初中家长会班主任发言稿

初中家长会班主任发言稿

初一家长会班主任发言稿

敬重的各位家长：

大家好！

首先，请允许我代表七班级全体任课老师向各位家长的到来表示热闹的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对我们班级工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下同学在校及在家的状况，以便老师能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长也能够乐观参加到同学的训练管理中来。总之一句话，就是一切为了同学。这是我们训练的一个根本动身点。我盼望也相信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！今日，借此机会和大家做一下沟通，盼望在我们共同努力和协作下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。

首先，我对班级的状况作以简洁介绍。

(一)同学状况分析：我们班共有同学38人，其中男生21人，女生17人。大部分女生的学习热忱特别高，比如：李梦圆、张晓悦、鲍玲、杨少芳、王思雨、何莹莹等是特别好的，不用老师操劳；还有一部分同学不是偏科，就是心情化严峻，时好时坏，而且基础有点差，反应不是太快，间或也有应付老师的现象，比如：蒋月、柳婷、朱兰心、赵晨、耿鑫旺、姚佳辉、李彬、何彤、催萧等；也存在一部分基础很差，学习态度又不端正的同学，学习对他们来说就像是上邢、交作业就像是吃毒药一样，比如：李文欣、蒋亚航、赵钰、拓明虎、何亚东、刘旭、顾佳亮、詹建云等，这部分同学普遍存在厌学的状况，常常不写作业，要是老师同学一要就任凭把别人的作业拿过来乱七八糟的一抄，应付老师，这些同学特殊需要家长的亲密协作，共同训练。

学校三年，初一是关键。在这一年里要让孩子养成仔细、勤奋、踏实学习的好习惯。这是最终两年乃至于到高中学习的基础。在这基础的一年即将结束的时候，不知各位家长是否反思一下，我们作为家长应当做的事情是否都做好了呢?究竟孩子上高中我们不行能都去陪读，或者走向社会，我们家长都跟着，所以，我个人认为，身为家长有必要在初一剩下这两个月里多抽出一些时间，监督孩子学习、养成良好的习惯、培育孩子的各种力量。假如孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操劳，包括以后离开您上高中，上高校，或者走向社会，面对就业。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的觉可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，我觉得你这点付出很值得！作为班主任，更是责无旁贷，为了更好的让同学快速进入状态，这两个月，我主要做了以下工作。

1、每天早读、午休、下午第八节课，我都和孩子在一起，了解班级状况，处理一些突发大事。

2、告知孩子，有问题准时向我汇报，不要私下解决。开学两个月来，我们班有同学之间有冲突、摩擦,但在老师的调解下,没有发生更严峻的事情。

3、为了更好的提高学习成果，我把班内好生和差生交叉编排座位，起到一帮一一块学习，并且要求小组长登记交作业状况，由组长监督学习，学习委员留意和课任老师沟通，以便老师和本班同学达到双向沟通。第八节课，各科科代表以及基础好的同学关心一些差一点的同学，轮番帮助那些同学准时弄懂一天所学内容。

(二)期中考试状况：期中考试是对同学半学期以来学习状况的检测，结果还是可以的。这次考试，对于态度端正、仔细学习的同学，都不同程度的进步了，可能有的家长要说，为什么我的孩子在学校时成果很好，为什么在学校这大半年，就大不如从前了呢?个别同学成果没有从前好，我分析主要是目前学习方式和学校不一样，并且就各位当年在学校时的学习也大不一样(科目增多、各科老师一天对同学象走马灯似的)。但也有退步的现象，期中考试反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严峻，要引起重视。盼望家长协作训练。纠其缘由，有以下几点：

1、少数同学学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。比如：何彤、刘旭、拓明虎、赵晨、张翔森等。

2、部分同学的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发觉问题不向老师提问等等。

3、少数同学还没有摆正学习的位子，贪玩而铺张时间造成上课状态不好。

4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜爱攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关怀，有的同学不情愿担当责任等等。这就需要家长和老师准时联系，准时关心同学改掉这些缺点。

5、同学的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，比如，午休和第八节课，只要老师离开一会儿，有的同学就扰乱课堂纪律，比如何亚东、赵钰、顾佳亮、拓明虎、何彤等常常扰乱课堂纪律。

6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记笔记，怕背诵课文，做什么事情都是为了完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了，有一部分同学，家庭作业不做，到其次天早读抄同学的作业。

7、同学安于现状，没有竞争意识。消失以上状况，最重要的缘由是一些同学良好的学习习惯还没有形成。在学校是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也富裕了，但学习方法还转变不了。在中学，同学应当有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显进步；而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。靠老师补，想有精彩表现，难！由于许多学问要靠同学自己去消化、领悟，最终达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。

当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务关心同学克服学习中的困难，有针对性的关心同学真正学会自主学习。如有的同学需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会始终朝这个方向努力。学校训练的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个同学的训练教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把训练的对象，集中在一个同学身上，家庭训练始终占有特别的优势地位，其潜在力量是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，训练的环境是全都的，然而接受训练的效果却截然不同，这种分化的缘由，并不在于学校训练质量，而在于家庭训练的协作上。

有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校训练永久离不开正确的家庭训练，假如没有良好、正确、合理的家庭训练相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的训练效果。为此，我们必需在以下几个方面形成共识：

1、要把握孩子特点，有的放矢的进行训练，在训练上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，学会公平地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关怀孩子。

2、要全面而精确     地估量自己的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，农村有句古话叫庄稼看人家的好，孩子看自已的好，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估量不精确     造成的。作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到人外有人，天外有天。

3、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的批判，假如孩子很尽力了，成果却不怎么抱负，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，关心他们分析存在的问题，查找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。面对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多鼓舞，给他们以自信，培育他们乐观乐观的人生态度，擅长发觉他们的特长，急躁地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订方案关心他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓舞赏识是促成孩子胜利的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！

4、要训练同学遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，同学只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个同学在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的同学来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公正的这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。训练孩子在学校听从老师管教，敬重老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学训练上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的训练方式和训练水平，相信老师做的一切都是为了孩子。训练孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批判时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批判你，是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对同学有利，老师的批判训练是对孩子负责，表扬是爱，批判更是一种爱。孩子究竟是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，相信许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。

5、注意同学衣着装扮。详细来说，一是衣着要朴实大方，我们一般要求穿校服，同学不得穿过于紧身或过于宽大的衣服；二是不得烫发、染发、焗油、盘头等；三是不化妆；四是不佩戴过于夸张的饰品，包括叮叮当当或很大的，尤其不得戴耳钉和耳环有句话说的好，近朱者赤，近墨者黑。良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，。爱美是人的天性，但家长要协作学校培育孩子精确     的审美观和价值观，防微杜渐。家长最重要的是时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭训练的特点是在于感化、示范和熏陶，俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长训练孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在训练孩子时才训练孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。

6、有事多沟通。欢迎家长对我们的工作提出珍贵的建议和意见。要与老师坦诚相待，保持全都，形成训练的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校训练。另一方面，学校只能担当起训练孩子的一部分，家长假如把训练责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德训练、习惯养成、性格培育等重要训练任务，更需要家长与老师的合作，才能完成。常听有些家长说：我的孩子学校时成果和行为习惯都很好，怎么到你们班就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和学校有很大的不同，孩子在成长中会消失新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。各位家长，学校的进展，离不开老师的辛勤教导，也离不开同学的勤奋学习，更离不开家长的大力协作，我相信，有了家长的协作，学校将办得更好，同学受益将更多。

7、平安问题：防溺水平安、交通平安、防火、防电平安等。

各位家长，尽管在训练孩子上我们付出了许多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了许多成果，但我们的工作确定也存在不少问题，离家长对优质训练的要求还有距离，我们肯定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。各位家长，十年树木，百年树人，我盼望在我们老师和家长的共同努力下，38位同学三年后在学习和生活上有质的飞跃，我有信念，还是那句话，有百分之一的盼望，我们也决不会放弃。让我们相互理解、相互协作，携起手来，为了孩子美妙的明天，努力吧。

初二家长会班主任发言稿

敬重的各位家长：

下午好！

您们能在百忙之中抽空参与这次会议，这是对我们工作的最大理解和支持。首先我代表初二.1班的全体师生欢迎各位的光临！同时感谢各位长期以来对我们班级各项工作的支持和协作！现在初二班级全体同学已经进入初二的最终阶段，在这最关键的时刻把家长请来一起争论孩子的考前训练、学习、生活等问题，为他们在今年统考和明年中考出好成果做最有效的努力。由于时间关系，我想就以下几个方面的问题，与各位进行汇报与沟通。

主要内容：

*任课老师和大家沟通

*同学在校表现点评

*本学期的班级和同学整体状况

*当好学校家长有学问

一、本学期的班级整体状况和同学整体状况

本学期在任课老师的共同努力下，在各位家长的乐观协作下，经过全班同学的不懈努力，到目前为止，班始终保持良性循环的进展势头，详细表现在：

1.同学的初三意识不断增加。

本学期开学初，我们就开头反复的对同学灌输初二重要的意识，通过各种活动使同学明白初二的紧迫同学反响剧烈；通过对比分析上学期期末成果，同学触动很大；制定新班规和学习奖惩制度，加强纪律意识和提高学习乐观性。

2.在教学方面，狠抓培优补弱。开学初，让每位同学写学习方案，统计前三学期的期末成果，发觉同学的跛科问题和学习的成长变化，并联系任课老师，争取利用课外活动的时间给跛科严峻的同学补课。严格督查作业完成状况等。

3同学的纪律观念不断增加，学习态度有了好转。

在以上措施的推动下，本学期大部分同学的学习态度有了很大的变化。详细表现在（①一部分孩子的心态明显转变，有的原来浮躁担心，现在变得成熟稳重，能坐得住，能安下心来学习；②大多数孩子学习有了紧迫感，主动学习的孩子开头增多；

4、通过班会对同学进行思想训练，提高思想素养。

5、目前存在的主要问题是：不少同学的英语数学物理基础薄弱，补课的压力较大；部分同学的学习状态不够稳定，简单浮躁，学习不主动、乐观。

解决这些问题的主要方法是：（1）关注薄弱学科，加大补课力度：成立了学习小组，同学教同学，

一对一补课；课余时间，个别同学强制补课；校本时间，集中补课；（2）关注心情变化，加强心理疏导：每日反思，发觉问题；个别谈心，解决个体问题；（3）开主题班会，解决共性问题。（4）讲清危害，正面引导中同学早恋问题。

二、当好学校家长有学问

多年的班主任阅历告知我：现在这个年龄阶段的孩子没有了初一对中同学活的新颖和临时压力，也没有初三面临毕业升学的压力，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生猛烈变化的时期，这是个"事故多发的危急阶段'。也是"思想道德的分水岭，学习成果的分水岭，力量培育的分水岭。'一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。

（一）要正确看待考试成果，关心同学树立学习的自信念。说实话，做一个独生子女的家长真的很不简单。我们都没有教子的阅历，不行能像我们的父辈那样，这个孩子不胜利，还可以希望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起。升学就业的严峻形势让我们感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特殊是孩子进入学校以后，家长最关怀的就是孩子的学习问题，家长的心情往往也会随着孩子成果的起伏而波动。孩子考试分数高，家长心里特别兴奋，当别人问起孩子的成果时，家长的得意、骄傲之情就会溢于言表。孩子考试分数低，家长往往心情低落，烦躁担心，感觉很没面子。

可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成果。

有的家长说：只有成果好是实实在在的：有的家长说：只要看着孩子坐在那儿学习，对我们来说就是一种享受：还有的家长说：只要观察孩子看电视、玩电脑，我就心烦。

这是不是一些家长的心态？再有一些做法，比如：

"快考试了，好好复习，争取考多少多少分，考到第几名，考好了有嘉奖。假如考不好，哼，你什么也甭想。'；"你看某某怎么学习，你怎么就那么笨，就那么不争气。'"把卷给我拿出来，咋就考这成果呀！我看你是越来越没出息了！'；"你上次考的都比这次好，你是越来越退步了！'；"从明天开头，你不许玩电脑、不许看电视，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。'除此之外，过激些的还有拳脚相加。

实行如此简洁化的做法，对于指导孩子学习没有任何关心，这些做法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感。家长重视孩子的考试分数是可以理解的，但当孩子考试成果不抱负的时候，应当告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要让他明白问题出在哪里，是学习习惯造成的，还是有别的一些缘由。坐下来，与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清晰后再有针对性地关心解决，这样就会取得良好效果。引导与关心孩子提高学习成果的同时，还应当投入更多的精力和时间训练孩子怎么做人，怎么进展自己的共性，怎么培育健康心理。习惯成就将来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。

对于成果，通常要从以下这些方面进行分析：孩子的学习水平、非智力因素、学习方法以及孩子与老师的关系，这里我重点要说的是孩子的非智力因素的问题。学习成果与非智力因素关系亲密，一些孩子学习成果上不去，有的是学习爱好问题，有的是学习习惯问题，应当详细分析，孩子学习不好是什么缘由。我觉得现在我班的同学最主要的是动力和意志力问题。孩子学习不主动，大多是没有动力和压力。

1、要努力探寻学习的内心冲动。人生在世，总想要做成点事情，有一个美妙的幻想，将来成就一项雄伟的事业。作为我们中同学，从小就要立下雄伟的志向，将来要做一个什么样的人，成就一项什么样的事业，取得什么样的成就,或考上一个什么样的抱负高校，实现自己的人生幻想。中国有句老话说："取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下'，也就是所说的"大志得中，中志得小，小志不得'。要建立一个美妙的心理冲动，首先就要确定自己要努力考上一个什么样抱负的学校，心中有了这个幻想，就会产生无穷的内心冲动，驱使自己奋勉图强，向着自己的目标挺进。

2、学习要为胜利的人生奠基。

首先，学习是为我们日后的事业和幸福作预备.要想使自己事业有成，使家人和个人幸福就必需学习。有这样一个案例：一个母亲的女儿不想学习，每天看电视，母亲特别焦急，说你这样下去，将来会没有幸福的。女儿说，我每天这样生活得好好的，看看电视，已经很幸福了。母亲感到很不好回答。女儿不知道自己能看电视的背后是她父母辛勤劳动的结果，假如一旦中断了经济供需，她就不会感到自己光看电视不学习是幸福的。有的同学会说，我爸爸是什么什么，我家有什么什么，我无论如何都会是幸福的，其不知，一旦意外发生：父母倒下了，家庭变故了，或小偷偷了，失火烧了，地震震了，你就比人家更穷光蛋了。所以我们今日的学习是为胜利的人生奠基。没有这个基础，什么美妙的人生幻想都是幻影。

给孩子引导时不要老是：你学了给你，不要被孩子驳倒！

3、意志力吃苦训练。

父母也特别注意对我的"吃苦'训练，但往往实行的是言传身教，而不是命令和胁迫式。每年年末父母都要回家过年，他们会围在火炉边跟我谈起他们结婚时一无全部，每天只有一碗米饭还要分着吃的辛酸往事，往往使我泪流满面。平常，只要一想到父母的艰辛，就不敢大手大脚地花钱。同时，父母还常常鼓舞我多做些力所能及的事情，培育我吃苦耐劳的精神。

我认为，"吃苦'训练对孩子而言确有必要，但不肯定非得进什么"吃苦学校'。由于在孩子的生活和学习中，家长可以找到很多个对孩子进行科学合理的"吃苦'训练的机会。

孩子的学习态度是否端正，他是否想学习，孩子能否自我约束，严格要求自己，有无坚决地意志品质，学习生活中遇到困难能否正确的去面对和解决，都直接影响着孩子的学习和成长。我们的孩子只有明确的知道自己每天要做什么，才有可能去做，而不至于无事可做。学习中遇到困难，应当主动乐观的向老师和同学请教，而不是怕丢人不情愿问，进而导致问题越积越多，成果下降，丢失信念。

（二）要与老师坦诚相待，保持全都，形成训练的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校训练。另一方面，学校只能担当起训练孩子的一部分，家长假如把训练责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德训练、习惯养成、性格培育等重要训练任务，更需要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的训练合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的训练水平有高有低，消失失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前谈论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样训练才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫同学满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子学校时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和学校有很大的不同，孩子在成长中会消失新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。

（三）熟悉到家庭训练是一项艰苦而又细致的长期训练工程。

（四）不娇惯孩子、学会对孩子说"不！'

以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要掌握，并问孩子是怎么花的。

（五）教孩子做人处事的原则方法和技巧

1.不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的话，更不能传无依据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚恳的人。

2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷静，多做自我批判，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。（六）风雨青春期

现在这个年龄阶段的孩子心理和生理的成长都特别快速，他们精力充足，奇怪   心强，任何事总想试一试，但他们的内心想法与自己的实际力量有很大的差距；他们的独立性增加了，认为自己不是孩子了，总想摆脱四周人的说教，所以，许多事都不愿和父母、老师甚至同学沟通，处于一种半封闭状态，和家长、老师说了怕不理解，和同龄人诉说又怕曝光，所以他们总是感觉没有人可以理解他们。

另外，他们的生理发育逐步成熟，一方面为自己身体各部分的发育感到新颖，另一方面又布满羞怯和担心，许多家长伴侣可能都意识到了，孩子到了这个年龄，不愿让父母翻看自己的东西，进自己的房间，了解自己的隐秘了。

我们不妨总结一下，这种特别的青春期心理主要表现在以下几个方面：

1、比较留意自己在同学、老师、亲戚、伴侣心目中的形象、评价和地位。

2、对许多事有自己的观点、熟悉、体会，不简单沟通，不轻易听从师长尤其是家长的指导和批判。

3、是非观模糊，心理承受力量差一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

4、喜爱出人头地，但在"应试训练'下常有紧急的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。

5、学习成果两极分化，不少同学到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了10%左右。

6、有不同性质和程度的叛逆、对抗心情以及说谎、寻衅闹事行为等。

7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很小气，简单计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。

8、学坏的第一步往往表现在"染头发'"男生养长发'"女生化妆'"结交生疏伴侣'、"抽烟'、"早恋'等。

那么，面对上述的种种问题，我们该如何关心孩子的成长呢？

（七）家长如何做和孩子交心，和老师沟通，和学校协作

1、做一个有品位的家长。视人视其友，要求孩子尽量与品德很好的同学交伴侣，多向比自己优秀的人学习。

2、做一个擅长沟通的家长。默契协作，无事不成。常和班主任或任课老师就孩子的训练进行电话或信息沟通，相互沟通，共同设计。要引导孩子既要学会独立解决自己的问题，又要学会多和老师沟通自己的想法。

3、做一个乐观而不消极的家长。要相信每个孩子的将来都会是光明的，多鼓舞，多督促。不要常常说打击孩子乐观性的话，不要总是抓住孩子犯过的一点小错不放。

4、做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注意过程。留意加强孩子在假期中的管理，多督促孩子养成好的生活习惯、学习习惯，与孩子共同遵守学校班级的一些要求和规定，提示孩子多接触健康向上的人和事。

5、做一个有熟悉高度的家长。承认差距，不求同一。文化课的差距不等于力量的差距，不等于综合素养的差距，更不等于将来事业的差距，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成果，更要看孩子的综合素养，看孩子的品德与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的共性，不泯灭孩子的信念，追求孩子的提高，一点一点的提高。

6、做一个有见识、有修养的家长。例如，当着孩子的面，有的家长喜爱背后论他人长短，这是一种可怕的现象。一旦孩子犯了错，家长应当做到决不护短；要正面乐观地训练和引导孩子，再和老师协商解决问题的良好方法。要乐观地和老师协作，最终达到孩子不仅改正了错误，思想熟悉还有了新的提高。

7、做一个能与孩子交伴侣的家长。鼓舞孩子参加各种活动，各种竞赛，学会找机会严肃其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品德表现和学习表现的事。

学校阶段是孩子成长波动较大的时期。在这个时期，孩子进展顺当，当然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧急。盼望我们的家长要有这个思想预备，有这个信念和急躁，和学校一起协作，共同努力，让这个阶段的孩子都能健康欢乐的成长，都能逐步走向优秀。

为了您的孩子更好的健康成长，建议如下：

1、和孩子共同拟定一份切实可行的学习方案，日积月累、坚持不懈，孩子肯定学有所成。

2、创设良好的学习环境，放下架子，多与孩子沟通沟通，走进孩子的心灵，不要武断与粗暴。

3、关心、鼓舞、监督孩子，每天抽空陪陪孩子，伴随学习、查问学习、谈话沟通等。多来校或来电询问孩子的状况。

最终，盼望您带着一个好的心情去面对你的孩子：学习应当是欢乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。各位家长，"十年树木，百年树人'，让我们相互理解、相互协作，为了孩子美妙的明天，共同努力吧!

感谢大家！

初三家长会班主任发言稿

各位家长：

你们好！我是190班的班主任，姓李，名字****。首先，我代表初三（***）班的全体科任老师对大家的到来表示热闹的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参与这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关怀，对我们学校工作的支持，对我们训练工作的最大支持。为什么这么说呢？由于我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓舞，在孩子们心中，父母来参与会议，也就是对他们的关怀，对他们的爱，他们会感到很欣慰。召开这次家长会的目的是加强老师与家长之间的联系，相互沟通同学在校及在家的状况，以便老师准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长也能够乐观参加到同学的训练教学管理中来，为今年6月的中考做好细心的部署，打下坚实的基础。总之一句话，就是"一切为了同学，全力冲击中考'。这是我们初三班级教学的根本动身点。

一、学校为初三毕业班所做的重点工作

初三班级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好初三班级的工作，主要实行了以下措施：

1、选配优秀老师担当初三班级的教学工作，初三班级的老师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校相信的一支队伍。初三的每一位老师也都深知责任重大，都在千方百计把训练同学的工作干好，各科老师仔细讨论教学，各学科的教学状况也有了很大突破。

2、加强备课组的建设，备课组内老师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、同学有收益、教学有质量。

3、县教研室、学校领导会定期组织初三班级的教学教研活动，促进训练教学质量的提高。

4、硬件设施的投入都优先初三班级的教学，办公条件也得到改善。

二、班级基本状况

1***班现有同学45名，其中男生22人，女生23人。本班大部分同学表现都很好，没有迟到、早退、旷课、打架等违反校纪校规的行为，并且能够乐观上进，学习勤奋，成果优秀。班风正、学风浓、教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，在老师的悉心训练下，同学在一种关爱、宽容的环境中，同学的各方面比初二均有了显著的进步。目前，我们班基本形成了一个有分散力、有战斗力的班集体。同学们越来越喜爱自己的班、喜爱各科任老师。喜爱各门学科的学习。

下面由我来说说本班的学习状况。从开学到现在学校共组织了三次考试，结果令人比较满足。三次考试190班三类指标考核均居全班级第一。第一次月考平均90分以上的有3人，其次次有5人：一次80以上的有8人，其次次15人，而且大部分同学与第一次月考比较有所进步，其中一部分同学的进步还是很大的，比如梁杏銮、王春强、黄秋、赵智萍、黎媛、吴小媚等同学，他们都是本班的进步之星，都有10名次以上的进步。这一切都离不开在座各位家长的支持和训练，但是，从这次月考中我们也发觉了一些问题，1．学习方法不科学2．同学学习自觉性、乐观性不是很高3．部分同学自信念严峻不足，课堂上不能很好地协作老师4．最突出的问题是偏科严峻，少数同学各门成果较差，个别同学成果有所下降，要引起重视，同时盼望家长协作训练。尤其是当您的孩子出了问题的时候，您应当乐观协作老师妥当处理，而不是回避或推卸责任，这样做对训练孩子特别不利，对孩子的成长也会带来负面影响。有个校长说过："6A的家长肯定能教出6A的孩子'。我也认为："优秀的同学后面肯定有位优秀的家长。问题同学后面大多存在一个问题家庭'。

作为班主任，我的指导思想是：一切以提高同学的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求同学的成果和力量能有一点一滴的提高。当然，由于人数众多，同学的纪律、学习、思想、生活未免存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与协作。

初三班级是学校阶段同学学习的一个转折点,同学的学习成果也开头分化.可以说初三一年将基本打算每一个同学在学习,升学方面的前途命运.初三的每一位老师也都深知责任重大，作为班主任的我压力可想而知。可是有你们的支持，我们有信念交上满足的答卷。

三，盼望和建议

抓好初三班级的工作，单靠老师的努力还远远不够，更多的需要家长的关怀、支持与协作。可以说在学习上，每个同学都是公平的，关键是同学学不学的问题。任何一个同学只要想学习，都能学好。问题是行动哪里来，这就需要家长来要求了。有的家长要求高，孩子就学得好些，有的家长没有要求，孩子当然就不会想学了，更不要说有行动了。可以说孩子读书的好坏很大一方面取决于家长对他的要求。那么，面对孩子紧急的初三学习生活，家长应留意哪些训练问题呢？

1、强化家庭训练意识，努力提高家庭训练质量。

将来的社会是一个文明公平竞争的社会，若不具备肯定的学问储备和力量，就难于在激烈的竞争中立足。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行连续加工的，从家庭、幼儿园、学校到学校，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确的家庭训练的协作，如果没有良好、正确合理的家庭训练协作，再好的师资和学校都不行能产生好的训练效果。你想，同样一个老师在同样一个班级上课，为什么有的同学学习成果好，而有的同学学习成果差一些呢？其中关键在于家庭训练。

往往一个孩子，学习的动力来源于家长的期望，家长要常常了解孩子的学习状况，在学校表现状况，和孩子共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关怀孩子的学习。对孩子的学习过程进行管理，美国家长训练孩子的"四W法则'：who任何时候都要了解孩子跟谁在一起；where孩子在什么地方；what孩子在干什么；when孩子什么时候回家。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会用功一些，就会努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长再忙，又是为了什么？现在有很多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素养，攒个孩子将来吃饭的饭碗。"十年树木，百年树人'，一个人材的培育没有几十年的细心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠侥幸心理也是断然培育不好孩子的。

2、对你的孩子要有信念。

训练孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成果不抱负，或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信念。在历年的中考中后来者居上的例子有许多，只要他们能克服浮躁的心态和懒散的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信念在2024年的中考中取得满足的成果。要对你的孩子说"只要有1%的盼望，就要付出100%的努力'。同时对你的孩子要有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心。

3、训练孩子，要把握训练的尺度，讲究训练的策略,多沟通,多了解。

在训练上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子常常沟通，沟通，询问学习状况，准时精确     的了解孩