大班交通安全伴我行的教案（15篇）

Word第第页大班交通安全伴我行的教案（15篇）大班交通平安伴我行的教案篇1

一、活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

〔一〕绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。〔出示字卡“交通平安”〕

〔二〕在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

〔1〕孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

〔2〕假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

〔3〕〔老师拿出信号灯标志〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？〔人行道、非机动车道、汽车道〕

〔三〕初步了解常见交通标志的作用〔出示交通标志〕在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

〔四〕现场指挥

1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

〔五〕评价幼儿嬉戏状况，结束。

大班交通平安伴我行的教案篇2

一、活动目标。

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、熟悉一些交通标志。

3、培育幼儿自觉遵守交通规章。

4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。

5、乐于探究、沟通与共享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规章。

三、活动预备。

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等

3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？

3、出示图片关心幼儿熟悉人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，商量在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证平安。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并主动参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

大班交通平安伴我行的教案篇3

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征。

2、通过模拟练习，初步把握肯定的交通规章。

3、形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

1、媒体的动画课件：红红闯红灯。

2、事先拼接好的违背交通规章的录像。

3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程。

活动过程：

1、边观看动画课件边商量：

〔1〕妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

〔2〕为什么红红差点被车撞上？

老师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。

〔3〕组织幼儿商量：假如你是红红，你会怎么办？

老师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不能乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性：

〔1〕、提问：小伴侣真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢？

播放录像，让幼儿商量、回答。

老师总结：小伴侣们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小伴侣都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？

3、看幻灯片，引导幼儿熟悉有关的交通标志。

老师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思老师：刚刚小伴侣说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！〔老师认真讲解每个交通标志的名称及意义〕

4、嬉戏——我指你说：老师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。

5、情景模拟嬉戏秋游去。

〔1〕带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道。老师：前面有两种路，行人该走哪一种路？行人应当留意什么？

场景二：十字路口。要过公路了，我们应当怎么走？

场景三：天桥。这是什么？我们应当怎么走？

〔2〕顺当到达目的地

延长活动：

户外活动和中小班小伴侣玩遵守交通平安的嬉戏。

大班交通平安伴我行的教案篇4

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿对事物的推断力量

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?

2、谈话，引入主题。

小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？〔幼儿商量〕

3、总结视频里的大哥哥在过公路的时候消失的几种问题。

并且出示红绿灯提出问题：这是什么呀？〔红绿灯〕小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？〔幼儿商量〕

4、引导幼儿熟悉红绿灯大二班小伴侣真棒，警察叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。

5、讲解怎样平安过公路跟着视频里的警察叔叔一起学习过公路，了解随便过公路的危急。

6、延长小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？〔做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等〕

7、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。

大班交通平安伴我行的教案篇5

教学目标：

1、熟悉交通标志，了解行走时的交通规章。

2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我爱护力量。

3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。

教学预备：

老师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发爱好。

1、老师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。

师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

2、幼儿商量沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？

3、老师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？

4、幼儿商量解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？

5、小结：假如不熟悉交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通平安。

二、商量沟通，了解标志。

1、老师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：公路上有许多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们熟悉学过的？

2、幼儿商量沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志？？

3、老师再出示新的交通标志图片，引导幼儿熟悉学习。

三、观赏歌曲，加深稳固。

1、老师用多媒体播放《交通平安拍手歌》的音乐。

2、幼儿观赏放松。

四、仿照嬉戏，体验生活。

大班交通平安伴我行的教案篇6

一、观看记录

1、出示图片，老师提问：图片上有很多违背交通规章的事情，请小伴侣认真找一找，然后在你的记录卡上做记录。

2、幼儿边观看边记录。

二、商量沟通

提问：

1、你找到几个违背交通规章的事情?

2、错在什么地方?(引导幼儿广泛讲解并描述图片中违背交通规章现象)

师生商量：

(1)为什么自行车与汽车要分道行驶?

(2)红绿灯中，黄灯有什么作用?

(3)行人应当如何过公路?

(4)自行车能骑车带人吗?为什么?

(5)单手骑车也是违背交通规章的吗?

老师小结：在交通规章中，有的是驾驶规章，有的是骑车规章，不有的是行人规章，人人都要遵守交通规章。

三、了解标志

1、假如违背了交通规章会发生什么危急?

2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急。那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在帮助管理?

3、公路上有很多标志提示行人、驾驶员遵守交通规章，你们知道有哪些标志吗?(如红绿灯、横道线等，特殊介绍菱形标志的作用)

4、老师小结：交通标志提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规章。

活动目标：

1、幼儿运用观看方法，依据正确的生活阅历及认知力量，区分交通规章的以坏蛋错，了解一些简洁的交通标志，建立正确的交通意识。

2、用记录的方法表达自己的发觉，并能用语言连贯地表述自己的阅历，情愿与同伴、老师进行主动的沟通。

大班交通平安伴我行的教案篇7

活动目标

1.幼儿熟悉并简洁了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

2.幼儿能依据声音的不同说出相应的交通工具，培育幼儿留意倾听的习惯。

3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

4.探究、发觉生活中交通工具的多样性及特征。

5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规章。

重点难点

教学重点：熟悉常见的交通工具并知道它们的名称。

教学难点：引导幼儿进一步熟悉并遵守生活中的交通规章。

活动预备

1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

2.玩具车。

活动过程

(一)导入部分。

播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试仿照这些交通工具的声音。

(二)绽开部分。

1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。

3.播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。

4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。

5.老师通过“猜猜我是谁“的嬉戏，稳固幼儿对四种交通工具的把握。

嬉戏玩法：老师仿照交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟识嬉戏后，可请一名幼儿上前仿照，其他幼儿回答。

〔三〕结束部分。

师幼共同小结今日的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并赐予鼓舞。

大班交通平安伴我行的教案篇8

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号

2、培育规章意识，激发幼儿对交通标志的爱好

3、在情境中体验学习的欢乐，知道遵守交通规章的重要

活动预备

各种交通标志卡片，交通标志的文字卡片，展现看板。

活动过程

1、标志大全认一认

在看板上展现全部课程中预备的交通标志，并在对应标志下贴上专业术语〔白纸遮掩〕。请幼儿来认一认，熟悉那些标志，先挖掘幼儿原有阅历。幼儿回答正确的就揭开遮掩，显示出标志的文字讲法，如禁止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以订正。

幼儿无法分辨的标志，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。

2、给标志分类

另预备一块看板，请幼儿为杂乱的标志分一下类，提示他们可以按颜色〔红、黄、蓝等〕，样子〔圆形、三角形、方形〕

最终给出“禁止标志”“警告标志”“指示标志”“其他”四个分类标准，在已分好的类别里揪出不正确的，然后请幼儿推断应当是哪一类。

3、嬉戏

由老师来出示标志，请小伴侣们都变成一辆小汽车，教室就是公路，请小汽车们依据我指出的标志正确行驶。

4、拓展

展现全部基础交通标志，将其贴在教室区角里面，请幼儿去熟悉了解，在路上见到的不熟悉的标志可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小伴侣们介绍。

大班交通平安伴我行的教案篇9

活动目标

1、关注生活中存在的交通问题，并想方法解决。

2、能完成作品，并用语言说出设计的缘由和特色。

3、大胆设计，充分发挥想象力。

活动预备

纸、油画棒

活动过程

一、扩展想象。

1、用问题激发幼儿想象。

——师：路上的车越来越多，道路越来越拥挤怎么办？

——师：很多交通工具都要用汽油做燃料，假如地球上的汽油都用完了怎么办？

——师：你能不能设计一种新的交通工具解决这些问题呢？

2、请幼儿说说自己设计的将来的交通工具。启发幼儿不仅可以从造型上创新，还可以从解决交通拥挤、交通污染、节能减排等问题动身进行设计。

二、幼儿创作。

——请幼儿依据自己的想象作画。

——作品共享：请幼儿说一说为什么设计这样的交通工具，它有什么特色和便利的地方。

活动应变

也可以在活动前让幼儿收集关于将来交通工具〔如概念汽车〕的图片资料，活动中和幼儿共同观赏借鉴。

活动延长

区角活动

美术区：投放纸、笔，让幼儿设计将来的交通工具。

环境创设

把幼儿设计好的将来交通工具的作品贴在班级活动室内。

家园共育

请家长和幼儿商量一下自己所在的城市交通状况，市政府有什么样的举措来解决日益增加的'交通压力。

随机教育

如今城市的交通状况日益恶化，交通拥堵、噪音污染、环境污染等,我们是城市的一员，自己行动起来，多乘坐公共交通工具出行。

大班交通平安伴我行的教案篇10

活动目标：

1、熟悉公路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。

2、通过观看别人过公路和在老师的带着下过公路，懂得遵守交通规章。

3、知道珍惜生命，喜爱生命。

活动预备：

选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册

活动过程：

1、交代任务，提出要求：“今日我们要去看喧闹的公路，大公路上有许多的汽车，我们小伴侣要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能任凭离开人行道。”

2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观看引导幼儿观看红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”

3、引导幼儿观看行人通行灯，说说：“灯上有什么?公路上有什么?象什么?它有什么用?”：灯上有绿色的人在动，是告知人们可以过公路了，还有红色的是告知人们如今不行以过公路。公路上有斑马线，过公路的行人要走在斑马线上过公路。观看路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?”

4、带着幼儿看红绿灯过公路

5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观看画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿熟悉“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带着幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。

6、启发幼儿自己设计一个交通标记，并说说标记的含义。

大班交通平安伴我行的教案篇11

活动目标

1、引导幼儿留意四周生活环境中存在的交通问题，并关怀这些问题的解决。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备

带儿童或请家长带儿童到十字路口观看、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

活动过程

1、老师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的阅历。使幼儿充分留意到有关交通各种问题。

2、商量：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规章很重要，人们不能任凭横穿公路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……削减地面交通拥挤。

3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是削减交通拥挤方法，使车辆行驶又快又平安。

4、绘画：将来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

大班交通平安伴我行的教案篇12

活动目标

1.了解各种常见交通工具的特点。

2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感爱好。

活动预备

在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包

活动过程

1.情境导入

提问：请小伴侣介绍你的旅游照片，告知大家你在哪里旅游？怎么去的？

小结：我们去过不同的地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。

2.分组商量

〔1〕提问：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？

〔2〕请想去同一地方旅游的小伴侣一起商量，乘什么交通工具到达目的地最便利？

3.沟通共享

师：每一组请一个代表来介绍商量的结果。

小结：我们去旅游往往会选择比较合适的交通工具，近一点的地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。

4.延长活动

除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？

活动生成及建议

1.交通工具对于幼儿来说并不生疏，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的商量之后得出结果，这样对幼儿更有劝说力。

2.结合地图，了解中国各大省市和交通。

大班交通平安伴我行的教案篇13

一、活动目标：

1．熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2．知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通平安意识。

3．学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4．培育幼儿对事物的推断力量。

5．能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

二、活动预备：

平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

三、活动过程：

一、讲解并描述交通事故案例

导入：老师讲解并描述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常见的交通标志和信号

1．分组沟通

2．集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

3．熟悉标志。

三、了解简洁的交通指挥手势

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

大班交通平安伴我行的教案篇14

活动目标

1、能够说出一些重要交通平安标识的名称。

2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

3、体验嬉戏时的愉悦心情。

活动预备

一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

活动过程

一、嬉戏导入。

指：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗?告知我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜爱的交通工具)动身喽!

带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗?

二、熟悉标识

指：瞧!老师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些?(掀开布，幼儿自由说)

指：我们如今一个个来熟悉。(逐一熟悉并解释其主要作用)

请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

三、走迷宫图

指：好了，罗老师如今要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑