有关幼儿园大班音乐教案模板集合五篇

第页共页有关幼儿园大班音乐教案模板集合五篇有关幼儿园大班音乐教案模板集合五篇幼儿园大班音乐教案篇1一、活动目的1．复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA构造，感受乐曲快乐的情绪；2．创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程；3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。二、活动准备1．音乐《赶花会》并分段进展录音；2．花卉图片PPT、魔法棒。三、活动过程〔一〕导入--赏花会1.老师出示PPT，幼儿欣赏。〔1〕请幼儿欣赏花卉盛开的造型。〔2〕幼儿用肢体模拟图片上的花卉造型。2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，老师扮演摄影师给鲜花拍照。〔二〕创编律动《赶花会》1．老师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的构造。2.请幼儿创编A段音乐。〔1〕幼儿创编小鸭子出门系列动作〔2〕幼儿讨论出门道路与回去道路。〔3〕播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。3．重点复习B段音乐。讨论〔1〕在音乐中1朵花盛开可以怎么开？〔老师哼唱音乐，请个别幼儿表演〕〔2〕在音乐中几朵花盛开可以怎么开？〔老师哼唱音乐，个别小组幼儿表演〕〔3〕在音乐中所有花都盛开可以怎么开？〔老师哼唱音乐，幼儿集体表演〕〔4〕播放B段音乐根据幼儿刚刚的讨论表演一遍。〔表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众〔家长〕自由站位。〕〔三〕表演律动《赶花会》〔1〕完好播放乐曲，幼儿完好表演律动《赶花会》〔2〕邀请爸爸妈妈也参加到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1、理解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。3、开展幼儿的观察、比拟才能，以及对几何形体活动的兴趣。活动重点：认识圆锥体并理解其特点。活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动过程：一、导入局部老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。〔请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。〕介绍球体〔不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体〕、圆柱体〔上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体〕、正方体〔几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大〕、长方体〔由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体〕。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体〔播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称〕。2、请小朋友比拟圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友答复之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同老师进展三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友答复下列问题。小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进展游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规那么一样，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开场游戏。四、开展幼儿观察力，完成记录表每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。活动延伸：今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。幼儿园大班音乐教案篇3活动目的：1.熟悉旋律，理解歌词。2.初步学唱《礼貌歌》，在老师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。3.知道互相宽容会给大家带来快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。活动过程：(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢?(对不起、没关系、请、谢谢、您好)老师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?(二)幼儿熟悉歌曲旋律，理解《礼貌歌》的歌词内容。1.幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，理解歌词内容。2.老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的局部歌词内容。3.老师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你泼水的人”、“我被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都快乐起来?4.老师范唱歌曲的后半段。(1)老师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。(2)老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。(3)老师带着幼儿边做动作边演唱。(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。(三)老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1.幼儿在老师的带着下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。2.老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假设我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?3.老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经历。老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假设幼儿原有经历中没有记忆策略，建议老师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。5.老师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。6.老师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的局部内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。(四)幼儿结伴表演，感受互相宽容带来的快乐。1.幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。2.老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。老师：刚刚我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不快乐，为什么如今你很开心呢?活动延伸：1.这首歌曲旋律富有浓郁的民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的根底上，老师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的民族舞蹈的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。2.环境创设：引导幼儿探究生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人可以以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进展表现。活动反思：这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开场以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿答复歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿答复我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比方“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿考虑：抱歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比拟好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带着幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。幼儿园大班音乐教案篇4【活动目的】1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。2、遵守游戏规那么，探究乌鸦保护食物的`方法。3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。【活动准备】音乐，食物。【活动重点、难点】感受乐曲旋律特点学会游戏玩法；能想出方法让自己扮演的角色获得成功。【活动过程】一、谈话导入：师：你们喜欢动物吗？那你们都喜欢哪些动物？在动物世界里什么动物最聪明？二、老师讲故事引出游戏内容。师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想方法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好方法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗？三、感受音乐，学玩游戏。1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们如今先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？2、分段听音乐；先听第一段，你们觉得像什么？〔狐狸〕我来学学狐狸的动作。如今，我们一起来学学狐狸的动作。〔狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下〕你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐，像谁啊？〔乌鸦〕我们如今一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，〔出示肉〕如今我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好方法？〔先请一个幼儿尝试，老师同时抓挠幼儿〕这回我来当狐狸，我要想方法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。3、分角色进展游戏；〔1〕老师当狐狸，幼儿当乌鸦；如今，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。〔总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢？那假如狐狸得到了肉，是怎样的心情？〔2〕3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦；这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸？〔3〕一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦；如今，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起玩。〔4〕交换角色进展游戏；这次，我们来换一下角色，刚刚当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。〔我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦〕四、全体幼儿随音乐跳舞，自然完毕。师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样？〔一起分享〕好，今天我们玩了这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧！【活动反思】因为幼儿对形象直观的事物比拟感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知程度出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习气氛，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。小百科：乌鸦〔学名：Corvussp.〕：是雀形目鸦科鸦