校本课题学期研修学习计划

第页共页校本课题学期研修学习方案校本课题学期研修学习方案校本课题学期研修学习方案一一、指导思想百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。我校本学年的校本研修就是通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教学管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、学期目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步备课质量，进步老师的备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的两个省市级课题研究，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4.通过校本研修，解决老师在教育教学理论中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作.jiaoanba.。三、研修内容1、由各教研组长负责，组织好每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。2、以教研组为单位，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课，教诲处组织好课后研讨工作。4、40周岁以下的青年老师撰写的论文案例或随笔至少有一篇发表在报刊杂志或在市局组织的评比活动中获奖。教科室在学年末组织一次论文交流。5、举行3——5次的青年老师理论沙龙活动，讨论教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂施行过程中的考虑和困惑，寻求解决问题的策略和途径。6、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的教学根本功，学校将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，促使老师练就扎实的教学根本功。7、以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革严密结合，深化进展课题“农村小学生学习方法优化的研究”“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究，.520xy8.在研究中激发老师参与科研的积极性，实在进步老师的科研才能和程度。8、邀请市局专家或手拉手学校的名师来校讲座3次，老师们从中汲取精华应用于教育教学理论。9、阅读2——3本教育理论专著，经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、专家讲座；2、“学程导航”备课范式沙龙；3、教研组讨论交流；4、教学案例研讨；5、个人自主学习；6、系列评比活动；7、读书活动等。五、主要措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度；引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取课题研究、青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进展重点培养，对于教坛新秀、学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，优秀作业设计评比，会课比赛，各项根本功比赛等等。②积极参加市局组织的各种竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加区级以上比赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、深化开展课题研究活动，进步老师的科研才能。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革严密结合，深化进展课题南通市级课题“农村小学生学习方法优化的研究”、省级课题“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究，在研究中激发老师参与科研的积极性，实在进步老师的科研才能和程度。6、继续开展“读书活动”，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的`阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。学校开展读书交流会、读书征文、评选优秀论文等形式开展工作，让全体老师积极参与读书活动，营造书香浓郁的校园文化。7、进一步抓好学历提升培训。严格催促老师学历达标和提升工作，以高学历奖励制支持老师，本着学以致用的原那么，参加高学历进修。三年内，40周岁以下老师专科学历达100%，本科学历达60%。六、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长黄忠民任组长，其他行政人员为成员的领导小组和由副校长黄玉娟任组长、教研组长为组员的工作小组。由教科室、教诲处分别牵头、落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么〔1〕全员性。全镇研修对象均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。〔2〕层次性。根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。〔3〕针对性。从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。〔4〕科学性。培训结合老师教学中碰到的实际问题，真正促进老师教育教学程度的进步。3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。各部门对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。对无故缺席的培训者将予以处分，而对校本研修的优秀者将给予一定的奖励。校本课题学期研修学习方案二为充分发挥校本研修工作在进步教育教学质量、施行素质教育中的应有作用，按照《XX市教育局关于进一步深化全市中小学校本研修工作的施行意见》，结合近几年来我校教育教学的实际情况，确定xx学年在全校范围内开展以课堂教学有效性、老师根本功、学校德育为内容的校本研修活动。为使研修活动顺利开展，确保研修成效，特制订本施行方案。一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深化贯彻《国家中长期教育改革和开展规划纲要》精神，实在提升老师综合素养，决定在全校范围内组织开展校本研修活动，引导广阔老师更新教育理念，面向全体学生，因材施教，促进学生安康开展，全面进步教育教学质量。二、组织保障为确保本期研修活动的顺利开展，成立校本研修活动领导小组。三、研修对象及研修内容为使我校校本研修活动呈现主题丰富、形式多样的实际效果，xx学年我市将不再对校本研修主题进展统一，只提供校本研修专题指南。根据实际情况自主确定研修内容和专题，指定内容和自主内容可以合二为一。通过自主选题，旨在助推一校一品、特色立校和品牌强校目的的达成。研修专题指南如下：义务段老师：课堂教学有效性、老师根本功、学校德育四、研修目的1．结合学科特点，通过行动研究寻找对策，实在进步课堂教学质量；2．加强老师根本功训练，提炼有效经历，实在提升老师综合素养；3.丰富学校德育内容，拓展德育形式，培养学生良好习惯,进步综合素养；4．通过研修活动，加快促进老师专业开展，进一步提升老师教育科研程度。五、研修形式和要求研修活动过程中要充分发挥广阔老师的主动性和主体性，坚持“以解决问题为导向，力请教研训一体”的原那么组织开展活动。结合教育教学实际，通过“专题学习——行动研究——成果发布〔经历交流、论文集萃等〕”的形式来深化推进校本研修活动。详细做到：校长室、教诲处、教研组等共同商议，确定富有特色、切合实际的研修主题；定期安排好相应的研修活动12次〔每学期6次〕，并及时记载；确保全员参与，人人有研修成果。六、详细部署以教务处、教研组〔备课组〕、学校师训站为平台，结合研修主题开展学习理论、反思提炼、交流论坛等活动。详细分三个阶段施行：第一阶段：确定内容加强专题学习了〔xx年7月—xx年10月份〕1．学校师训站要制定xx学年校本研修方案，确定详细活动方案〔一学期至少6次专题集中研修〕，并做好相关组织发开工作。2．针对研修主题，教研组〔备课组〕开展相应的研修活动，以专题理论学习等为主要内容，可采用集中学习、自主学习和小组讨论相结合的方式，第一阶段至少开展1—2次活动，并做好书面记载。3．每位老师根据研修主题，结合自身实际、学科特点和学生情况，定期开展研修活动，积极探究有关策略。第二阶段：深化推进加强行动研究〔xx年11月——xx年5月份〕1.老师深化理论，加强行动研究，在教育教学理论中积累方法和策略。2．通过近两个学期的行动研究，要求老师把自己在理论中积累的成功做法或优秀成果在教研组〔备课组〕内进展展示，要求有书面材料。3．在教研组和校内交流的根底上确定相关老师参加街道组织的展示活动。第三阶段：总结反思加强成果推广(xx年6月)1．学校将组织人员通过参与各类活动、召开学生座谈会、问卷调查、查阅档案等形式对老师的研修情况进展考核评估。2．在行动研究的根底上注重理论提升，以老师研修成果展示、经历介绍等形式推广校本研修成果，以到达互相借鉴、共同进步的目的。3．校师训站要总结回忆，加强反思，以理论活动为根底，提炼出有效开展校本研修的运行形式和方法。七、职责落实各有关人员要明确职责，各司其职。详细职责如下：1．学校师训站：〔1〕制定详细活动方案，落实研修工作；(2)开展丰富、有成效的主题研修活动。〔3〕完成校本研修管理、考评、档案整理等工作；2．学校教研组〔备课组〕