的存在；其次，让幼儿在真实的场景中去观看、查找和探究风，并通过运用自己的记录方式记录表现风，并通过同伴间的沟通互动，进一步感受风的存在，然后将幼儿的记录在墙面上进行展现，在日常活动中可让幼儿连续沟通，最终，老师通过设疑，引发幼儿的进一步思索，从而推动主题的进展，为下一次活动作预备。

活动设计：

一、爱好导入：

1、观赏诗歌《风》后问：你见过风吗？你能抓到风吗？诗歌里的小伴侣是怎样发觉风的？你是怎么知道有风的？

2、师小结：风虽然抓不到，但我们可以用眼睛、用身体、用耳朵去找到风

二、查找风并记录

1、风始终和我们生活在一起，今日老师请小伴侣用你的眼睛、身体或耳朵去找一找风在哪里，找到了把它画下来，那么你怎样画风呢？

3、幼儿自主观看、查找并记录，师观看引导

4、相互沟通：你找到的风在哪里？

5、个别沟通：并将幼儿的记录在墙面上展现

三、延长活动：

今日我们用眼睛、身体和耳朵找到了风，请小伴侣想一想风是不是我们人类的伴侣呢？

大班教案篇8

活动目标:

1.学习在老师的引导下按蜗牛的图示进行折纸。并添加帮助内容组成春天的画面。

2.并激发幼儿参加折纸活动的爱好，感受春天的美。

活动预备:

幻灯片一套，步骤图示一套、范作

蜗牛与黄鹂鸟的歌曲

幼儿折纸、蜡笔、钩线笔、胶水

活动过程:

一、谈话引出课题

师：“轰隆隆”雷公公把很多小动物叫醒了，把小草变绿了，把小花变红了，那是什么季节来了呀？

春天美不美？美在哪里？（幼儿自由回答）

（出示范作）老师把变成了一副漂亮的图画，看我是怎么变的？请了谁？（折纸、绘画的方法，请了小兔蜗牛花……）

这里的.很多东西我们都学习过用折纸的方法表示，那么小蜗牛的折法学过吗？今日我们就来学一学。

二、讲解演示

1.出示幻灯片，引导幼儿仔细认真地观看学习

老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于幼儿讲不清晰或不太懂的地方着重讲解。

重点演示变双三角和变头尾的几步。

2.出示示意图再次演示一遍。

3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有很多小动物和花朵，老师也为大家预备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜爱的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副漂亮的春天图。

三、幼儿练习、播放背景音乐

1.提示幼儿先学习折蜗牛，看清晰每一步的步骤，重点双三角。关心个别力量弱的幼儿。

2.鼓舞幼儿大胆组画，画面洁净美丽。

3.提示幼儿用胶水先刮一刮。

四、共同观赏

1.将幼儿作品展现出来，共同观赏，请个别幼儿说说（用完整的话表达自己的看法）

2.共同整理材料，结束活动。

大班教案篇9

设计意图：

幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育"。因此，在唱歌教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。

我从孩子的生活实际动身，设计了大班唱歌活动"买菜"。联系幼儿的生活情节，关心孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式关心幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得满意。

活动目标：

1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩。

2、依据自己的生活阅历仿编歌词。

活动预备：

相关PPT、歌曲《买菜》

活动过程：

一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》，幼儿跟着音乐做动作。

二、新授

1、谈话：

师：小伴侣们，今日老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小伴侣的图片）你们看老奶奶手里拿的`是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）

师：老师告知你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）

师：今日的天气怎么样啊？（好）

师：今日的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）

师：小伴侣们，你们