某小学落实“双减”政策 实施工作方案

某小学落实“双减”政策实施工作方案我校紧紧围绕“减负、增质、提效”的三大主题，切实贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，严格执行市、县教育局相关文件精神，确保教育公平，深化课程和教学改革，减轻学生过重的作业负担和校外培负担，为每一个学生提供均衡优质的教育服务。一、组织学习文件精神，明确双减核心理念为了深入推行双减举措，我校在全体教师会议上对中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件进行培训，全体教师认真学习双减政策，明确了以“让每朵蓓蕾精彩绽放”为办学理念，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，确保双减工作的落实。利用家长学校、家长会为契机，向家长宣传“五项管理”的内容和“双减”政策。二、严格按照教育局的时间安排，保障体育锻炼我校严格按照市教委公布的作息时间，杜绝在8：20以前安排集体教育教学活动。学校根据文件精神，科学安排作息时间和教学计划，确保每周安排“四课、两操”，保证学生在校每天参加一小时阳光体育活动。学校考虑到每天的学生体育活动不能流于形式，应该纳入到严格的管理范畴，因此做了以下的安排：体育活动课的管理工作由体育教师和相关执教教师共同担任。由体育教师进行教学计划的制订，体育活动的设计和活动的指导，开放场地设施和器材，执教教师进行体育活动纪律的管理，并组织学生做好运动前准备，保障学生的安全。三、严格按照课程计划组织教学，丰富课后服务社团活动我校严格按照省学年度课程计划及其说明的通知要求，制定学校教学计划，开齐开足课程，严格按照文件精神设置周课时总量。为了丰富学生的课余生活，学校在课后服务中开设了丰富多彩的社团活动，课程多样，如：基础性课程、趣味阅读课程、劳动实践课程、体能训练课程、艺术课程、素养提升课程等，精心做好教学设计，提升课程实施水平和质量。四、以作业为抓手，培养学生核心素养教师树立培养学生核心素养，让每一个学生持续发展的教学理念，同时把这个理念渗透到每一个教学过程中。以有效教学目标为导引，以有效教学课堂为基础，以有效作业设计为抓手，以有效教学监控为监测，不断再学习，不断再设计，促进学生持续发展，培养高层次的思维能力。1．有效教学目标为导引——细化目标分解依据课程标准，分解学期教学目标——单元目标——课时教学目标，依据分解的教学任务，思考设计与之相匹配的评价目标，力求做到“教—学—评”相一致。根据每一单元中各篇教材的知识点，分析学生的实际学习状况，制订单元目标细化表。2．有效课堂教学为基础——探索评价融于教学的模式教师要充分关注教学过程中的细节，在预设每个学习任务的同时，预设对学生的“学习评价”。思考和预设给予学生肯定和鼓励性语言，评价的手段和方法，以及对于可能出现的错误的建议，及时调控学习进度，调整教学形式，从而做到评价的及时性、准确性、激励性。每学期鼓励教师撰写“评价融于教学”的教学案例，积累基于标准的评价经验。3．有效作业设计为抓手——优化作业模式为进一步贯彻双减的举措，学校提出在“量”上双减，在“质”上增效，以课程标准，单元目标、评价目标为依据，优化作业模式，精心筛选设计作业，体现基础性、层次性、提高性，满足不同层次学生的需求。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。4．有效教学监控为保障——全面、科学评价学生各学科教研组严把质量关，保障学校教学质量稳步提升。按照市教委基于标准的教学与评价的具体要求，各学科取消以分数评价，采取分项目评价，等第制与书面评价相结合的模式，从学习态度、学习兴趣、学业成果三个维度，科学、全面地评价每一个学生。开学两周内严禁测验，各教研组每单元测验必须向教导处备案，教导处严格控制测验数量，切实落实双减举措。教师严禁以测验成绩给学生排名。4．项目研究为抓手——落实基于标准的评价各教研组以项目研究为抓手，切实开展了“基于标准的评价”研究。本学期，各教研组要修改、细化各学科、各年段评价指标，并有效落实各学科基于标准的评价方案。五、落实“五项管理”，加强监控落实“五项管理”工作，加强对“作业、睡眠、手机、读物、体质”的管理，每学期开学初向家长推荐教育部推荐的各年级书目；向家长和学生宣传引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷，要求学生不带手机进校园，如有特殊情况，要向学校提交申请，