优秀大班创意美术教案

Word第第页优秀大班创意美术教案优秀大班创意美术教案1

教学内容：

秀丽的流淌画

活动目标：

1.尝试用颜料流淌的方法作画，感受颜色流淌所发生的奇妙改变。

2.发挥幼儿的想象力，体验流淌画的乐趣。

活动预备:

各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾

活动过程：

一、引题

1.老师介绍：太阳公公有七个淘气的七彩光宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七颜色云，把天空染成了蓝色。

2.老师扎破蓝色的颜料包，老师：看，什么颜色的颜色宝宝下来了？哇！他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢？〔老师收掉颜料包〕

二、幼儿作画

1.老师和幼儿一起将画板搬到地面上，为后一环节做铺垫。

老师提示：颜色宝宝也想和小伴侣一起玩一玩，待会你需要擦手，毛巾就在这里哦！

2.幼儿体验流淌画，老师倒出青色颜料。

老师：看！青色宝宝蹦啊，跳啊，他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？从高处往下滑，颜色宝宝在我们这边，我们让它坐到高高的地方滑下！〔老师倒出蓝色颜料。〕

3.老师出示绿色的颜料瓶。

出示装有绿色颜料的瓶子，老师：什么颜色宝宝来了？绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦！谁情愿帮绿色宝宝来玩跷跷板呢？把绿色宝宝请到跷跷板上后，把瓶子放回我的托盘哦！跷跷板怎么玩呢？这边的宝宝向上翘，那边的宝宝向下压，这边的宝宝要下去咯，那边的宝宝上来啦！跷跷板真好玩，向上翘，向下压。好玩吗？

4.出示紫色，老师：瞧！这次是什么颜色宝宝来了？紫色宝宝刚来到了幼儿园，太阳公公就喊他们回家。紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢！谁来帮帮他们呢？把紫色宝宝请到秋千上去后，记得把瓶子放回我的托盘里哦！

提问：荡秋千怎么玩呀？摇来摇去，我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧！

5.感受颜色错综交杂的流淌效果。

老师：你们看，颜色宝宝做好伴侣啦！他们手拉手，亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了，想躺在桌子上休息一下，我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧！颜色宝宝留下了这么多小脚丫，你们觉得像什么呢？

三、幼儿吹画

1.老师拿出红色、橙色、黄色的滴管〔人手一只〕。老师：还有很多颜色宝宝要来玩呢！每人拿一支，让颜色宝宝快出来玩玩吧！

2.提问：你拿了什么颜色宝宝呢？

3.老师：瞧，红色宝宝跳了下来，黄色宝宝也站好了，橙色宝宝也来啦。他们玩得太快乐了，可是他们太热了，我们怎么帮帮他们呢？对了，帮他们吹一吹，颜料宝宝我们来帮你降降温啦！哈哈！颜色宝宝可真是淘气，我们一吹，他们就处处乱跑！

4.老师：他们还想处处跑一跑，我们怎么帮他呢？也来吹一吹吧！

5.坐在垫子上,老师将画板直立。

老师：颜色宝宝说感谢我们的帮助,让我们也坐下来休息一下吧!你们看，还有好多颜色宝宝还玩不够呢！他们还在玩。

6.老师和幼儿一起想象：淘气的颜色宝宝在玩的时候留下了很多的痕迹，你觉得像什么呢？

7.老师引导，请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。

老师：我看到了森林里的小兔，你看到森林里还藏着什么呢？

四、结束

老师：颜料宝宝玩出了一幅流淌画，如今我们让班上的小伴侣也来找一找画里还藏着什么吧！

优秀大班创意美术教案2

活动目标：

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里漫步     ，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸〔幼儿人手一份〕

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好

老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好？

2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局

老师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么样子的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么样子的，什么颜色的？

3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导

老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么秀丽。

活动反思：

本次活动我依据新《纲要》“让孩子成为学习的仆人”理念，以“我们的幼儿园”为主线，让孩子主动探究、发觉并说说我们的幼儿园秀丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思索，幼儿能从图片和自己的观看积累中把自己对幼儿园的新改变通过简洁的语言进行表达，在表述的过程中由于词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清晰。

优秀大班创意美术教案3

【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3、激发幼儿对美术活动的爱好。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、观赏作品，激发幼儿爱好。

今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？〔大屏幕上展现作品〕你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？〔原来这些画都由各种手形变成的。〕

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，关心幼儿理解手形画：

1、展现手形

〔1〕想一想，这个手形会变成什么？〔先让幼儿自由想象，再展现孔雀〕

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了秀丽的孔雀。〕

〔2〕这个手形能不能再变成其它的呢？〔展现刺猬〕

提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱〕。

2、展现手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么？〔展现鸡〕添上了哪些部分？〔添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚〕

四、幼儿绘画，老师指导：

1、励幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的样子走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展现作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

【简评】

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能关心幼儿解决绘画技能上的难点。开头部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，关心幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿制造的启发式、商量式；在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

优秀大班创意美术教案4

【活动目标】

1、熟悉自己的名字，并能把它书写出来。

2、大胆想象，能依据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的好玩。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

课件;画纸、笔;范画。

【活动过程】

1、出示课件，感受不同的.作品。

师：前两天，我在书上看到了一幅美丽的画，想和小伴侣一起来共享一下。

师：你看到了什么?他们是怎样制造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

2、师幼共同示范。

师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜爱的东西，好玩的事情画进名字里，变成一幅故事画。最终画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(老师边说边带着个别幼儿尝试名字设计画)

师：你们都有自己的名字，假如让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜爱做的哪些事呢?如今请和你身边的小伴侣说说?(幼儿互相商量，为作画作预备)

3、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，老师巡回指导)

4、讲评

师：你是怎样设计自己的名字的?请小伴侣说一说。

师：你喜爱哪个小伴侣设计的名字?为什么喜爱?

师：你感觉你设计的名字好看吗?应当怎样改良就更好了?

反思：

详情一整个活动的导入环节，出示老师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，老师的示范画特别地重要，许多的孩子都会以老师的示范画为主开头画画。

详情二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前预备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就简单了许多。

优秀大班创意美术教案5

活动目标

1.观赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

活动预备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

活动重难点

观赏、领会格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

活动过程

一、以观看班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师：孩子们，今日老师发觉诺诺穿了一件美丽的新裙子，我们来观看一下它的裙子图案是什么样的?

过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺装扮得更加美丽了。正好老师今日就带了几幅美丽的格子画，我们一起观赏一下，认真观看它们有什么特点?

二、分别观赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观看格子画的线条、颜色、样子等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观看画中的线条和色块。

提问：

1.你们看到这幅画上有什么?

2.它们是什么样子的?

3.你还发觉画里有什么?

(二)出示其次幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观看其中的线条。

提问：

1.这幅画和上一幅画有什么不同?

2.这些格子是由什么画成的?

小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。

(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观看其中的色块。

提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。

三、观赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐，画家就是听着这首欢快的爵士乐观赏了夜景画出这幅作品。

(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

师：这些格子画都是荷兰有名的画家蒙德里安的作品，他最喜爱用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热忱，黄色让人感到暖和，蓝色让人感到安静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，特别奇妙。

过渡语：人们都很喜爱蒙德里安的画，喜爱格子画的大方、秀丽，经常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

四、观赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

播放《生活中的格子》图片，带着幼儿观赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装饰我们的生活。

过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么假如让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

五、