王家墩小学2017年教育质量提升方案

王家墩小学教学质量提升实施方案为了全面提升我校教育教学质量，认真落实《发放学区教学质量提升实施方案》精神，进一步推进素质教育，促进学生全面发展，以办好人民满意教育为宗旨，以教育教学为中心，牢固树立“以质量求生存”的质量意识，加强教育教学研究，开拓进取，促进教师专业发展，提高教育教学质量，特制定本方案。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，围绕发放学区教育工作会议精神，以立德树人为根本任务，以提高教育质量为主题，坚持稳中求进工作总基调，积极推进各项教育改革，更新管理观念，提升教育质量，努力实现我校教育教学质量稳中有进。二、工作目标1、增强质量意识，树立全面的教学质量观，进一步规范学校管理，提升教师素质，以质量求发展，努力提高教育质量。2、创新学校德育工作，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，努力构建与时俱进、开放高效的德育工作新机制，不断提高学生思想道德水平。3、大幅度提高教学质量，以强烈的质量意识，努力打造高效课堂，全面提高课堂教学的效率，针对我校在学区组织的质量检测中排名靠后的现状，力争在今年学区组织的质量检测中排名上一个台阶。4、认真组织开展教研活动，着力加强课程研究。切实重视教研对提高教学质量的支撑作用，通过实效性的校本教研、联片教研，增强教研在教育质量中的提升力。5、积极探索课程评价机制，建立科学的教师和学生的评价体系。6、加强教师业务学习和培训，努力打造一支师德高、业务能力强的教师队伍。三、具体措施（一）以强化学校精细化管理为突破口，向管理要质量。以校风、教风、学风建设为核心，从学校工作的一日常规抓起，以精心的态度、精细的过程，精准的管理，关注每一个细节，努力实现学校管理的科学化、规范化、精细化，实现管理效益最大化。严格落实国家课程方案，开足、开齐、上好所有课程；持之以恒抓好教学“五认真”认真贯彻《凉州区中小学教学常规管理办法》加强对备课、上课、考试等各个环节的管理；加强教学时间管理，严格执行校历安排，合理确定学校作息时间，严格控制学生在校时间不超过六小时；严格对课堂教学的过程监控，切实提高备课、上课、布置作业、课后辅导、学科测试和教学研究等方面的有效性，不断促进教育教学质量的提高。（二）以强化教研工作为切入点，向教研要质量。继续贯彻落实《凉州区教育局关于进一步加强全区教科研工作的意见》，充分发挥好学校教研组的作用，引导教师以优化课堂教学为核心，不断提高教学水平。继续扎实推进各级各类课题研究，认真抓好常规教研工作，加强对学校常规教研活动的组织管理，着重抓好课程标准学习、教材研讨和课堂教学指导工作。重视优秀教育研究成果的转化、推广，紧密结合特色学校建设，开发有特色的校本课程，组织开展“高效课堂教学”专题研讨活动，为教师创建良好的交流学习平台，使传、帮、带工作常态化，充分调动教师相互学习、相互交流的工作热情。组织开展“教学开放周”活动，引领家长参与学校管理，让家长走进校园，走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解教育教学和学生在校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。（三）以创建高效课堂为立足点，向课堂要质量。积极开展高效课堂创建活动，坚持向课堂要质量。进一步优化课堂教学流程，活化课堂教学模式，提高课堂效率。从教学素养、教学方法、教学效果三方面对教师的能力和水平进行评价。重视和加强小学英语的教学工作，开齐开足科学实验课，充分发挥图书、仪器、信息技术等设施设备的作用，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。加强学校信息化基础建设和应用工作，做好“班班通”设备的管理和使用。学校要定期组织“班班通”设备应用培训，掌握设备使用方法，有效提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。组织信息化技术应用观摩课，促进信息技术与教育教学的深度融合，向课堂教学要质量。（四）加强对教师教学过程的管理1、认真备课教师实行超前一周备课。教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实际。每一课要有课后反思。积极组织教师开展集体备课活动，共同提高教师备课的质量和水平。严格落实教师教案的抽查和检查制度。学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次全面的质量检查。坚持开展每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。2、认真上课树立向课堂要质量的意识，努力提高课堂40分钟的质量和效益。加强对教师课堂教学质量的监控，落实听课制度，进行领导推门听课制度。学校领导每学期听课不少于30节，每位教师每学期听课不少于15节，每次听课要有听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。要求每位教师每学期上一节公开课，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。所有教师必须上达标课，鼓励教龄在三年以上的教师上示范课、优质课。3、作业批改按照发放学区作业批阅规范要求，认真批阅学生作业，提高学生的作业质量。4、课内外辅导加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。做作业时教师应给予辅导。开展培优辅困活动。利用课余时间加强对学困生的个别辅导，同时要注重对尖子生的培养。做到师生人格平等，关注学困生的心理健康，注重学困生的心理辅导。5、考试考核学校要重视对近年来各科检测试卷的收集和保管，建立校内试题库，3并组织教师对近三年的试题进行研究分析。语文、数学、英语课期中、期末必须进行检测，对期中、期末试卷要进行质量分析，并写出书面材料。（五）以建立健全考评体系为重点，向制度要质量结合实际，制定出科学、可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学，促进教学。通过严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师。并在实践中逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，提高学校教学常规管理水平。加大教学成绩在教师年度考核中的比重，以此促进教学质量的提高。建立健全教师绩效工资考核制度和教学质量奖罚制度，立足实际，认真制定绩效工资分配方案，将教师的教学行为、教学质量与教师绩效考评挂钩，突出教学成绩在教师考核评价中所占的比重，让科学、合理兼具激励性的教师绩效评价在提升教学质量中发挥强有力的导向作用。（六）以提升教师队伍素养为根本，向教师要质量。质量要提升，教师是核心。要大力推进“教师素质提升工程”，借助“国培计划”教育技术能力等平台，采用“走出去、请进来”等形式，以联片、校本、网络研修培训和学术交流、教育论坛为重点，探索建立结对帮扶、互促互进、共同提高的培训机制，切实做好教师教育技术能力培训、骨干教师培训、班主任培训等各类教师培训工作。加大对青年教师的培养力度，给青年教师压担子、定标准、交任务，通过实施传帮带等形式，加快青年教师的成长、成熟。加强教师师德师风建设，坚持把师德教育放在教师队伍建设首位，坚持社会主义核心价值观教育作为师德建设的重要内容，不断完善教师考核管理制度，加强教师队伍的职业道德、职业形象、职业责任、职业纪律等行为的教育。进一步规范教师职业道德行为，完善师德监督考核制度，实行师德表现一票否决制。开展“书籍伴我成长--读书计划”活动，着力培养师生