二年级数学上册期中质量检测分析报告

二年级数学上册期中质量检测分析报告二班级数学上册期中质量检测分析报告

二班级数学上册期中质量检测分析报告

二班级数学上册期中质量检测分析报告

一基本状况：

为了进一步了解、把握学校数学教学状况，准时发觉、总结数学教学的胜利阅历，为更加有效地调控和管理教学过程、提高学校数学教学质量供应依据，现对本次学校数学二班级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有8人参与考试，及格人数7人，优秀人数为7人，优秀率87%，平均分84.2分。

二、答卷分析：

试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出同学的学习状况。但存在超范围的题，并且重量不少。依据本人任教的二班级8名同学，在这次段考中的考试状况做简洁的分析:

同学对计算把握得比较到位，同学对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第四题计算和第六题“应用题”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思索，主要体现如下：

第一题“填空题”的第4小题：6×9＝54用的乘法口诀是(),此题丢分最多，缘由在于同学审题不够仔细，误以为是算式第三题，选一选中的最大能填（），此题大部分同学同学把握的很好。个别同学出错，

第四题、计算。有两个同学出错，缘由是对计算挨次没弄清晰。第五题操作题，属于超范围的题，只有个别同学答了，其他同学都没答。第六题，解决问题。也有些问题，第1-6小题都有同学出错，错误最多主要是第6小题，依据问题解决问题两步计算题，极少数同学对于题意的理解不够透彻，分析不到位。还有些同学竟然把黑鸽和白鸽都是鸽子都没搞清晰，导致出错。三、教学存在的不足：

1、从同学的答题我们发觉同学不能敏捷地运用所学的学问，解决问题的力量是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的力量还需提高。

2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学老师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。三、今后的教学策略：

对于同学存在的失误，我在以后的教学中应当加强训练，让同学理解并能敏捷运用数学学问解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练同学的计算力量；在计算题的教学中，要使同学透彻地理解题意。还要教给同学解决问题的力量，重点指导同学如何分析题目，培育同学良好的仔细读题、审题好

努力方向：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2，培育同学的分析力量。在平常的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕”解决问题到喜爱解决问题。

3、多做多练，切实培育和提高同学的计算力量。

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一、二班级数学上册期中质量检测分析报告

执教者：袁观林

一基本状况：

为了进一步了解、把握学校数学教学状况，准时发觉、总结数学教学的胜利阅历，为更加有效地调控和管理教学过程、提高学校数学教学质量供应依据，现对本次学校数学二班级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有5人参与考试，及格人数5人，优秀人数为4人，优秀率87%，平均分93分。二、答卷分析：

试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出同学的学习状况。但存在超范围的题，并且重量不少。依据本人任教的二班级5名同学，在这次段考中的考试状况做简洁的分析:

同学对计算把握得比较到位，同学对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第四题计算和第六题“应用题”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思索，主要体现如下：

第一题“填空题”的第4小题：6×9＝54用的乘法口诀是(),此题丢分最多，缘由在于同学审题不够仔细，误以为是算式第三题，选一选中的最大能填（），此题大部分同学同学把握的很好。个别同学出错，

第四题、计算。有两个同学出错，缘由是对计算挨次没弄清晰。第五题操作题，属于超范围的题，只有个别同学答了，其他同学

都没答。

第六题，解决问题。也有些问题，第1-6小题都有同学出错，错误最多主要是第6小题，依据问题解决问题两步计算题，极少数同学对于题意的理解不够透彻，分析不到位。还有些同学竟然把黑鸽和白鸽都是鸽子都没搞清晰，导致出错。三、教学存在的不足：

1、从同学的答题我们发觉同学不能敏捷地运用所学的学问，解决问题的力量是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的力量还需提高。

2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学老师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。四、今后的教学策略：

对于同学存在的失误，我在以后的教学中应当加强训练，让同学理解并能敏捷运用数学学问解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练同学的计算力量；在计算题的教学中，要使同学透彻地理解题意。还要教给同学解决问题的力量，重点指导同学如何分析题目，培育同学良好的仔细读题、审题好五、努力方向：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生

活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2，培育同学的分析力量。在平常的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕”解决问题