小班音乐教案模板汇编9篇

Word第第页小班音乐教案模板汇编9篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、感知音区的高和低，并用动作表现。

2、能按节拍仿照高人、矮人走路的姿态。

活动预备：

1、高人与矮人的图片〔附教学挂图〕。

2、音乐录音磁带。

活动重点：学习高、矮人走路的姿态。

活动难点：听音区改变转变走路的姿态。

活动过程：

1、想象高人和矮人的姿势：

出示高人与矮人的图片，请幼儿观看商量。

“矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？”

幼儿用动作表现高人和矮人走路。

幼儿互相观看、沟通。

“谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？”〔他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。〕

2、听辨高音区和低音区：

老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。

“你们听，这是谁在走〔弹奏低音区〕？再听听，如今是谁在走〔弹奏高音区〕？”

引导幼儿依据不同的音区改变相应的动作。

“如今我们都来和音乐里的高人和矮人交伴侣吧！听到高人出来了，就站起来和他握握手；听到矮人出来了，就蹲下来和他握手。”

3、听音区改变转变走路的姿势：

老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的匀称节奏一拍一拍地走步。

老师完好弹奏乐曲三遍，要求幼儿用“小伴侣走”〔中音区〕、“高人走”〔高音区〕、“矮人走”〔低音区〕的动作分别对不同的音区作出反应。

老师在弹奏过程中改变音区，幼儿认真倾听其改变并快速作出反应。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。

2、感受涂鸦的欢乐。

活动预备：

黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星

活动过程：

一、鸡妈妈生蛋

ppt1瞧！是谁来了？母鸡

它在大草地上做什么呢？母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。

蛋宝宝长什么样呀？

原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。

〔大草地背景〕咕咕哒又来了一只母鸡妈妈，青青草地坐一坐〔拓印指导语〕，它在做什么？〔可以让幼儿猜想一下，引起悬念〕生下了一个圆圆的蛋宝宝。”〔老师拓印圆〕

母鸡妈妈在青青草地上一坐，原来是在生蛋宝宝呢。

咕咕哒咕咕哒，好多鸡妈妈要下蛋了，我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的草地来生蛋好吗？〔放音乐：幼儿集体在大背景上拓印圆〕

母鸡妈妈在这边下一个蛋，往前跑几步又下了一个蛋，往上跑几步。

鼓舞幼儿：这个蛋又圆又大，那个蛋稳稳的下在草地上

鸡妈妈下蛋下好了吗？我们赶快坐坐好来休息一下吧。

二、小小蛋儿把门开

1、ppt2一每天过去了，咦？〔蛋壳裂开声〕鸡蛋里发生什么事情了？小鸡出壳啦。

原来过了一段时间，鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。

我们一起认真的观看一下，说说看小鸡长什么样？〔从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面〕

2、老师关心小鸡从蛋宝宝里变出来好不好？

老师示范：——小小眼睛亮晶晶〔点眼睛〕，小鸡小鸡站起来〔添画细细脚〕，唧唧，唧唧，尖尖嘴吧钻出来〔添画尖尖嘴〕，一只小鸡出来了

3、听！笃笃笃、笃笃笃。〔指着大背景的拓印蛋〕小鸡在敲门呢！

谁情愿来关心它？〔请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿〕小小眼睛亮晶晶〔眼睛睁开了吗〕，小鸡小鸡快出来〔两条腿站起来了吗〕唧唧唧唧钻出来了〔唧唧唧唧钻出来了吗〕

笃笃笃，好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦〔幼儿连续拓印、添画嘴、眼睛和腿〕

三、共享沟通

看看那只神气〔眼睛亮亮、细细小脚会走路〕的小鸡找到了虫子？

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、通过身体动作进行情感沟通。

2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美妙安静的意境。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、仔细倾听并主动参加唱歌活动。

活动预备：

1、歌曲《梦》。

2、关心幼儿了解有关"梦"的一些学问。

活动过程：

1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

老师：小伴侣们做过梦吗?梦见到过什么?

2、老师范唱。(清唱)。

(1)老师："刚刚小伴侣都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。

(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小伴侣们听一听，歌曲中谁做梦了?"

3、引导幼儿逐句梳理歌词，稳固学习。

(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体仿照唱)

(2)老师用温柔的声音问答式的唱歌。

老师唱：小草的'梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓舞幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入唱歌中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、谁情愿到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

(1)请情愿的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿连续唱答的部分，并做声势动作。

(2)逐步鼓舞更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师渐渐退出来唱答的部分。

5、集体演唱。

6、小伴侣你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班音乐教案篇4

【活动目标】

1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天宠爱的情感。

【活动预备】

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和观看。

【活动过程】

一．韵律活动：《春天》

1、带着幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？〔幼儿自由回答〕

二、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字

1、老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2、老师范唱其次遍，可以边唱边画；

3、老师边指图片边清唱，关心幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4、老师带着幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

【活动延长】建议带着孩子观看春天的动物，植物的改变，引导孩子用自己的身体动作仿照。活动开头天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今日，太阳公公想看看小伴侣是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊〔转为无奈状〕？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就支配孩子在草坪阴凉的地方坐好。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿喜爱秋天秀丽景色的情感和乐于参加音乐活动的爱好。

2、会用肢体动作表现秋叶飘舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、制造力。

3、初步辨别音的不同，并能作出反应。

4、在嬉戏情境中，开心地学唱歌曲。

5、愿意用自己的方式表现树叶飘舞的样子。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

7、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备

1、前期预备：

①观看秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

③每人一片树叶胸饰〔事先在贴在孩子的椅背上〕。

2、物质预备：

①小树叶胸饰每人一片

②用乐器演奏的刮风声音〔钢琴刮奏的声音〕

③《秋天》课件制作。

④录音机、磁带。

活动重点：

1、能辨别音的不同，并能作出反应。

2、开心地学唱歌曲。

活动难点：

1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿喜爱秋天的情感。

2、愿意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

活动过程：

一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿爱好并进行谈话。

今日老师带你们看看秀丽的风景！〔播放课件〕

1、提问：“小伴侣们，如今是什么季节呀？”“刚刚你观察了什么？”

2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

二、老师引导幼儿进行创编落叶动作。

1、老师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简洁的肢体动作来表现音乐。

A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

C落叶飘在地上的动作。

2、老师把幼儿想像的动作示范表演。

3、幼儿听音乐集体表演。

三、《大风和落叶》的嬉戏

1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、加进用乐器的刮风声音，初步辨别音的不同，并作出反应。

孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时抓紧抱在一起。

3、听音乐玩2--3遍。

四、活动结束。

活动建议：

在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓舞幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的嬉戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、稳固作用，供应给幼儿自我展现的舞台，连续发挥想象力、制造力、动作协调力量。

活动延长

日常生活环节中进行《大风和秋叶》的嬉戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，老师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿绽开想象，自由表达：“我飘落在XX。”

活动反思

《大风和秋叶》是一节唱歌教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分别通过引导幼儿观看现实中落叶的场景———示范演唱——嬉戏等环节的设计来到达此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学嬉戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入嬉戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最终的嬉戏环节主要是关心幼儿辨别快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，认真观看孩子们的所作所为，而后，假如你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于平常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探究者和成长者。

一个活动胜利与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感爱好，是否喜爱，能否主动参加其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜爱，情愿主动参加。所以，在进行唱歌教学时肯定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探究和创作的空间。

小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开头落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

小班音乐教案篇6

教学目标

1、力量目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

2、学问目标：同学在观赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，同学能珍惜自己的美好生活，能关爱父母和身边的人

教学重点与难点

1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的暖和。

2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。

3、能用美丽、安详的声音演唱歌曲

教材分析

本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和观赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间互相关怀关爱的情感，从小培育对家庭、亲人的挚爱之情。根据课程标，依据同学的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使同学学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭暖和之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让同学能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析

这学期同学刚从学校入进学校总体上看，同学音乐基础学问薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七班级同学始终没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和熟悉的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。

教学预备

电子琴多媒体

教学方法

商量法观赏法

小班音乐教案篇7

【活动目标】

提高幼儿听音乐的力量。

【活动预备】

火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。

【活动过程】

1、听第一段音乐，韵律操导入。

T：珍宝们，跟着老师一起来做运动啦!

T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)

2、听其次段音乐，嬉戏开头。

(1)听第一遍音乐，感受音乐。

T：木头人可不能任凭动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以任凭做动作哟!

T：哇，我们木头人可真厉害啊!

(2)听其次遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示PPT)

T：那如今，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新奇空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这秀丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!

(3)听第三遍音乐，嬉戏延长。

T：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜爱我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

T：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)

T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们连续玩吧!

T：(火魔王上，音乐停)我刚刚似乎又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)

T：刚刚魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起庆贺一下吧!

T：(魔王上，音乐停)咦，这边的确有声音啊，怎么我一来就听不到了?真惊奇，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)

T：刚刚听说火魔王以后都不会来打搅我们啦!我们一起来跳舞庆祝吧!

3、听第三段音乐，嬉戏结束。

T：哎呀，真快乐!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?

小班音乐教案篇8

活动名称：

摇摇响

活动目标：

1、观赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏.

2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.

活动重点：

感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏

活动难点：

尝试学习为歌曲伴奏

活动预备：

1、歌曲《摇摇响》录音光碟.

2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个

活动过程：

一、说一说

1、师：小伴侣，我有一位好伴侣，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没方法发出声音哦，怎么办呢？〔老师出示黄豆〕咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。〔师把黄豆放进瓶子里〕你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？〔师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音〕

二、观赏歌曲《摇摇响》

1、师：我的好伴侣不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。

2、老师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿观赏。

3、老师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？〔丁零当啷丁当零啷摇摇响。〕

4、你们听得很仔细，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？老师再次播放歌曲《摇摇响》，老师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。

5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的伴侣们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。老师将事先预备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

6、老师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。老师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇摆瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。

7、师：你们可要集中留意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。

三、嬉戏：

师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？老师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子〔如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等〕，表现自己对唱曲的节奏体会和理解。

小班音乐教案篇9

小班音乐活动

歌曲〈打电话〉

活动目标：