少儿舞蹈编排 行进律动编排

行进律动编排行进律动编排主讲教师梁琳行进律动编排有韵律有规律有节奏行进律动编排主讲教师梁琳律动的意义01律动的意义01学龄前和后期教育律动训练作为一种手段和方法律动的意义学龄前和后期教育律动训练作为一种手段和方法律动的意义音乐素质教育儿童学习音乐、舞蹈的好形式律动的意义音乐素质教育儿童学习音乐、舞蹈的好形式律动的意义意识知觉通过动作加以表现律动的意义萌发儿童艺术情趣的有效方法之一意识知觉通过动作加以表现律动的意义萌发儿童艺术情趣的有效方法之一意识知觉通过动作加以表现律动的意义音乐舞蹈训练最主要、不可缺少的内容之一意识知觉通过动作加以表现律动的意义音乐舞蹈训练最主要、不可缺少的内容之一行进律动的形成02行进律动的形成02意识知觉通过动作加以表现律动的意义音乐舞蹈训练最主要、不可缺少的内容之一低龄儿童表现原地单一律动行进律动的形成年龄的增长身体发育的健全肢体动作简单的步伐低龄儿童表现原地单一律动行进律动的形成年龄的增长身体发育的健全肢体动作简单的步伐结构内容节奏在原地节奏律动编排基础上进行流动性较强的行进律动编排行进律动的形成结构内容节奏在原地节奏律动编排基础上进行流动性较强的行进律动编排行进律动的形成如何进行行进律动的编排呢？如何让编排出来的行进律动作品看起来即具有律动感又具流动感呢？如何进行行进律动的编排呢？如何让编排出来的行进律动作品看起来即具有律动感又具流动感呢？行进律动编排020405020503行进律动编排0204050205031.确定所编排律动的训练目的1.确定所编排律动的训练目的1.确定所编排律动的训练目的根据训练目的需要，利用身体各个部位头肩臂手腰胯根据训练目的需要，利用身体各个部位头肩臂手腰胯1.确定所编排律动的训练目的根据训练目的需要，利用身体各个部位头肩臂手腰胯1.确定所编排律动的训练目的根据训练目的需要，利用身体各个部位腿脚趾1.确定所编排律动的训练目的根据训练目的需要，利用身体各个部位腿脚趾1.确定所编排律动的训练目的步伐踮步小跑步吸跳步

蹦跳步小碎步踏步后踢步进行单一行进节奏律动编排设计交替步三拍舞步步伐踮步小跑步吸跳步

蹦跳步小碎步踏步后踢步进行单一行进节奏律动编排设计交替步三拍舞步2.确定行进方向的变化2.确定行进方向的变化单一方向行进练习2、确定行进方向的变化单一方向行进练习2、确定行进方向的变化多方位的行进练习2、确定行进方向的变化童趣性娱乐性表演性多方位的行进练习2、确定行进方向的变化童趣性娱乐性表演性案例《happy跳跳》案例《happy跳跳》旋律节奏规整案例《happy跳跳》2/4拍中速稍快情绪活泼欢快、兴奋地旋律节奏规整案例《happy跳跳》2/4拍中速稍快情绪活泼欢快、兴奋地踏踏小脚拍拍膝盖扭扭屁股抖抖肩膀踏拍扭抖1.动作的选择音乐内涵舞蹈形象认知能力方位感反应能力踏踏小脚拍拍膝盖扭扭屁股抖抖肩膀踏拍扭抖1.动作的选择音乐内涵舞蹈形象认知能力方位感反应能力表演的队形行进方向行进流动向前向后，顺时针跑动2.行进变化设计表演的队形行进方向行进流动小结行进律动编排动作连接流畅通顺年龄阶段身体发育特点人体运动规律