浅谈新课程背景下高职英语教学中方法的改革与完善论文

第页共页浅谈新课程背景下高职英语教学中方法的改革与完善论文浅谈新课程背景下高职英语教学中方法的改革与完善论文论文【关键词】：^p：新课程背景改革完善高职英语论文【摘要】：^p：随着改革开放，经济开展不断迅速，国际间的交流日益频繁，加强对英语教学质量的进步迫在眉睫。对高职院校的英语课程进展改革，不断完善高职英语教学方法，着重培养学生的英语实际运用技能，以人为本，确定学生的主体地位，老师要全面树立新课程的教学理念，进步学生的职业技能，培养适应社会开展需求的高素质人才。下文就通过分析^p当前我国高职英语教学中存在的问题，全面贯彻新课程背景下高职英语的教学理念，不断完善英语教学方法。纵观目前高职院校学生的英语学习状况，对高职院校的英语课程进展全面改革，在新课程的背景下，要求老师改变教学方法，改变传统的思想观念，进步自身的专业程度，拓宽相关知识程度，树立以人为本的思想，充分发挥学生的主观能动性，注重学生英语理论才能的培养，培养满足社会开展需求的高素质英语人才。本文就新课程背景下高职英语教学中方法的改革和完善展开讨论。一、新课程背景下改革和完善高职英语教学方法的必要性最近几年，各地的高职院校不断增加，我国的高职教育也获得了很大的开展，但由此而来产生了很多关于教学方法的问题。纵观目前高职院校英语的教学状况，存在许多问题。高职英语教学是继中等英语教学的延续，而在此之前许多学生未承受全面的英语词汇和听力训练，生的复杂导致学生的英语根底不一致，英语程度参差不齐，使高职阶段的英语教学难度加大；进入高职院校对英语教学的时间大大减少，远不及在普通高中时的学习时间长，英语的学习时间得不到保障；目前高职英语教学形式落后，也是很严重的问题，学生的理论运用才能差，英语教学缺乏统一的准那么，对英语的教学要求低，老师和学生的重视程度不够。因此在新课程改革的背景下，不断加强高职英语教学方法的改革和完善。二、在新课程背景下对高职英语教学方法的改革1.明确学生主体地位的教学理念。对高职英语课程的改革，要求树立学生主体地位的教学理念，培养学生英语理论才能的运用，鼓励学生开展个性。老师要转变传统的教学形式，改变以往以教为主的观念，将课堂作为学生探究学习的场所，老师和学生共同学习进步，将学生作为教学活动的主体，调动他们的主动性，明确学习方案，总结英语学习的方法，挖掘他们的潜力。明确学生教学活动的主体地位，首先老师要转变教学观念，做好教与学的统一连接性，培养学生英语的学习兴趣，调动学生学习积极性。2.创设教学环境，理论与理论相结合。为学生创设真实的语言环境，通过亲身体验加深印象，主动参与到活动中去，进步课堂教学效率，将传统的.授课型转变为交际型，将详细的理论知识与理论运用相结合。创设教学环境，将生活中的一些情景引入到课堂中去，激发学生的兴趣，在真实言语体验中加强英语交际才能的培养，进步课堂效率。3.加强英语理论才能的运用。新课程要求下，高职英语教学要加强对英语理论才能的运用，培养学生的英语交际才能，顺应当前社会对学生英语口语才能的要求，通过听说读写等的语言理论训练，强化英语根底知识和口语训练之间的联络，开展丰富的课外活动，培养学生的英语语言学习兴趣，利用先进的多媒体技术，丰富课堂教学。三、在新课程背景下如何完善高职英语教学方法1.转换老师角色，改变传统观念。新课程下，要求高职院校英语老师重新进展角色的地位，在教学过程中加强老师和学生之间的交流与沟通，建立合作伙伴的关系，以人为本，关系保护学生。改变传统的教学观念，放下至高无上的形象，和学生建立平等学习的关系，互相帮助，启发，鼓励和帮助学生进展英语知识的学习。2.在加强英语根底知识学习的根底上，注重学生的创新意识的培养。在高职院校新课程改革下，不仅要求学生具有很老的根底知识程度和根本的语言技能，还要强调培养学生的创新意识，不断探究分析^p，保持强烈的求知欲。在平时的学习中，注意总结规律，掌握学习方法，营造自由的学习空间。3.改变教学方式，新旧教学方法相结合补充。许多传统的教学方式是在长期的理论经历中总结出来的，我们要在秉承新的教学方法的同时借鉴传统教学方式中的优点，在运用先进的多媒体教学同时辅以传统的课文复述和单词的听写环节，结合学生的详细情况，制定出教学方案。在新教材中，有大量的语法知识，老师要引导学生自己去分析^p，总结出其中的规律，更加便于学生理解并承受。4.加强老师队伍的建立，优化教学资。加强老师队伍的建立，不断进步老师的综合素质。在新课程下，更要求老师不断加强自身专业技能的培养，适应社会开展的需要，不断学习新知识，同时注重自身素质程度的培养。更新新的观念，注重对学生英语文化知识的熏陶，适应新的教材，拓宽相关的知识程度，加强学生语言交际才能的培养，优化教学资。5.学生和老师互相交流学习，强化终生学习的思想。新课程要求老师有丰富的知识，不断学习，加强同学生之间的合作交流，共同学习，发挥学生的主体地位，引导学生积极考虑，强调同学之间的合作学习，师生间的交流讨论。新课程下要求老师加强合作，是满足学生学习的需要，理解学生的实际情况，耐心教诲学生，加强各学科的交流，倡导个性化和多样化的教学方式。四、总结综上所述，当前高职院校英语教学还存在很大的问题，在新课程背景下高职院校进展英语教材改革，要求老师不断完善教学方法，加强培养学生的理论才能和主观能动性，培养学生的交际才能。在新课程背景下做好高职英语教学方法的改革和完善，首先要改变老师的思想观念，一切以人为本，提取传统教学方式中的优点，结合新的教学方法，老师和学生之间加强交流沟通，优化教学资。调动学生的积极性和英语学习兴趣，打破传统的教学形式下老师灌输知识型的教学方法，全面提升学生的认知才能，强化新观念，加强高职英语的教学，实现新课程改革下高职英语教学的目的，顺应社会需求，培养满足用人单位需要的高素质人才。【参考文献】：^p：[1]唐美玲;新课程背景下中学英语有效教学策略研究[d];湖南师范大学;2023年[2]杨同庆;;试论新课程下老师的课堂教学行为策略[a];山东省师范教育学会第十三次